1、英语教学计划 XXXX 年度三年级英语教学计划 三年级开始了，我制定了教学计划如下： 1.学习内容 北师大五上（三起） ，冀教三上，新概念（1a1b） 2.教材分析 （1）.北师大教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。 突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、 爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。 （2）.冀教版教材注重学生的听说读写能力的培养和训练，营造了一定的语境，以 学生为中心，主要以人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、句型会 话等展开教学内容。在学习巩固北师大教材的基础上，扩充这本冀教版
2、教材，增加新 知识不重新能量。 （3）.新概念的教材仍作为阅读教材使用，对于 a 层学生要求单词和课文全部 掌握，有能力的学生继续进行 1b 的内容。b 层的学生就要求把课文背诵，单词会认读。c 层的学生则要求熟读试着背诵课文。 3.备课 针对不同层次的孩子仍然制定不同的计划（a 层 b 层 c 层） ，在巩固好课本知识的基 础上，根据不同层次的学生扩充课外知识（新概念和其他英语类知识） ，以扩充词汇量，提 高英语的基础水平。 4.课堂教学 课堂教学更要适应小学三年级孩子的学习状态，制定一个多元化，丰富化，趣味化 的实际教学，丰富我们的课堂教学氛围，给孩子们营造出一个自主和谐的英语氛围，转变
3、观念，关注学生的学习过程，努力实现每个学生都在学习，在学习不同的内容，学习自己 需要的、该学的内容。采用“备学交流提升”的教学模式，学生在备学时，不仅要 发现问题，还要在这个过程中解决基本问题，遇到困难采取适当的方式进行探究解决；交 流的时候可以是生生交流、师生交流、小组交流、全班交流等方式。交流的目的是与老师 同学分享自己独到的见解，展示自己的思想，探究更深层次的问题；提升时，对不同层次 的学生应该有不同的要求，提升不是学习的结束，应该有新的问题产生，激励学生不断进 行学习探究。 5.检测反馈 每节课每个学生学习情况反馈记录（目标完成状况） ，准备好记录表格，以小组形式， 个人形式来记录，详
4、细记录每个孩子的学习情况，学困生要特别注意，并且对其进行个别 分析及辅导的补救措施。 6.作业 课堂上给学生留出写作业的时间，对不同的学生有不同的作业内容和要求。针对每 个学生的个性需求设计作业，设计适合他们发展的作业，提高作业的有效性。所留作业必 须批改，批后要及时改错并予以复批。把学生作业完成情况作为对学生评价的一项内容。 家庭作业的时间不超过 40 分钟，其中包括听读、书写和做题。 5.评价 反馈评价应与分级目标呼应，根据学生的不同情况制定相应的评价标准，体现学生 的学习成果。评价要贯穿整个学习过程，关注学生各个时期的进步状况，尊重学生的个体 差异，使每个学生都能在知识、能力、情感态度价值观等方面获得发展。 （课堂学习记录、 作业完成情况、听读背诵情况、单元检测、词汇量、期中期末考试、综合评价）
