1、让我和你分享生命的精彩-家长会发言 长春市第四十五中学张莉莉 尊敬的各位领导、老师大家好！ 今天我要讲述的教育故事题目是，让我和你分享生命的精彩。我的教育故事源于我 在教学中遇到的一个困惑，在没有成为老师的时候就听说过这样一句话：“教育是一个不完 美的人带着一群不完美的人共同追求完美的过程。 ”那时的我觉得教师这个职业是多么的高 尚和神圣。但是经过几年的教学实践，觉得现在的教学全然不是这么回事，于是我自己又 总结了一句话，现在的教育“是一个痛苦的人带着一群痛苦的人互相折磨的过程！”。 （相信 鼓掌的老师和发出慧心微笑的老师一定和我有同感） ，于是我就思考到底是什么环节出了问 题导致现在教育的这
2、种状态？之后有幸拜读了著名教育心理学家林格的一本书，他说：“教 育者的目的是让孩子成长，而不是显示教师的聪明和才华。 ”于是我改变了以往的以教师为 中心的教学模式，从学生的心理需求出发，鼓励学生自主、激励学生自信、关注生命成长， 把学习的主动性还给学生。我的教育故事也这样开始了。下面想和您分享的是其中一个片 段。 这学期的思想品德课有一节内容是培养高雅情趣，伴随初二学生青春期身心剧烈发 展，课堂参与热情却在减退，而学习的压力却与日剧增，如何在紧张学习中，保持良好生 活和学习态度，获得更多的精神快乐，成为学生关注的问题。而单纯说教的思想品德课是 枯燥的，于是我运用心理学参与体验分享的学习方式，促
3、进学生高雅情趣的自然生成。课 前，我分小组布置了学习任务，让学生自己展示的他们兴趣爱好，课堂上，女生弹着心爱 的吉他，男生在黑板上画的工笔牡丹，还有同学模仿易中天的品三国 ，同学们的兴趣爱 好丰富至极。而最让我印象最深刻的是一个平实课堂上很少言谈的，甚至是堆在角落里的， 叫孙宇的男孩。他说老师我不会唱歌也不会跳舞，我展示的兴趣爱好是讲笑话，在讲了一 大堆他搜集的经典笑话之后，还卖了个关子说，讲笑话不是我的特长，我的特长是表演魔 术，3 个数的时间就能凭空变出一朵花来，在我和同学们的期待中，奇迹发生了！他就这 样（3，2，1 花！需要演讲时候展示）真的变出一朵花来。当时全班同学在大笑之后，由 衷
4、的为他鼓掌，而孙宇眼睛里也闪动着自信的光芒。是呀，他自己不就是一朵宁静中透着 可爱，诙谐与幽默中散发着幸福的小花吗？最后，同学们说：老师我们展示了自己的兴趣 爱好，你也展示一下吧！看着一双双期待的目光，我怎么忍心让他们失望。于是我和一个 叫姜文超的男孩合唱了林俊杰的一首歌，唱完后，他说老师咱们抱一下，抱一下！这太让 我意外了！而这个拥抱让我深深的感受到和孩子们的心贴的更近了！我想这节课，关于培 养高雅情趣，老师再多说一句都是对课堂气氛和课堂效果完美性的破坏。因为从学生的眼 睛里，从学生的嘴角上，从学生的笑声中，从耐心倾听，细心体味，全情参与的热情里， 他们就已经感受到了，高雅情趣是能够从平凡的
5、生活中体会到更多的精神内涵，使生命得 到升华，使灵魂得到洗礼。而这种升华和洗礼是学生心理的自然体验，教师所有的赘述都 没有此刻的参与更有意义和说服力量。在反馈的学习单中，有的学生写道：“老师我觉得初 中生活是灰色的，而您给我带来了一丝亮丽”，还有的学生写道：“思想品德课是我成就梦 想的一个小小舞台，在这个舞台上我能展示自己的精彩”；有一个叫李晨阳的女孩这样写道： 我们的生命正在燃烧，而点燃我们未来的那位天使却默默的不计回报的付出，我们爱那位 天使，我们也祝您快乐，幸福。生活的美好让我们一起品味，然后珍藏十年、二十年、三 十年、若干年后当打开记忆的闸门，那里有我们快乐的回忆，童真的笑声，与真心的 祝福。看了这些我在想，这还是那个因为一点小事就跑来哭鼻子的胆怯的女孩吗？ 这节课虽然结束了，留给我的思考却很多，面对初中学生日益封闭的心灵空间，面 对渐行渐远的师生关系，面对思想品德课中的教育困惑，还好有心理健康教育参与体验分 享式的教学理念，能够让我在平实的课堂上，在和学生互相点燃，互相感染，互相分享中， 体味到教育生命的感动，融心理健康教育于学科教学中我做的工作只是非常少的一点点， 但只是这一点已经让我和学生们分享了生命的精彩！
