1、语文教师教学的自我总结 光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作已经结束。本学期，我继续担任五年级 的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。 一、基本情况分析： 本班学生 49 人，部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，个别模仿性强，对语文学习 充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生虽 然能按时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发表自己的 见解。还有个别学生则有“厌学”的症状，表现在家庭作业长期欠交，学习消极应付，成绩 不理想。 针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整， 也取得了一些成绩和经验
2、，现作出总结。 二、提高教学质量的做法 （一）抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进 行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的 重点，容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大 部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作 业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了 巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。 （二）做好学习方法的指导 俗话说， “磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学
3、习方法的 指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合 学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、 画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学 能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼 来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法” 等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的猪流感等事 件，
4、让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文 表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我 组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入 家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初 步闪现了学生智慧的火花。 当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专 心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。 （三）做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他
5、们的成绩，对提高全班整体的学习质量有 很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内 容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增 大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测， 检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。 （四）拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓 展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优 秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
6、2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原 创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中 增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。 三、取得的主要成绩 1、本人在本学期中参加了学区举办的青年教师教学比武中，荣获三等奖。此次参 赛给了我锻炼的机会，也让我在同行的身上学到了更有效的教学技能。 2、学生整体知识水平和学习的基本技能有较大的提高，对学习增强了信心，后进 生的转化率和及格率均有提高。 四、存在问题与不足 1、同学们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比较多， 还没有养成认真书写的好习惯。 2、
7、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方 法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 五、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思 想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他 们的自信心和责任感。 4、重视优生的培养和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想 品德行为习惯的培养。
