1、骨干教师培训讨论发言稿 感谢市教科院组织这次培训、感谢这五位教师辛勤的劳动，为我们提供了学习的机会， 让我们获益匪浅。我们打算，不仅自己在以后教学中向这五位教师好好学习，回去以后还 要积极宣传号召大家更好的打造“三四五高效课堂”。 简单说一下我们的讨论结果：这五堂课精彩展示了“三四五高效课堂”的四种模式， 向我们呈现了视听享受的大餐。我们感触最深的有两点： 一、每一堂课上，学生都是学习的主人，教师的引导巧妙而睿智，彰显了学生的主 体地位和教师的主导作用； 二、每一堂课都以学生的自主、合作、探究为主要方式。 五堂课颇多共性，又各有自己的亮点： 在专题活动课马的世界中，贾 xx 老师精当简洁、充满
2、智慧的课堂语言将各个教 学环节巧妙衔接起来，过渡自然，令人叹服。 在阅读教学课芦花荡中，王 xx 老师将学法指导贯穿课堂始终，教学态度严谨扎 实，给我们的教学以很好的启发。 于 xx 老师的专题复习课怎样读懂古诗 ，直面中考，从五个角度指导学生解读古 诗，设计巧妙、内容很多、信息量大，流程清晰条理。 在古诗鉴赏专题复习课，处处可以看出陈学燕老师注重细节的特点：如陈老师 给学生总结的九字口诀、讲到诗歌常用艺术手法时提醒学生做好笔记、每个教学环节的设 计都是由浅入深学练结合。 就我们侯 xx 老师的作文评改课，我首先做一个说明：侯老师平时是用两节课的时间 来完成整个教学过程的，昨天他压缩各个教学环节用一个小时的时间向我们做了一个展示， 所以每个环节显得有些仓促，请老师们见谅。我们认为，侯老师的课体现了一个字：实。 一是实在，不虚不空，踏踏实实的指导、发现问题随时记录、及时整理反馈；二是重实效， 向学生展示 13 个评改要点，在自评、互评、共评的各个环节各有侧重的指导评改，教会学 生评改方法；三是重实用，侯老师的这种课堂思路简单实用，易模仿好操作，便于我们学 习。我想，侯老师的课给我们提供了这样一个思路：我们可不可以像侯老师这样，把评改 方法教学生、把评改机会给学生、把评改课堂还学生，把我们自己从繁重的作文批改中解 放出来！ 谢谢大家，不当之处敬请批评指正。
