1、高校师德师风演讲稿大全 高校师德师风演讲稿(一 ) 各位领导，各位评委，尊敬的老师们： 尊敬的各位领导、老师们，大家好： 教师，是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业。教师水平的高低，直 接影响着学生的综合素质。因此，师德师风建设是教育工作的重中之重。参加工作以来， 我得到了来自各个方面的帮助，在校领导的指导下，在老教师的帮助下，我对课程设置， 教学改革、课堂教学和如何备课、如何讲课等问题有了深刻的认识。 屈指算来，我已走过近十年的教学历程，现在而言，我的学生成绩并不优秀，他们 在求学过程中受尽同学的嘲笑，老师的冷落。此刻，学生需要的是来自外界的关爱和鼓励， 因此，我要用一切机会鼓励他
2、们，与他们一起分析现实，展望未来，使他们鼓起勇气，对 未来充满信心。这样，他们才能以一种愉悦的心情投入到现在紧张的学习当中。我认为这 就是我们教师首先应该解决的问题。在课堂教学中，我的讲课方式随教材内容、学生的课 堂情绪和当时的课堂环境等各种因素而改变。例如：在讲授语文基础知识的时候，我通常 采用启发、联想的方法，发挥学生的主观能动性，以达到温故而知新的目的，讲授课文的 时候，我用自制的教具，导入、提问、讨论、故事欣赏的授课方法，以学生始终保持旺盛 的求知欲为目的，课堂的氛围随学生的情绪随时调整。记得去年冬天的那场雪，恰逢我周 五下午的作文课，带着无边的魅力，雪飘飘洒洒的来到了人间。内心深处的
3、那份深情不禁 油然而生，我便和同学们向漫天飞扬的雪花行注目礼。短短的几秒钟后，得到那份满足的 我们，愉快飞扬的思绪，回到了作文课的内容，我们即兴收集整理有关雪的诗句， “忽如一 夜春风来，千树万树梨花开”， “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，讨论雪带给农业的收益，雪带 给人们的灾害，通过讨论，同学们对雪有了进一步的认识，关于“雪”的作文也就轻松自如， 一挥而就。 我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们经常触犯错误， 我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教诲。可我既然成了他们的教师，我就应该把全 部精力放到他们身上，我们班的吉永飞同学，刚进班时头发比女生的还长，我让他去理发， 他的
4、回答却是“我不愿意” ，当时我觉得不能接受，后来知道他的发质不好，我也理解他的 心情，经过和他的多次谈心，吉永飞终于转变了态度，不仅仅仪表象一个中学生，而且学 习态度也有了很大的转变;李鑫华、王剑鑫、吉永强这三个同学在初一、初二年级打架捣蛋 出了名，初二年级上课时把代课老师气的直哭，我刚接到这三个学生时，头脑一阵发蒙， 这可怎么办?后来一想，难题既然推不掉，那就积极面对，课余时间，我经常和他们谈心， 给他们讲打架的危害，每星期放假时，和他们的家长进行电话家访，反映学生一周的在校 情况，平时抓住一切机会对他们及时进行表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们 担任班中的班干部，管理同学的同时，学
5、会管理自己，本星期的升旗仪式，又让他们代表 三十四班进行升旗。一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念， “我是好学生”，从而思 想表现各个方面都得到极大的好转。20xx 年我住院手术，当时伤口刚刚拆线我就回到教室， 回到工作岗位，见到我可爱的学生们，当走进教室的时候，一切伤痛都抛到了脑后，只有 我所热爱的学生，只有我所热爱的教育事业，我觉得这就是教师的职业道德，这就是教师 的职责所在。 有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会成功，我相信，只要我们心中充满爱， 我们一定会取得中考的胜利，一定会实现心中的理想。 谢谢大家! 高校师德师风演讲稿(二) 各位领导，各位评委，尊敬的老师们： 记得法国
6、有位作家卢梭说过:“榜样!榜样! 没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任 何东西。 ”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。 ”我 想，我们做为老师,每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信 其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生他们如影随形 般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。 孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。 ”我们教师若不是好的路标， 你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无 光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情
7、一态，都清晰而准确地印在学生 的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范 性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。 中国教育报刊载过:北 京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。考入清华大学 的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的 言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养， 来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了 便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站;大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外
8、衣? 。 ”王一汇报中还说：“ 虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我 的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时?”师德无价。学子对恩 师的追随，如同云翔而影从。 没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无比的功 能的了。我出身于教育世家，现在是一名乡镇中学的普通教师。从教至今已经有十个年头， 我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求 的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也 因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高
9、的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课 堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德 品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。 ” 常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为 世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、 新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要 自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业 立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至
10、于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质 上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己 的生活信条呢?我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的 幸福?如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样， 朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会 每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和 富有内在尊严的职业。 谢谢大家! 高校师德师风演讲稿(三) 各位领导，各位评委，尊敬的老师们： 小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为
11、你很神气，说上 一句话来惊天动地。 ”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀 成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来一中登上三尺讲台，圆我的教 师梦。工作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还 是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱， “长大后，我就成了你，才知道 那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉 献，擦去的是名利。 ” 身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成 怎做授。21 世纪，新时代教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来，两字回答
12、足矣，那 便是看似轻实则重的“师德” 。 如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造 人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助; 师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼 岸;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。 我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。在物欲横飞金 钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。 而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生
13、 活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨 胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学 生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字 眼相符合，怎能让“师德” 这沉沉的词语所承受得了啊! 也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授 学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望;当我们认真投入对他们晓之以理， 动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经，我的心一点点冷却下去，甚至 有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢
14、不能的欣慰和感 动，又一次次地温暖我的心田。一次，早读课前，我和往常一样到办公室做准备工作，两 位女生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：老师,对不起，我不应该不认真晚读的,可 我不是故意的。末尾还附了三个字”无名氏”和一张精美的笑脸的小贴图。走进教师,我笑着 向他招手，他走到我面前带着歉意说：“昨晚晚读课我不仅没有完成晚读任务，还和其他同 学讲话,实在不应该.我知道,昨天是你的生日.下课后同学们都说我看你把老师气得脸都红了， 红得象苹果。我向你道歉。 ”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰?一种感动?说 不清楚。我微笑着说：“老师早忘了昨天是我出生的那个日子.可你还记得,说明你是
15、一个很 重情谊的好学生.可你知道吗?我们的生日也就是我们母亲的受苦日，我们是妈妈的孩子,我 们不要辜负妈妈对我们的期望?当然老师应该感谢你,因为你关心我。老师也知道,学习路上 的拦路虎不容易对付，可你要多给自己一些积极的暗示,暗暗地鼓励自己,相信自己能战胜它,好 吗?”霎时间，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲 切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为 新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特 征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分 理性和沉稳，
16、但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关 注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的 学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德” 中的一个字爱。 教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母 爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合， 是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我 们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满 天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，
17、那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。当我 在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的 时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的 时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些， 我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。 一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台， 用爱写好“师德” 。 高校师德师风演讲稿(四) 各位领导，各位评委，尊敬的老师们： 我是*学校的*，很荣幸能有机会参加这一次的“师德师风演讲”比赛! 苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。
18、”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使 枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 ”不是索取，不是 交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私 地爱，是教育的魂! 我今天演讲的题目是-因为有爱! 怀着对神圣的教育事业的热切向往，为了朝拜远方那纯洁的圣地，我义无反顾地选 择了教师这一职业，当我站在三尺讲台，面对着几十双渴求知识的眼睛，面对着几十张天 真可爱的面孔的时候，我才发现，当好一名教师，仅仅有着能传授给学生的知识，仅仅有 着为教育献身的热情是远远不够的-那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真可爱的面 孔，是一块块需要用爱来浇灌的苗
19、圃，是一片片需要用爱来培育的花园啊! 而我，有这样底蕴厚实的爱吗?有支撑这博大的爱的情怀吗?刚投身教育的我，此时， 心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因为，我怕我柔弱的肩膀托不起这深深的责任。 是他，是她，更是他，为我的迷惑点亮了一盏明亮的航灯! 大家一定记得，xx 区有一名叫靳伟杰的老师，一天，她送四名孩子回家，当经过一 个小区大门时，里面一辆疾速行驶的汽车如脱缰的野马向她和她身边的学生冲过来，15 米， 10 米，9 米，8 米- 在这千钧一发的时刻，来不及思索，也不容思索，靳老师推开了身 边的四名学生，自己却- 被压在了冷酷的车轮下。她的同事说到她时说：“爱自己的孩子， 是人，用生命去爱别人
20、的孩子，靳老师是神!”她用她年轻的生命，诠释了教师的爱 -教 师的爱，是伟大的! 在我们学校，都知道这么一件事，x(1)班的 k*同学患了骨膜炎，上学放学都需要有 人背着，她的父母远在上海工作，只有年迈的爷爷奶奶在身边，从家到学校这段路程两个 老人还可以慢慢把她送到车上，陪同她坐车到校，可五(1)班在四楼，两老人无论怎样都没 法把孩子背上四楼。班主任 y 老师知道后，对老人说：“爷爷奶奶，你们把小*送到校门口 就行了，背她上楼的事就交给我吧!”三个月的风风雨雨，近百天的迎来送往。 y 老师默默地 接，默默地送，直到小*的父母从上海回到深圳，把感激的锦旗送到学校的时候，我们才 知道这件事。当校长叫来 y 老师和家长见面时，她平静地说：“这是一件小事，却得到了家 长那么多真诚的感谢，作为一名教师，是谁都会这么做的。 ”y 老师用她那默默地行动，为 我们诠释了教师的爱- 教师的爱，是真诚的! 曾记得，办公室里的促膝谈心;曾记得，教室里的谆谆教诲; 曾记得，夜深人静时的 那一盏不眠的孤灯- 教师的爱，无处不在! 哪里有教育，哪里就有爱! 谢谢大家! 谢谢大家!
