1、语文教学期末工作总结和反思 期末工作总结和反思 转眼间，暑假到了。今年的暑假完全失去了往日的轻松劲儿，非常的沉重，心情糟 透了。甚至怕过这个暑假。原因是孩子们考得太差了：两个班都没有完成学校制定的目标。 虽说目标有些高，但别人怎么能完成呢？看来问题不是出在学生身上（孩子们大都很好） ， 而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了，只有这样，才有可能在新的学期里反败 为胜。老是沉溺在痛苦里是无济于事的。 回想一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业， 做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，尽力发扬教学民主，使学生学有所得，不 断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想
2、觉悟，并顺利完成教学任务。回想本学期的 工作，感觉有优点，更有缺点，现将其总结如下： 一、运用新的教育教学理念，改革课堂教学 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领 会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精 神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念， 认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教 学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语 文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。并且实施以
3、训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目 学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课，在一定程度上激发了学 生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提高学生的整 体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法， 拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现 代社会所需要的终身受用的语文能力。 二 、注重课内外结合。 “课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家 庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、 有趣、
4、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。 ”在课程改革实践中，我们已把语文 教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读名家名作，通过这些收集与阅读，为深入理解 课文内容奠定了基础。 三、运用先进的教学手段，梳理教学思路，提高学习效率 教学中，改变过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过 于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材 内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网 络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。 问题反思： 一、没有充分调动学生学习的积极性。在平时的教
5、学中太过于严肃、死板，没有注 重培养师生感情，激发学生学习的兴趣，只有亲其师才能信其道。否则，学生又怎么全力 以赴地去学习呢？因此，在新的学期要好好培养师生关系，要让学生感觉到我是他们最亲 近的朋友、知己。建立平等、互敬互爱的师生关系，让孩子们喜欢我，更喜欢上我的课， 这样我才能在比较和谐的氛围中“教”与“ 学”。 课堂教学活动中，决定学生学习的好坏主要 因素就是“兴趣” 。没有兴趣就等于没有学习的动力，这就直接影响着学生对学习的积极性。 所以我要通过各种渠道、各种方法让学生感受到学语文的乐趣，让他们在乐趣中寻找兴趣、 寻找自信、收获果实，促使学生对语文知识的追求、渴望和满足。 二、学生的阅读
6、能力亟待提高。学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入 思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解， 无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此在 新的学期要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。 三、作文教学蜻蜓点水。 学生对作文有一种畏难情绪，有时并不能完全怪学生。本 学期我的作文教学存在一些问题，导致学生在作文方面有欠缺。老师的作文教学没有一个 系统的指导，总是写一篇就讲一篇，根本没有写作的指导思想。在讲析作文时，一味的贪 大求全，结果讲不到位，学生的写作能力很难得到提高。 针对此种情况，下学期要加强作 文的片段训练和写作能力的某一方面专项指导。还要积累好词佳句，以提高词汇存储量， 并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。
