1、风雨同舟，让我们勇创辉煌学年度中学第 风雨同舟，让我们勇创辉煌 XXXX 学年度中学第二学期班主任工作总结 一直没有去梳理一下这即将过去一年的班主任工作，如果不写这次班主任工作总结， 还没有意识到这一年就这样要转瞬即逝了。这是我的第二批孩子，不到一年的时间虽然短 暂，但那美好的时光依然令我难忘，依然清晰地记得和他们相聚的第一天，我心存期盼等 待着这四十一个小孩的到来，幻想着那一张张天真无邪的笑脸当 8 月 31 下午应邀而至 的时候，一个个天真烂漫活泼的小孩就真得含羞默默地出现在我的面前，依然记得盛涛和 一个同学上午就提前来到的情景，中午我还请的他们包子和矿泉水；也清晰地记得一个高 高的女孩（
2、高楠楠）提前来“踩点”，慢慢地，一个个他们就像天使一样展示在了我的面前， 青春亮丽的女孩，活泼好动的男孩，看到他们那对一所自己心目中充满期盼的学校新奇的 目光，看到他们对自己这个崭新班级的浓浓温情，我心中不觉涌过一阵感动，从此我们就 是一家人了，从此我们便一起努力奋斗在这充满朝气和活力的新班级了。带着对梦想的希 冀，载着家长的嘱托，我们踏上了培训的路程，正式拉开了我们在银鹰文昌中学的新生活， 而我们有理由自豪，因为我们是这所青春校园的第一批学子。 似乎一切还在昨天，却突然发现这一年即将过去，即将化作永恒的回忆。回忆这即 将过去的一年，我们有理由为我们自己自豪和骄傲，为我们成绩的进步、为我们习惯
3、的养 成、为我们素养的提高、为我们兴趣的培养、为我们新学期一位新同学的加入。回顾自己 的这将近一年的班主任工作历程，有过挫折，但更多的是收获，收获的是团队精神的凝聚、 收获的是努力拼搏的感动、收获的是进步成功的喜悦。 开学的礼物 很喜欢李镇西老师的“爱的教育”，为他的教育故事和教育思想所感动、震撼，每当 在教育孩子方面出现过挫折、无奈、烦躁的时候，再看看李老师教育理想，想想那一个个 感人的教育故事，我就会心情舒畅许多。于是从接受了李老师“爱的教育”那天开始，我也 想自己能成为一个“爱的教育”的老师，尽管自己在很多地方做的很不够，但我依然在不懈 地努力着，当然努力是有成效的，与第一批毕业的学生分
4、别后，我欣慰他们说从我这里更 多地学到了做人的道理，面对这群学生，尽管他们说我很严肃、脾气很暴躁，但我也很欣 慰他们说我是个好老师、是个无私奉献的优秀老师，学生对老师的评价这是最好的肯定。 开学的第一天，我用李镇西老师常用的两句话告诫我的孩子们。 “让人们因我的存在 而感到幸福”，做一个帮助别人，能让别人因为你感受到温暖和幸福的人；“我们和别人不 一样”，每一个我都是最优秀的自己，不要盲目攀比，努力去做最好的自己。在这两句话的 延伸下，我对这群新走在一起的小孩说：我们每个人走到一起这就是一场缘分，希望我们 同心协力，做最好的自己，创最优的班级。 艰难的磨砺 从融入班级的一刹那，也许每个人心目中
5、都有了一个崭新的目标，除了要为自己的 理想而奋斗之外，更多的还要为我们班集体的整体利益着想，只有班级和个人利益合二为 一了，才能实现个人目标与集体目标的统一。但理想总归是理想，在通往理想的路上我们 却发现过程是愈发的艰难。作为一所各个方面都异常严格、规范的学校，作为一群刚从小 学升上来的初一学生，作为从通宿到住宿上晚自习的小孩，天性的使然是量化管理分像鹅 毛般一样飘飘而来，卫生打扫不好、宿舍内说话、不及时休息、仔细不安静，甚至出现了 个别同学闹矛盾发展到打架的问题，也有同学开始学会编造理由、推卸责任各种问题 层出不穷，最为让我烦恼的是我们的学习成绩竟在几次考试中接连触底，比较欣慰的是每 次都在
6、不断进步，这也是我始料未及的，但规范总得有付出，总得靠艰难的磨砺。 成功的硕果 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？在经历了一番番量化成绩与班级成绩的折磨后， 我们并没有因此而自暴自弃，甘愿去当一个差班，因为我们始终相信，努力总有所得，付 出总有收获。在我们全体同学的努力下，我们创下了第一次单周量化第一名的成绩，虽然 这样的次数为数极少，但足以看出我们同学那追求上进的内心和不服输的精神。 在这种精神的鼓舞下，在这种努力拼搏的状态下，学习成绩也有了突飞猛进，最好 的一次升到了级部第二名，当我们得知这一消息的一刹那，每位同学都高兴得欢呼雀跃， 这是对取得成功的呐喊，更是对我们努力付出后的收获的喜悦的呐
7、喊。从此自习上说话吃 东西违纪的少了，课下问问题的多了，学习的风气愈加的浓厚。 团结的集体 一个不团结的班级永远像一盘散沙，是不会取得任何成绩的，一个班级只单纯地依 靠几个好学生，也是永远无法取得整体的进步的。而我们的班级就是一个团结协作，奋勇 向上的班集体。 在学校组织的各项活动中，尽管我们的成绩不尽理想，但我总会为同学们那种为班 集体争荣誉的表现而感动。记得第一次集体活动，队列队形比赛，体育委员那为班集体无 私的付出，记得同学们在嘹亮的口号下精彩的表现；记得我们在拔河比赛中那团结一致的 精神状态，拉拉队员们那声嘶力竭的呐喊，成绩无所谓，这种团结的精神永远是第一的； 更不会忘记的是开学的基地
8、培训，每项活动都不可能靠个人单独的完成，我们往往在这个 时候就显得愈加的团结互助，看着你们的协作精神，我心中就有一种感动和欣慰。 细节的感动 细节的表现最可贵，细节的表现最感人。记得图书角刚建立的时候是比较艰难的， 但最终在每位同学的努力下，我们的图书角建设得异彩飞扬；记得我们的生态角建立的时 候也是坎坷不平，但最终窗台上还是摆满了形形色色的鲜花绿叶；午饭过后，总有几个同 学主动地回到教室，不舍得那 20 几分钟的学习时间，这种勤奋让我感动；记得王璇同学即 使不上我们最喜欢的微机课也在教室内练习队形口号的情景，记得我们的通宿生经常与风 雨同行也要坚持上早晚自习的场景也记得在班会上同学们纷纷说出
9、同学们优点的场景， 那是一种理解，一种优美的心态，这种理解和心态让人感动。记得在玉树地震的时候，那 一元元钱，一个个祝福的眼神，一句句祝福的话语，一本本洋溢着爱的读物让我感受到同 学们的关爱之情；还有给西南五省的捐款，都让我看到了我们的孩子有一个博爱之心，这 就是一种心灵上的感动，细节上的感动。 示范的引领 学生在成长阶段在很多问题上认识不足，缺乏一个有理性的认识和见解，所以对一 些事情往往不能做出很好的判断，这个时候他最需要的就是指引。记得在图书角建立的初 期，只有了了的几本，可怜的很，我就将自己的三本智慧背囊拿到了图书角，之后图书角 上的书成倍猛增，毕竟这些书都是为集体为每位同学们的阅读所
10、考虑的，这个时候如果过 多地考虑个人的利益和因素的话，那这个班级、这个集体也就会失去了意义，就像我们的 生态角一样。每每走到教室，我先看的就是教室的卫生和书桌的排放，每当我主动地把地 上的垃圾捡起来、把某个同学的书桌摆齐的时候，同学们也会主动地捡起地面的垃圾和排 齐了书桌。 暴躁的关爱 记得有同学给我指出我太容易发火，的确一是由于年龄段的问题，二是由于要求过 于严格的因素，三可能是因为教育方法的使然，我给学生留下最深刻的印象大概就是严肃 了，这个我不想去回避，因为我自己感觉也的确是这样，也许我是忽略了一些教育的有关 规律和孩子们的天性，但我总觉的对学生一些违纪和不良习惯必须给与严厉的批评，因为
11、 有些习惯一旦养成，势必会影响孩子的一生，所以对寻找理由推卸责任的同学、对学习习 惯和生活习惯不良的同学、对不懂文明礼仪的同学我都会给与严厉的批评，也许我给不少 学生留下了不好的印象，也许在这个初中时间段部分同学可能还会因为老师大题小做，但 在一些有关学生成长原则性问题上坚决不能退让，毕竟孩子终身的发展才是最重要的。并 不是说我有多崇高，我只想说做一名班主任，要对这群孩子负责，要对家长负责，也许你 们并不理解，但请你们谅解。 在班主任工作上由于经验上的不足、理论的缺乏还存在着许多不足之处，我们离最 优秀的班级还有一定的差距。但我始终相信有志者事竟成，任何事情只要用心去做，一定 可以做好的。我也相信没有永远不好的班级，没有永远不好的同学，只要我们每位同学都 拼搏努力团结向上，只要我们的班干部能以身作则身正示范，只要我这个班主任能正确引 领尽心尽力，只要我们风雨同舟，我们的班级一定会勇创辉煌、一定可以成为最优秀的班 级的。
