1、骨干教师培训个人学习总结 20xx 年 x 月 xx 日至 xx 日，我参加了孝昌县骨干教师小学课堂诊断教学培训。在集中 培训的三天中，我认真聆听了六位优秀教师的经验介绍，领略了他们好的教育风格、先进 的教育理论，可以说此次培训受益匪浅。 ， 我是一名小学数学教师，在教学中我会将培训中学到的新理念、新方法运用到教学 中去。我能够虚心向一些经验丰富的教师请教，积极地参与学校的教研活动。经过培训， 既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既让观念更新了，也有理论上的提高。现对整 个学习、培训过程总结如下： 一、转变教育观念，提高教育思想认识。 这次培训，给我带入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不进
2、步就得淘汰，要在 教学这片土地上找到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!曾经一直认为在教学上能出成绩 的教师就是好教师。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、 上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我 深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那他的教学在达到一定程 度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自身素质、理论水 平、教育科研能力、课堂教学能力等。 所以回到学校后，我更加努力，仍不断搜集教育信 息，学习教育理论，增长专业知识。 我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力 提高课堂效率，从
3、而更快达到真正提高自己的目的。 二、理论应用于实践。勇敢迎接挑战。 作为骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学数 学的教学工作。 通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断 反思、调整;每上一课都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建 高效的教育教学活动。 美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。 他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是 有 20 年的教学经验，也许只是一年工作的 20 次重复。 因此，现在，我的教学会更注重反 思了，我会上完每
4、节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方需要 改进，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的帮助。 这次骨干教师培训为我破除了课题研究的神秘感，对课题研究的方法、形式等都做 了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究, 不断地思考，对那些司空见惯、熟视无睹 的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。教师 一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到发展和提高。 在实践过程中敢于迎接挑战。是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加 执着地扑在小学数学的教育教学上。 三、开展校本教研，带动他人进步 作为骨干教师，我自己不但带
5、头钻研，还要带动引领其他数学教师共同进步。校本 教研是当今教师专业化的重要途径，学校从学校发展的高度,从教师群体的现状发现问题， 组织教师开展校本教研。将教师实践中的问题、困惑专题化，专题课题化，调动全体教师 和一切可以调动的力量，运用科学的方法共同研讨，探求最优的解决策略。在研究的过程 中提升教师的专业能力。有时研究教学，有时解读课标，研究的切入口不同，但最终达到 提升教学质量，提升教师专业素质的能力。 培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止!我将不辜负老师和领导的 关心帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。相信，今后， 我会一如既往，将自己的全部心血倾注于教育事业上，使自己真正起到一个骨干教师的作 用。
