1、高一教师会发言稿 各位同事： 你们好。 今天要跟你们分享我的教学心得，我想，具体一些，应该是分享教 b 层班的心得。 长期教 b 层班，各种教训很能磨练一个人。我认为自己不够聪明，但是做事还是比较踏实， 勤奋的。我很幸运，能在一个快乐的，团结的备课组里工作。能和两位勤奋的，负责的班 主任合作，是我的福气。9 班这次的月测平均分是 104，我分析过，有相当一部分原因是女 生多，男生少。53 个学生，女生 30 个，这对于学语言来说是有很大优势的。所以，考得 好一些，很正常。 简单说说我的做法： 首先，关于教学。我每天上完课都做教学反思。我会反思当天的课是否达到了教学 预想。哪些方法用得好，记住以
2、后多使用。而哪些环节还有待提升，怎样才能提升。我还 反思这节课学生们学得开不开心，尤其是学生的表现，如果课堂上学生们没有什么反应， 安安静静地上完一节课，我会觉得那节课上得好失败。所以，我必须想尽办法让他们活跃 起来。另外，如果一节课还差那么一点内容没讲完，我也不会拖堂，一打铃，我就立刻下 课，有什么千言万语，第二天再讲。在我看来，下课铃声一响，学生的心思就飘走了，哪 里还会认认真真的听课，他们有着各种丰富的课余活动。然后我会反思这节课是不是没有 备好教学内容，分量是否超出了他们的承受范围。没有备好学生，没有教学预见能力，才 会导致有讲不完的情况出现。 其次，关于学生。我有时问自己一个问题，在
3、这里，我也拿这个问题问问各位同事， 问题是“到今天为止，你能叫得出你教的学生的名字吗？”有三个选择：a.每一个学生的名 字我都能记住，不看座位表，也能喊得出他们谁是谁。b.一半左右吧，上课要看座位表才 行。c.很少，只能记得住科代表、成绩突出和纪律差的学生。我不知道你们的选择是哪项， 我的选择是 a。我想能记住别人的名字是良好沟通的开始，这代表了你对他人的尊重与重 视。为了记住他们的名字，我用手机把座位表拍了下来，有空就打开来看一看记一记，平 且利用晚修时间，亲自把作业本一本一本发到学生手上，通过这种方式，记住他们的名字 和样子。我很重视与学生的沟通互动，除了在课堂上外，下课后，我尽量找时间与他们聊 天，了解他们的兴趣、爱好，缩短师生距离，做一位受学生欢迎的老师。 我没有什么高深的教学理论可讲，以上讲得不对的地方，请大家多多指正。 我的发言完毕了。谢谢大家！
