1、高三下学期英语复习的教学计划 古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法，培养 学生良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。 高考既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展示才华与潜能的重大人生机 遇。如何抓住高三阶段的宝贵时光，尽快提高自己的英语成绩，无疑是每个考生都非常关 注的事情。下面谈谈高三学生应如何备考英语： 一、高三下学期英语复习的策略与重点 英语复习进入高三下学期，同学们相应地要调整战略战术，有针对性的进行复习,主 要应做到以下几点： 1.有切实可行的计划 高考临近，应当保持冷静，请求老师帮助和指导，并根据自己的实际情况制定出切 实可行的
2、复习计划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。 2.降低难度，抓基本题 练一般题，不练难题、怪题。高考前许多考生搜集各种模拟题，反复演练。但要注 意，无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。水平在 120 分以下的 考生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。即使弄明白了，对高考拿分也 没有太大帮助。关键是把中档、低档题把握住，这对取得高分是非常有利的。 3.回归基础，突出对主干知识的复习 高考英语改革虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力转变，但是还应认识到 能力要有扎实的基础作为依托。尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习。一模后， 一些考生普遍有这样的感觉：很
3、多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因 在于对基础知识的掌握不牢固。 英语基础知识包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不间断、反复巩固。除 了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法复习 要理清基本概念，着重复习主干知识。比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词 等，都是高考常涉及的知识点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不 是数学公式，在不同的语境中用法就不同。 4.认真研读考试大纲 ，掌握好基本词汇与基本句型 高考后期结合考试大纲和高考词汇表进行查漏补缺特别重要。大纲中新增 加的词汇用法，历届高考中出现率较高的词汇的用法
4、都要特殊注意。对于考纲中新增加的 词汇，要充分利用工具书，全面掌握其重点用法；对于历届高考中出现率较高的词汇，要 掌握其命题规律和特点，求同存异，融会贯通。另外要强化知识链，力求知识的系统和完 整。 对语法知识的复习需要做到以下几点：在做练习或高考模拟试题时对语法知识做进 一步巩固和落实；要特别关注历届高考中出现率较高的语法项目：状语从句、名词性从句、 定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态 动词等；另外，it 的用法、名词短语做连词、动词的主动形式表被动、独立主格结构、介 词复合结构、主谓一致关系、倒装语序、同义词、近义词、日常交际用语等在高考中出现
5、率较高的知识点也需要进一步学习，并融会贯通。 5.查漏补缺，强化专题训练 一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案， 弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。比如，在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句 方面出错率比较高，就应该重点复习这方面的知识。不要注重记多少题，重要的是记住老 师在课堂上对这些题的分析过程。抄录资料或刊物上的讲解也是值得推荐的方法。到考试 前再回顾、反思、比较、消化，以期达到遇到同类试题不再出错的目的。 复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度；尤其要重视听力 训练，所选听力材料不宜过难，语速要适中。复习中应适当加强对重点内容的强
6、化训练和 题后分析，提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力。训练快速阅读的能力， 提高带着问题快速搜索信息，根据上下文提示进行逻辑推断的能力。多读一些原汁原味的 文章，通过广泛涉猎，培养英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和准确度。 二、高中阶段日常英语学习的方法 1.养成良好的学习习惯预习、朗读、听讲、总结、背诵 (1)学会预习 借助词典预习单词和课文，包括下面几步：读出单词，注意词性和词意，举一反三 变化单词的形式，同时自己用新词造句，找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。注出难 点、疑点和生疏点，带着问题上课堂，可以试着做书后作业。 (2)朗读、背诵课文 有声读书和背诵课文虽然很传统，但有利于英语语感的形成，背诵对于缺少自然英 语环境的中国学生是不可缺少的。 (3)认真听讲与课后总结 听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏颇。学会 课后归纳总结，复习课文和笔记，然后做适量的巩固练习。
