1、高中音乐教师工作计划 为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐 课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实 际问题，全面提高音乐教学的质量。 一、重视高中音乐教研，提高我省教师音乐鉴赏之外的五个教学模块的教学能 力。 高中音乐新课程的教学在经历数年之后， 音乐鉴赏模块的教学已经基本成熟， 并已形成以研究性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。但音乐与戏剧 、 音乐与舞蹈 、 演奏 、 创作 、 歌唱等五个模块开设极少。为提高高中教学模块的 开课率，xx 年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学研究。 为巩固中小学音乐
2、新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音 乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决 实际问题，全面提高音乐教学的质量。xx 年音乐学科将深入教学一线，开展“送教上门”、 “送培到门”等活动，与教师们共同探讨、研究和解答新课程实施至今依然存在的疑惑，促 进教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行。 二、深入课题研究，解决教学中存在的实际问题。 在新一轮音乐课改中，教师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何 使学生通过课堂乐器的学习、演奏，有效参与音乐活动等此类教学中存在的实际问题。针 对老师们的困惑，计划由我学科牵头组织部分市进行此类课题研究，申报省级课题。 三、开展教研员培训活动，打造一支业务能力强、有开拓创新精神的的音乐教 研员队伍。 教研员是音乐教师的专业“引领人”，为提高各级音乐教研员的教科研能力，使 他们更好服务一线教师，xx 年我学科计划开展教研员培训活动，计划培训到县、区及音乐 专职音乐教研员。 四、建立省级“音乐名师工作室”，推动地方教研工作的开展。 计划在全省范围内建立 5-10 个“音乐名师工作室 ”，通过帮、带、扶等措施、通 过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培养、打造一批名师，推动地方教研工作的开展。
