1、高效课堂工作总结 构建“高效课堂” 实现“ 轻负高质 ” xx 市 xx 中学 在推进新课改的大潮中，我们一直在思考这样几个问题：像 xx 中这样一个由企业脱 胎划转的学校，怎样才能既保留原有优点（课业负担轻） ，又能大面积提升教学质量（高质 量） ，以追赶名校、强校？薄弱学校或普通学校怎样才能凭借“弯道超越”战略后发制人？提 高教学质量的关键在于课堂，但是理想的课堂应是怎样的？传统的课堂为什么失去了续存 的土壤？怎样才能真正构建轻负高质的高效课堂？ 经过深思，我们支部一班人果断提出：xx 中的教改教研总课题即高效课堂。围绕构 建高效课堂调整三大理念：即教学理念、管理理念、教研理念。调整三大行
2、为：集体备课 行为、教学行为、教研教改行为。一切围绕高效课堂改革、改进、改善，一切围绕高效课 堂评议、评价、评比，实现课堂效益上的根本突破。 一、理念引领，学习优先，为高效课堂点燃“底火”。 我们认为，构建高效课堂模式，切实提高课堂效率，认识是前提，理论是先导。只 有认识到位了，行为才能到点。为提高广大教师思想认识，增强理论素养，切实转变陈旧 教学观，我校采取得力措施，加大对教师的培训力度，建立了科学有效、富有特色的校本 培训机制。 一是开展校本培训活动。学校下发新课程改革书刊：走进新课程 课程标准 实用教学新法 素质教育指要 新课程教学法 ，并从中国教育报等专业报刊上剪 辑优秀文章，复印下发
3、，人手一份，指定时间和地点让教师认真研读，要求人人谈体会， 个个写感想。同时要求干部、教师做到“六个一”：即每学期读一本管理专著，做一本学习 笔记，参加一项课题研究，写一篇不少于 XX 字的教研论文，做一次教育讲座，发表一篇 文章。以此督促引导广大教师增强课改意识，转变教学观念，树立新的教育理念。 二是举办理论讲座。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，为促使广大教师迅速转变 观念，校长除带头学习外，还亲自举办教育思想、教育法律法规、教育方针政策、素质教 育理论等讲座，教育教职工增强法律意识，树立现代教育观、学生观、人才观和质量观。 由分管校长、教导主任、教科室主任针对平时教育教学中存在问题，利用
4、教师寒暑假学习 时间、例会时间、政治业务学习时间，向老师们选择介绍一些教育教学技法和科研方法。 每次活动要求教师做好笔记，教科室定期检查，暑期学习结束，还要求教师每人写一篇论 文，今年暑假全校每位老师均写了一篇有关高效课堂的论文，并组织专家评选，评出优秀 论文 32 篇。 三是请专家进来，送教师出去。几年来我们先后聘请华师大郭元祥教授、教科所安 良海所长、xx 区田家炳中学高慧明老师、教研室各科教研员等十几位专家到我校举行教育 思想、教育理论、和教育教学技法讲座；派骨干教师、学科带头人分别到江苏洋思中学、 南京东庐中学、山东杜郎口中学等教育改革发达地区，学习先进教改经验，认真观摩高效 课堂。同
5、时，凡寒暑假举办的国家、省、市级课改培训，我们都要求教师必须参加，不得 请假，更不许缺席。几年来，我校投入十几万元的经费，先后派出 60 余人次参加全国及省 市教育、教研部门组织的通识培训和学科培训。 四是大力实施“青蓝工程”。学校安排师徒“ 结对子” ，认真开展“ 五个一”活动。即每 天互看一次教案；互相指出一个缺点；每周互听一节课；互相交流一次教学心得；期末写 一篇活动小结。让老教师搞好传、帮、带，将青年教师扶上马再送上一程。通过培训，一 大批青年教师迅速成长起来。青年教师刘用哲在老教师培训指导下，教学水平和能力迅速 提高，在 xx 年 9 月举行的全国语文电教课大赛中，他过关斩将，荣获国
6、家二等奖，全市唯 一，全省仅二人。青年教师石玉莲在有经验教师指导下成熟很快，在全省政治课说课大赛 中力挫群雄，勇获一等奖第一名，并将代表 xx 省参加全国说课大赛。青年教师 xx、xx 经 过老教师辛勤栽培，茁壮成长起来，在全省英语说课讲课大赛中均获一等奖，xx 还被评为 xx 市“十大教育人物” ，xx 被评为省优秀教师。cc、cc 等青年教师在老教师言传身教下，进 步很快，在市“三大比武” 活动中均获一等奖。xx、xx 还被教育局聘请为送教下乡“讲师团” 成员。 通过学习和培训，使广大教师形成了如下共识：要想真正推进新课改，必须摒弃传 统观念树立以学生为本的教育思想,必须建立以学生自主、体验、探究、合作为基础的课堂 教学模式,给学生较大的时空自主权,必须是也只能是教师以引导者、参与者、合作者的身分 和学生共同学习。如果说课堂是培养学生的熔炉，那么先进的教学理念就是点燃熔炉的希 望之火。
