1、液体之间的溶解现象教学反思（四年级科学） - 戴婷婷 | 教学反思 | 2010-12-13 16:25:51 | 收藏 | 阅读 47 次 本节课前，在实验器材上，我做了充分的准备。我为每个小组准备了醋、酒精和胶水，两 根木棒用于搅拌，还有三个装了水的烧杯。力求让学生在最少的活动中达到最有效的观察 效果。 二十分钟的学生实验，我引导学生从多层次的实验和观察操作活动中研究醋、酒精和胶水 的溶解现象。通过优化对比观察过程，有效地引导学生深入的观察。因为学会观察，能在 对比中深入的观察，是本课时的教学重点。在学生描述出所观察到的现象后，又及时引导 学生对现象进行深入的观察，并进行探究，寻求其中的答
2、案。如：当酒精滴入烧杯后，浮 在上面的红色酒精颜色有何差别？酒精和水溶液搅拌出现的气泡与胶水和水搅拌出现的气 泡有何不一样？针对这些问题的探讨，促使学生更加深入地探究，同时让学生的描述能力 得到了锻炼提高。 学会描述观察到的现象，是本课的又一重点，也是难点。在实验观察过程中，我注重了引 导学生运用准确的词语进行表述。如酒精进入水中是“逐渐溶解” ，因为“上层颜色较深， 下层颜色较浅” ；胶水则是“直接沉入水底，慢慢向周围扩散” ，食用油加入水中的实验， 是要求学生自己回家观察、描述的。食用油进入水中是“漂浮在水面上” ，搅拌后是“分散 水中又浮在水面上” 应该说，在这节课中，通过学生的实验观察，学生已充分的认识理解了：酒精能溶解于水 中，而食用油不能溶解在水中。同时，他们的观察能力和表述能力也在学习中得到了提高。
