1、1 四年级美术上册教案 第 1 课 幽默的形象 教学目标： 1、了解漫画的基本特点和基本表现方法。 2、学习运用漫画的表现手段创作漫画。 3、 培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、 思索生活的良好习惯。 教学重点：分析、了解漫画的特点和表现方法。 教学难点：如何创作漫画。 教学准备 1、布置学生课前预习教材。 2、搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大， 3、搜集漫画家张乐平的漫画作品三毛爱科学三毛流浪记 4、历届学生漫画作品。 5、学具同教材要求。 教学过程： 一、欣赏：了解漫画的特点。 1、出示漫画三毛流浪记和三毛爱科学2、出示历届学生漫画作品。 表 现手法：夸张、比喻、
2、拟人等。(板书) 特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在 笑 声中受到教育，得到美的享受。 二、分析：学习漫画的表现手法、 I、打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画妈妈和老师如此值 、 日的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。 2、结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学 生理解漫画是怎 样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。 三、思索：尝试漫画的创作。 选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫 画。 1、教师举例提示，比如“皆大 欢喜”“学雷锋”等等。 、 2、学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。 3、教师巡视指导。 四、展示：表扬优秀漫画创作。
3、 第 2 课： 花园果园 教学目标： 1、调查、了解家乡的历史和现在，并为可爱家乡的未来发展作规划，鼓 励学生用文字或图像形 式记录调查结果。 2、结合自己的生活进行美术创作，发展美术构思能力，表达自己的思想 和情感。 3、在 美术活动中充分体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。 课前准备： 1、师生共同收集有关家乡的资料， 记录所见所闻，所感所想的事物。如 日新月异的城市建设，生活照片、民间传说、民歌、古诗词、童谣等。 2、准备丰富的绘画工具和材料。 教学过程： 1、 请学生将收集的家乡资料带到课堂上来， 并用文字或图像形式记录调 查结果。进行小组学 习，课堂会变得更有生气。 2、学生分享资
4、料，交流：你对家乡最深的印象是什么？ 3、让学生体会：你怎样 在绘画中表现对家乡浓浓的感情？ 4、师生一起体会静夜思 ，感受思乡之情。 5、同学们能在较短的时 间里画出自己印象中的“可爱的家乡”吗？ 6、学生画小草图。注意发现身边平凡的美丽。 7、展示“小草图” 请学生介绍自己的作品及画后的感受等。 8、学生体会“爱家乡”的深厚感情。 9、学生开始创作：运用形、色、空间等美术语言表现自己的感受。 10、教师提示：理解画家对空间关系的使 用，如：重叠、前景、中景和 背景。 11、评析作品：同伴相互评论是很好的方法，鼓励资源的共享。 热闹的养殖场（儿歌配画） 第 3 课：热闹的养殖场（儿歌配画）
5、教学目标： 1、培养学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术 情感。 2、使学生初步 了解文学与艺术形式的联系。 3、用单幅（连环画）形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动，与其 他学 科相联系进行策划、制作表演与展示，培养学生的理解力、创造力和综 合实践能力。 课前准备： 教具：儿歌、童话资料。 学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。 2 课时：2 课时 教学过程： 第一课时 一、教学导入 ： 1、 同学们， 你们小时候一定听过或背过儿歌， 你能不能给大家朗诵一首？ 童话也是我们钟爱的，你都看 过哪些童话？ 2、儿歌、童话是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，这
6、堂 课，就让我们根据自 己对儿歌、童话的感受，创造美丽的画面吧！ 3、板书课题：儿歌、童话配画 二、教学新授： 1、 分析为儿歌、 童话配画的形式特点： 赏析课本意图， 使学生了解儿歌、 童话配画的形式特点。 2、 为儿歌、 童话配画采用的手法多样， 可以采用水粉、 水彩绘画的方法， 也可 以采用线描的方法，还可以采用工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、 纸版画等，有的内容可采用浪漫手 法表现，不受时间、空间限制。 3、分析作业 步骤： 1）选好儿歌或童话：选一首自己喜欢的儿歌，也可以 选择一个自己熟悉 的童话故事。 2)构思：在理解领会儿歌、童话内容的基础上进行构思，可以选取某一 情 节、某
7、一场面来设计。 3）构图：按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合 理安排画面 内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还 可以设计出文字的位置。 4、学生作业 ： 选择儿歌或童话，进行构思、构图。 5、教师巡视指导： 1）帮助学生选择儿歌或童话的精彩部分。 2）指导 画面安排。 6、作业 展示评价： 将好的构图展示在黑板上，讲评构图有新意及画面安排得当的学生作 业 ， 启发学生之间相互学习，更好地修改自己的构图。 第二课时 1、组织教学。 2、小结上节课中作业 ：优缺点。 3、讲授新课：板书课题分析作业 步骤。 1）选好儿歌或童话。 2）构思 3）构图。 4）修改
8、原稿。 5）采用自己喜欢的手法创作。 4、学生作业 ：对原稿进行修改并采用自己喜欢的手法创作。 5、教师巡视指导： 1）指导修改原稿。 2）启发学生采用合适的手法表现创意。 6、作业 展示评价：展示优秀作业 进行评价。 第 4 课 今天我值日 教学目标： 1、通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维 能力； 2、教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻 炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的 意志。 教学重难点：启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。 教学准备： 1、小学音乐第一册的劳动最光荣和我有一双勤劳的手的录音磁 带、录音机； 2、制作幻灯片； 3、布置学
9、生课外观察劳动时的人物动态。 教学过程： 一、横向引题。 勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。我们刚刚在第八册语文课本中学 过劳动最有滋味 一课，文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们： “劳动会 使我们心思细腻。热爱劳动才会使任何工作都做得 仔仔细细、妥妥贴贴。劳 动会改变一个人的气质。 ”因此，我们作为新世纪的中国人，更应该从小热爱 劳 动。今天我们来一起学习： 二、启发回忆。 1、播放欢快的童声合唱我有一双勤劳的手“我有一双勤劳的手，样 ： 样事情都会做。洗衣裳呀补袜子 呀，自己的事情自己做。妈妈夸我是个好孩 子。爸爸他也喜欢我”听着甜美骄傲的歌声，大家仿佛回到 了自己曾经 劳动的场面 2、让
10、学生各自叙述自己搞过一些什么劳动，在家里、在学校、在公共场 合，做了一些什么事?心里的滋味如 何? 3、 启发学生回忆自己劳动时还有谁参加?在什么地方?周围有些什么? ： 3 三、讲述画法。 1、分析欣赏。打开教材。你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表 现出来了。有的同学画的是在家里 帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活；有 的小朋友画的是在学校、在其他公共场所劳动的情景。通过大家劳 动的不同 姿势以及面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲，从而很好地表现了同学 们热爱劳动的精神。 2、 记忆想象。 画的时候， 首先确定画什么内容。 如果参加劳动的人很多， 就要用不同的人物姿态来表现， 这样画面
11、才生动自然、丰富多彩。教师打出 课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导学生回忆， 加深理解。 3、画时下笔要肯定，动作、人物比例画得不够准确并不重要。只要画出 了人物动态特点、劳动内容以及当时 的场面就行，只要画面具有美的感受就 是一幅好作品。 四、学生创作。 1、布置要求：回忆自己参加家庭和公益劳动的情景，并仔细画出来。 2、播放童声合唱劳动最光荣“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿 ： 醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造 新房，小蜜蜂酿蜜糖。幸福的生活哪里来， 要靠劳动来创造”歌声给小朋友们营造了一种欢快的创作气 势，激发了 大家创作的兴趣和灵感，更激发了大家热爱劳动的精神。 3、随时表扬
12、下笔大胆、创作有新意的学生。 五、总结全课。 展示优秀作业，肯定学生的进步。教育学生从 小热爱劳动，不做饭来张 口、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代新人! 第 5 课 比赛场上 教学目标 1、激发学生喜欢运动，热爱祖国的情感。 2、启发学生用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。 3、引导学生大胆用语言表达自己的感想，激发幼儿喜爱运动的情感。 教学资源：收集有关奥运会的报纸 教学过程： 一、激发动机 语言激发： “上个月在雅典举行了一次运动会， 你们还记得是什么运动会 吗？” 二、引导幼儿观看报纸，组织幼儿讨论交流 1、你们知道奥运会有什么比赛项目吗？ 2、我们中国取得了多少
13、 面金牌？ 3、他们拿奖牌时的表情是怎么样的？他们会做些什么动作呢？ 三、大胆表现 1、鼓励学生根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画。 2、启发学生添加观看的观众 和升起来的国旗。 四、体验成功 1、与同伴交流作品。 2、请老师参观作品，向老师介绍作品。 五、鼓励学生向运动员学习，积极参加体育运动锻炼身体。 第 6 课 教学目标： 巧思妙贴 1、 学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感， 并体验创造新奇事物的乐 趣。 2掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。 3、学会用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。 教学重点难点 1、了解并掌握表现奇思妙想的各种方
14、法。 2、用多种方法创造出奇妙的作品。 教学准备：废旧材料、剪刀双面胶等辅助工具。 教学过程： 一、欣赏 感悟 畅想 同学们，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你们知道用手能设计哪些 奇妙的作品呢？（出示各种各样的手） 看了这些作品，你们觉得怎么样呢？ 只要我们展开想象的翅膀，就会创造新的形象。正是有了这种想象，在 现实生活中人们造出了飞机、人造卫星、潜艇。 今天，让我们都来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品。 欣 赏作品，分析设计方法 下面就让我们一起进入神奇的世界吧 这幅图片大家都很熟悉吧， 它就是举世瞩目的 2008 年奥运会主会场 鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢？ 其实世界上神奇的建筑还有许多
15、，老师拍了几幅 4 图片，觉得很不错，大 家一起来看一看。哇，这个建筑代表讲话了， “同学们，你们喜欢这些奇思妙 想的 建筑吗？这可是世界上也是历史上最有创意的建筑！这些建筑有哪些奇 特的地方呢？” 要想设计出这样的作 品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。你们看， 老师做了一只小猪，把步骤给拍下来了。你们知道是怎 么做的吗？用了哪些 方法呢？ 奇思妙想除了运用在建筑上，还运用在生活中、广告中，这靠我们同学 去想 象，你们看，这是我们小朋友设计的作品（多媒体演示） 。你们觉得他们 设计得好吗？ 总结：说得非常好，有时我们把自己异想天开的创意以绘画的形式表现 出来，或者把一些废旧的物品经过自己的
16、巧手变一变，会出现意想不到的效 果。这些作品不仅奇妙而且幽默 有趣。除了刚才看到的这些作品，我们的课 本中还有许多。大家把课本打开到第 6 课，书中的这些作品你们 喜欢吗？你 喜欢那件呢？为什么？ 老师今天也带来了几件作品，你们看，运用了哪些材料、哪些方法呢？ 二、体验 表现 创新 1、利用方法，训练构思 师：下面就运用这些方法来试一试！先动动脑筋，互相讨论， 怎样把这 些废品碰在一起，产生奇妙的现象呢？ 2、表现方法，训练动手 师：同学们的想法真不错！就让我 们互相帮助，互相学习，制作巧妙的 作品。请看学习要求。 3、布置作业及巡回指导 上堂课我们已经画出了草图， 接下来， 就请同学们来表现
17、你的奇思妙想， 完成后可以把你的作品展示一下， 并说说你的创意。 三、展示 交流 评价 1、出示作品，说说作品的创意。 2、总结评价 同学们，今天通过大 家的巧思妙想，设计了这么多奇特的作品，希望你 们在今后的学习中，多观察，多动脑，多思考，多创作， 你们会变得越来越 聪明的！其实， “奇思妙想”在我们的生活中随处可见，只是缺少发现美的眼 睛。 第 7 课 教学目标： 1、了解镶嵌工艺的含义和镶嵌艺术的历史，感受镶嵌艺术的材料美、肌 理美、形式美。 2、 学会利用多样材料在平面和立体造型上进行的装饰镶嵌， 用材料的形、 色组成图案或画面。 巧镶妙嵌 3、培养学生的动手能力和创造性的表现能力。
18、教学重点：教学生用材料的形、色进行巧妙的镶嵌。 教学难 点：引导学生创新 教学用具：课件、橡皮泥或泥土，各种小石子、黄豆、玻片等。 教学课时：2 课时 教学过程： 一、游戏导入 拿出各种材料：彩色塑料片、纸片、小石子、黄豆、贝壳、纽扣等。 这些平常不起眼的东西可 以作成漂亮的图案，你们摆一摆，看一看，可 以摆出什么来，怎么摆才好看。 二、 新授 1、欣赏 课件展示各种镶嵌作品。 “文明的飞跃”是一幅陶片镶嵌壁画。 提问：这幅画比楼房还 高，分成无数小块镶嵌上去，给你什么感觉？ 2、了解镶嵌艺术 镶嵌是一种工艺，指把东西卡在空隙里或嵌 进凹陷处。在日常生活中， 人们用这种技术制作精美的工艺品，还
19、将大理石、彩色玻璃等材料镶嵌在建 筑物 的墙壁和窗户等地方，进行装饰和美化。 小组讨论：在日常生活中，哪些地方运用了镶嵌艺术？ 3、欣赏学 生作品 小组探究：它们是怎么做出来的？ 玉米：选用黄豆整齐地镶嵌在橡皮泥上。 瓶子：用玻璃弹子镶嵌 在橡皮泥捏的瓶子上 4、学生创作 根据自己所带的工具和材料，作一幅巧镶妙嵌的作品。 5、作业展示评 价 学生自评、互评。 选出“最具创意的作品” 。 三、小结 用我们身边可取的材料，我们可以作出很多巧妙、美观的作品来。同学 们多动动手、多动动脑吧！ 第八课 教学目标： 1.使学生掌握经纬编织的基本方法。 巧编妙织 2.提高学生的动手能力，创造性表现能力。培养
20、学生的环保意识。 3.学会用多种材料进行编织，利用材料的 形、色组成图案或画面。 教学重难点： 使学生掌握经纬编织的基本方法。学会用多种材料进行编织，利用材 料 的形、色组成图案或画面。 教学准备： 教师准备用各种材料编织的动物成品、 学生准备：吸管、包装绳、 废旧挂历纸（裁成条状） 、塑料袋、棕叶等废 旧材料 教学过程： 5 一、情境导入 师生互动 1.利用 CAI 课件播放动物的视频（鱼、蝴蝶） ，师生互动导入。 今天老师给同学 们带来了几位来自大自然的小动物，你们想不想见见它 们呢？ 根据课件的播放的视频分别展示已经制作好的 鱼和蝴蝶，与学生共舞互 动模仿动作！ 2.揭题 你们瞧鱼儿刚才
21、和我们游玩、蝴蝶同我们一起飞舞，有趣吗？ 你们看的 出来，它们是用什么材料制作的吗？ 是用塑料袋、挂历纸（略） 小结：同学观察的很仔细， 这是老师用一些废旧的材料，经过巧妙的编 织而成的！ （即课件揭题：巧编妙织） 二、自主探究 合作学习 1.教师分发编织成品，学生以小组的形式探究学习。 你们今天是不是也想来学着编 织一个呢？ 老师这里还有几个小动物，你们瞧！ （逐一展示）我要将这些编织好的小 动物分发给每个小组， 同学共同观察一下是用什么材料制作的，可以动手拆 一拆看看是怎样编织的，最后向我汇报，看看哪个小组 观察的最快、最仔细！ 2.学生共同讨论，合作研究编织方法，教师巡视指导 3.学生汇
22、报，教师总结。 听了同学们的讨论相信应该有结果了，请每个小组汇报一下吧！ 三、学生制作 教师巡视指导 1.拓展思路，激发学生的想象力 通过刚才的观察和学习，现在已经了解编织的 方法，下面你们可以大展 身手了：想想你们今天将用什么样的材料来编织呢？要编织一个什么呢？ 2.学生动 手制作，教师巡视指导 四、展评教学 1.学生自评、互评 2.教师点评总结 五、教学拓展 1.利用 CAI 课件展示生活中的编织品，教师讲解。 其实在我们的生活中处处都有编织品，例 如毛衣装饰我们的生活；竹片 编织的篮子可以为生活带来方便；节日里的气球编织带来了喜庆的气氛等等 你 们还知道生活中有哪些编织物吗？ 2.教学升
23、华，学科整合 我想生活并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛，只 要大家有心，废旧的 材料在我们手上也能变成美好的事物，让我们大家共同环保，变废为宝！ 第 9 课 我编斗笠送亲人 教学目标：培养学生的学习兴趣和动手能力。 教学重点： 1、了解红军的长征历史。 2、学习制作斗笠。 教学难点： 制作精美。 教学方法：示范、制作 教学准备：卡纸、毛线 教学过程： 一、导课 一支红色的队伍踏上二万五千里的征途，一首十送红军的歌谣，唱 出了军与民深深的鱼水情。 欣赏歌曲，放音乐。 二、授课 1、了解红军长征 “从江西中央苏区开发的中国工农红军二万五千里长征，是人类史无前 例的伟大 壮举。工农红军以超人的胆略、
24、顽强的毅力、乐观的精神、炽热的 鲜血与生命，谱写了一部革命英雄主义的 壮丽诗篇，在中国人民心中产生了 无穷无尽的精神力量。 ” 出示红军长征图片，学习讨论。 2、学习制作 斗笠 出示斗笠图片，让学生观察。 在艰苦的岁月，红军自编斗笠戴，你知道他们用了什么材料吗？ 学生讨 论。 老师示范： 1）剪圆形； 2）做成圆锥形； 3）穿线做花纹； 3、做一做： 做斗笠得先塑造出型架，然后再用编织带、麻绳、竹柳和稻草等材料缠 绕。 将编好的斗笠展示出来，看谁做到最美。 学生制作，老师指导。 4、讲评作业 展示作业：你想把斗笠送给哪 位亲人？说一说。 三、小结 课后，同学们再去看看书，想一想红军还有哪些精神
25、值得我们继承和发 扬。 板书： 我编斗笠送亲 人 第 10 课 水墨画 教学目标：培养学生热爱祖国的传统绘画。 教学重点：了解中国画知识。 教学难点：学习中锋、侧锋、逆锋 的用笔方法。 教学方法：示范、练习 教具：毛笔、墨汁。 课时：2 课时 6 教学过程： 一、欣赏，导入 出示竹石图 清代的竹石图竹叶基本上是用中锋画的，竹杆运用了逆锋向上推出， 岩石用侧锋居多，多变的运笔表现了竹子苍劲，挺拔的风格特征。 二、授新课 水墨画的各种用笔方法及轻重快慢的运笔变化，在传统花鸟画中得到了 充分的表现。 1、老师示范：中锋 逆锋 侧锋 “中锋执笔垂直，笔尖正好在墨线中间，画出来的线条浑圆、挺拔。侧 锋执
26、笔稍倾斜，笔尖不在墨线中间而 靠在一起，画出来的线条灵活多变。逆 锋执笔逆向推出，画出来的线条苍劲。 ” 2、学生练习。 3、欣赏 图 1 小鸟天堂之二（中国画） 图 2 香甜的果子图 3 热闹的城市 图 4 好大的花 同学们，你们有什么样的绘画构思呢？图 1 巧妙地表现了树枝的关系。 图 2 表现出了果子丰收。图 3 表 现了城市景象。图 4 表现了花的姿态。 学生讨论 4、老师示范画： 1）用中锋、逆锋、侧锋画出景物； 2） 着色； 5、学生练习 作业要求：用中锋、逆锋、侧锋表现一幅画。内容不限。 6、集体讲评 展示作业。 三、 小结 中国画笔墨生动、富有诗意，课后你还能画一画其他的事物吗
27、？ 板书： 水墨画 中锋线条浑圆，挺 拔 侧锋线条多变 逆锋线条苍劲 第 11 课 教学目标：2 课时 中国画临摹 1、了解中国画的笔墨情趣，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意 境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸 福生活的情感和任务。 2、学习中国画写意瓶花的简单画法，进行笔墨基本功训练。 教学难点： 本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。 教学准备： 1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支一支为狼毫小笔用于勾勒 线条，一支为羊毫用于点、染色（如 大白云）、调色盘、水罐、一张旧报纸 代替垫布、八开生宣纸。 2、教师用具：绘画工具一套、放大的瓶花范画一张、分步步骤图一张、 空
28、白生宣纸 1 张。 教学重点：本课 重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作 写意花卉画的技巧。 教学过程： 一、组织教学：检查学生学习用具准备情况。 二、导入新课 我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，今天，我们学习用中国 画的写意画法画瓶花。 （板书解题：瓶花中国画） 三、讲授新课 1、启发谈话 你们知道为什么许多家庭都要摆放瓶花吗？（指名回答） 2、读画。出示范图 请同学们认真观察这幅瓶花，看看它们是由那几个部分构成的？（ 有花、 枝、 。 叶、 瓶） 再看看叶有什么不同？花又有什么不同？花枝呢？ （ 叶有大有小，有淡、有浓、花有全 开的花、半开的花，各色的花，有露出 花蕊的
29、和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，枝干劲有 力地衬 托着叶和花） 。而花是由什么形状的花瓣组成的？由椭圆形组成的。 再请同学们观察课本中的步骤图看看是如何一步一步画的（先勾 花瓶、花瓣、后填色，先侧锋画出叶， 未全干时勾出叶脉） 。 写意花卉的技巧特点 写意花卉使用生宣作画。讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。 其作画程度 不像工笔画那样。把色、染步骤分得那么清楚，往往根据绘画艺术效果的需 要，综合勾、皴、擦、 染、点等手法表现对象。而今天所学的“瓶花”为小 写意画、下面看看老师是如何所画它的！ 3、作画步骤 边讲边现场演示（贴出空白生宣纸） 首先我们必须了解：瓶花的花和叶，均需枝干支撑
30、，花须 掩叶、叶则映 枝。画法一般先画花头，后穿枝条。而后添叶，也可先画花头，次画叶，最 后穿枝。以自己的 习惯为准，没有定法。下面介绍一般画法： 画花：先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上 色。如 枝头有含饱未放的花苞。 用淡绿色为小底藤黄色点出花蕊。 师示范画后板书 画枝：用笔可曲可 直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留 下用笔的痕迹。用色一般同叶色。画后板书 画叶：先 用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画， 趁墨色未干时用浓墨勾叶脉） 7 4、带领学生临摹 定位：也叫布局。就是要把这几朵菊 花安排在画纸的适当的位置上。可 先用铅笔轻轻的 画个大概，以便掌
31、握整体。 画花：用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外画枝：用笔可曲可直，要有节奏， 不可太光， 可中锋，可侧锋要留下用笔的痕迹，用色一般同叶色。 画叶：用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下 （可调少许墨绿） ，笔 尖再蘸一点浓墨，大笔画叶（这样画出的一笔，就有深有浅，墨色比较活） 。 四、巡回指导 1、突出重点：详细讲解勾线用笔方法与点染要领，指示学生注意笔墨的 浓淡、干湿变化。 2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来 吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良 好习惯。 五、小结 1、展示画好的作业 2、评价作业优缺点 3、提出今后应注意的地方 六、布置课外学习 欣赏以瓶花 为题材的
32、美术作品，思考画家是怎样表现瓶花的，怎样通过 瓶花表达作者思想感情的？如有时间也可以写生 或者临摹一幅瓶花写意图。 第 12 课 2 课时 教学目标： 1、了解瓶罐的不同造型特征。 瓶瓶罐罐 2、学生掌握基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。 3、培养学生的观察能力，提高学生对 构图的审美能力。 教学重点： 运用构图知识合理的安排画面。 教学难点： 物体在画面中的前后关系和疏密变化。 教具准备： 各种形状的瓶罐贴纸、若干瓶罐实物。 教学过程： 一、情景创设，激发兴趣 1、调动学生积极性，提高学生的竞争意识。 老师最近打算开个照相馆，现在正准 备招聘些摄影师，同学们有没有兴 趣去 试试呢？ 想
33、应聘上我们照相馆的摄影师可没那么容易，摄影师不但要能给客人摆 上漂亮的 pose，调整好恰 当的位置拍出照片，还要懂得应用处理这些照片， 黑白照最好要有漂亮的花纹，彩色照要有鲜艳丰富的色彩。总之，要经过层 层考核选拔，择优录取，同学们 都有没有信心。 为了同学们能够更好的发挥实力，老师准备了一个小小的培训，提高应 聘小摄影师们的摄影 技术，老师请了一些朋友来帮忙，看看谁来了？ 2、出示课题：瓶瓶罐罐 3、提问：摄影师要有着敏锐的观察能力，谁能发现它们和你们平时所见 到的有什么不同？（大小不同、高低 不齐、胖瘦不一，就像真的瓶罐一样。 ） 二、实物展示，引导观察 1、出示各种瓶罐实物，引导学生认
34、识瓶罐的造型特征。 （1）提问：谁来说说这些“客人”都有什么样的外貌特征。 （2）学生自由发言，交流讨论。 2、引导学生正确的选择静物。 （1）提问：什么样的瓶罐摆放在一起照出的照片才会美观呢？ （2）学生自由发言，交流讨论。 3、学生选瓶罐，初步感受静物搭配。 4、小结：选择高大的物体做主体，小些的作陪衬，摆放中同时要注意它 们的高矮、大小、胖瘦的搭配。 三、尝试体验，深化认识 1、摆瓶罐画，认知遮挡，感知瓶罐间的前后关系和疏密变化 将多个已经画好并剪好的“瓶罐”后面贴上吸 铁石，单个的摆在黑板上， 请学生选择需要的摆在准备好的白纸上，体验瓶罐在画面中的前后关系和疏 密变 化。 2、小结：一
35、般来说，主要物体安排在画面的主要的合适的位置上能使画 面的主体突出，物体的摆放有大有 小，有前有后能使画面更加生动美观。 四、欣赏感受，探究感悟 1、多媒体图片展示，不合理和合适的搭配。 （1）太偏 （2）太小 （3）太散 （4）太满 （5）合适 板书： （贴纸） 8 2、作品赏析，通过欣赏名家的绘画作品，加强对构图的认识。 课件展示： 桃子与玻璃杯瓶花静 物与水壶 3、 学生小结： 画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上， 构图要饱满， 这样既能突出主体又不会显得 呆板，将物体安排在合适的位置上会使画面更 具美感。 4、教师示范，结合瓶罐的不同特征，边讲边画。 （1）着重描绘主体，将整体形象
36、表现完整。 （2）陪衬物 应注意取舍，主次分明。 （3） 线描画应注重线条的干脆利落， 彩色画应注重色彩的搭配丰富与完 整。 五、总结 第 13 课 戏剧脸谱 2 课时 教学目的: 通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、 样式及有关知识， 学习 脸谱绘制的基本方法 和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧 脸谱的欣赏能力和表现能力。 教学重难点： 1、常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识 2、脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。 教学准备： 课件、彩笔或水粉画工具 教学过程： 一、设问导入 1、课件播放京剧节目，提问：这是什么音乐？（生答。引出戏剧） 除了京剧外，你还知道中 国有哪
37、些戏曲剧种？ 戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处，表演前还需要 做什么准备？ 戏剧的化妆与 生活化妆有哪些不同？ 教师小结：戏剧化妆色彩浓重，形式夸张，具有象征性和约定俗成的程 式。 2、课件出示张飞和角图片并简 析形式特点 二、欣赏分析 1、在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、 丑来分别对待，特别 是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩 2、课件打出资料，并讲述不同样式特点 3、课件录像资料，让学生再 次欣赏并分辨角色行当 4、 教师小结： 脸谱既是化妆手段,也是装饰性很强的图案艺术,具有较高 审美欣赏价值,人物的忠*善恶,爱 憎分明地跃然脸上,为人民群众所喜爱. 三、
38、步骤演示 1、课件打出步骤图,老师演示 (1)画出头形、定五官位置 （2）确定人物类型（红、黑、反派、 正派.） (3)用线画纹样(流畅、和谐、美） (4)涂画色彩（有主色、黑色和白色） 四、学生作业 1、大部份学生在作业纸上绘制 2、请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。 3、放戏 剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板 五、展评总结 今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审 美价值所在，还自 己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣 赏脸谱艺术， 提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。 第 15 课 民族服饰 2 课时 教学目标：激发对民族服饰的热
39、爱。 教学重点：设计一套服饰； 教学难点：学习民族服饰的特点，并应用。 教学方法：示范、练习 教具：图片 教学过程： 一、导课 中国有 56 个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，汇集成绚彩、风 格多样的中华服饰。他们 或斑斓厚重，或丰富华丽，或简洁朴美，最为完整 地展现了中华民族的智慧和审美理想。 二、授课 1、欣赏、分析民族服饰 出示图 1 傣族姑娘的服饰 提问：这件服饰有什么特点？ 学生讨论。 傣 族的服饰有许多纹样。 出示图 2 藏族妇女服饰 提问：这件服饰的色彩上有什么特色？ 学生讨论。 “藏族 的服饰色彩鲜艳， 有红色、蓝色、绿色、黄色等， 各种颜色搭配。 ” 出示图 3 汉族妇
40、女绣花衣 提问：汉 族的服饰衣服上的花纹有什么特点？ 学生讨论。 出示图 4 布依族服饰 图 5 维吾尔族服饰 图 6 苗族服饰 提问：你能找出这些服饰的不同之处吗？那么，它们各有什么特点？ 学生讨论。 “布依族按民族习俗，头上 所缠绕勒条的数量，代表了少女的年龄。苗 族服饰的标志是银饰，装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为 主，寓意高 贵、华美。 ” 2、出示范例，讨论制作方法 多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰，构成了具有 浓郁民 族特色的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺，在服饰上 被充分地展现出来，美丽的民族服饰蕴 含了各民族的风俗、礼仪和对美好生 活的追求，是
41、各民族传统文化不可分割的组成部分。 学生分组讨论制作 9 的方法。 分别从：款式、颜色、花纹、材质几方面讨论。 3、老师示范制作 1）剪出衣服的款式； 2）上色、 添加花纹； 3）制作服装的配饰； 4、学生小组制作。 要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、 实用、有民族特 色。 老师指导。 5、展示学生作业，讲评作业。 服装表演，学生穿上自己设计的服装表演。 集体评议。 “你认为谁的服装设计得好？好在哪儿？” 三、小结 “服饰还有一定的含义，有一定的环境意识，有一定的文化底蕴，课后 同学们多去了解学习一下更 多有关民族服饰的知识。 ” 第 16 课 教学目标：2 课时 快乐的小乐队
42、1、 通过教学， 使学生能够运用多种媒材制作出可以演奏的乐器并进行装 饰。 2、通过多学科渗透，培养学 生运用综合知识进行探索学习的能力。 3、培养学生的综合探索、群体合作的精神，体验合作学习的快乐。 教学重点：利用生活中的废旧材料制作打击乐器并编童话剧。 教学难点：构思巧妙 教学用具： 废旧瓶子、易拉罐、铁桶、卡纸、水粉颜料、毛笔等。 教学过程： 一、游戏导入 给你们听一种好听的声音。你们知道是什么东西发出来的吗？（师在一 个小瓶子里装了点水， 用小棒敲出声音） 老师在另一个瓶子里装更多的水，听一听，有什么不同？ 学生讨论。 总结：装不同的水 会发出不同的声音。 二、新课 1、玩一玩 请同学
43、上来玩一玩，看谁敲得好听！ 2、画一画 想不到可以敲得那么好听，可是它不好 看，我们把它装饰一下吧！ 演示： 1）在瓶子里装不等量的水 2）调好水粉颜料，用毛笔在瓶子上画花纹， 色彩鲜艳些！ 3）用绳子固定好劲部，吊在棒子上。 装饰好玻璃瓶，就是一组漂亮的“编钟”了！ 3、启发 思维 生活中还有哪些东西可以发出声音？ 学生讨论回答：易拉罐、铁桶、碗 4、欣赏优秀作品 1）把 空的金属桶蒙上布，画一个可爱的小动物，就变成一个可以敲响的 鼓了！ 2）装了豆子的易拉罐能晃出奇妙 的声音。 5、学生实践 你们带了哪些材料？可以做成什么样的乐器？装饰和美化乐器， 使它 变得更漂亮可爱。 6、游 戏 （小组合作） 美术和音乐都能使我们的生活变得丰富多采。用我们自己做的乐器， 设计一个背景和道具 来组织一场小小音乐会，多有趣！ 1）画背景，编剧。 2）做道具 3）又演又奏 学生表演，师巡视指导。 7、评价 学生互评自评，选出“最佳创新”奖， “最佳表演”奖等。 三、小结。 10
