1、1 低价购买卖百度文库财富值帐号 QQ174788632 旺旺 whx0910 怎么增加百度文 库财富值 怎样增加 如何增加 增加百度财富值 如何快速增加百度文库增加财 富值 专业的爱问共享资料积分销售团队 或者 國民小學自然與生活科技領域植物認知遊戲型態創意教學 種子教師研習活動 、緣由 本活動係依據教育部顧問室九十四年度創意教師行動研究成果推廣計 畫辦理。 二、目的 透過舉辦遊戲型態創意教學種子教師研習活動，讓國小教師了解遊戲 型態創意教學的意涵及活動設計方式，將設計之遊戲實際運用推廣於教學 中，啟發教師自行開發創意教學的活動設計，並作為創造力教學教材設計 編寫的參考。 三、指導單位 教育
2、部顧問室 四、承辦單位 2 國立台灣師範大學技術職業教育研究中心 五、對象與研習人數 本 研 習 活 動 參 加 對 象 為 自 然 與 生 活 科 技 領 域 任 課 老 師 ， 並 對 遊 戲 型 態 創 意 教 學 有 興 趣 或 想 了 解 並 推 廣 遊 戲 型 態 創 意 教 學 的 國 小 教 師 。 活 動 開 放 名 額 為 四 十 名 （ 由 於 台 北 市 教 育 局 經 費 補 助 ， 故 以 台 北 市 國 小 教 師 優 先 錄 取 ， 名 額 有 限 ， 額 滿 為 止 ） 。 此 成 果 推 廣 計 畫 之 創 意 教 師 團 隊 研 發 了 兩 套 不 同 學
3、 習 階 段 的 創 意 植 物 遊 戲 牌 ， 因 此 凡 報 名 經 錄 取 者 ， 研 習 活 動 當 天 需 繳 交 300 元 保 證 金 ， 可 獲 贈 套 創 意 植 物 遊 戲 牌 6 份 ， 並 分 發 研 習 時 數 證 明 。 研 習 後 請 各 位 參 加 的 種 子 教 師 將 創 意 植 物 遊 戲 牌 實 際 運 用 於 教 學 中 ， 並 填 寫 教 師 問 卷 一 份 （ 如 附 件 二 ） 及 學 生 問 卷 五 份 （ 如 附 件 三 ） ， 於 十 月 三 十 一 日 前 回 傳 資 料 者 （ 電 子 檔 亦 可 ） ， 加 贈 另 一 套 創 意 植
4、 物 遊 戲 牌 6 份 ， 並 退 還 300 元 保 證 金 。 六、研習日期 研習日期訂於九十四年十月五日（星期三）下午 1：30 至 4：30。 七、研習地點 臺灣師範大學綜合大樓 5 樓 502 會議室。 （地址：臺北市和平東路一段 129 號） 研習地點地圖： 3 師大路 和平東路 地下停車場入口 研習地點所在綜合大樓 八、研習對象、課程內容與師資 對象 研習天數 研習人數 日期 授課時間 研習內容 講師 國小自然與生活 科技教師 半天 40 人 10/5 13：30 16：30 植物認知遊戲型態創意教學 種子教師研習 臺灣師大- 吳明雄教授 龍安國小- 潘怡吟老師 鄭淑芷老師 健
5、康國小- 王文秀老師 仁愛國小- 蕭睿君老師 【註】講師簡介： 吳明雄：台灣師大工業教育學系教授，進行創造力教學研究十餘年，多次主持國科會研究 計畫。 潘怡吟：龍安國小教師，曾參加中華創意發展協會舉辦之 2003 全國創意教學獎榮獲特優 與 2002 全國創意教學獎優等。 鄭淑芷：龍安國小教師，曾參加中華創意發展協會舉辦之 2003 全國創意教學獎榮獲特優 與 2002 全國創意教學獎優等。 4 王文秀：健康國小教師，曾參加中華創意發展協會舉辦之 2003 全國創意教學獎榮獲優等。 蕭睿君：仁愛國小教師，曾參加中華創意發展協會舉辦之 2003 全國創意教學獎榮獲特優。 九、報名方式與截止日期
6、填具報名表(附件一)於 94 年 9 月 20 日前傳真、上網填表或 e-mail 方式寄 送，報名者請來電確認。本中心聯絡方式如下: 聯絡人：林淑雯小姐 聯絡電話： (02)2356-8217#711/2351-8017 傳真：(02)2392-9449 e-mail：tvcmailcc.ntnu.edu.tw 十、活動辦法及相關事宜公告 詳見師大技職中心網站：http:/www.tvc.ntnu.edu.tw/ 或見活動網頁：http:/www.tvc.ntnu.edu.tw/teach/index.htm 5 國民小學自然與生活科技領域植物認知遊戲型態創意教學 種子教師研習活動報名表 姓
7、 名 出 生 年 民國 年 聯絡電話 手 機 職 稱服務學校 專長科目 任教科目 級任 自然科任 其他科任 行政人員 e-mail 地 址 聯絡人：林淑雯小姐 聯絡電話： (02)2356-8217#711/(02)23518017 傳真：(02)2392-9449 e-mail：tvcmailcc.ntnu.edu.tw 凡 報 名 經 錄 取 者 研 習 活 動 當 天 需 繳 交 300 元 ， 可 獲 贈 六 套 創 意 牌 卡 ， 並 分 發 研 習 時 數 證 明 。 研 習 後 將 創 意 牌 卡 實 際 運 用 於 教 學 並 填 寫 教 師 問 卷 一 份 （ 如 附 件 二
8、 ） 及 學 生 問 卷 五 份 （ 如 附 件 三 ） ， 於 十 月 三 十 一 日 前 回 傳 資 料 者 加 贈 另 一 系 列 創 意 植 物 遊 戲 牌 六 套 ， 並 退 還 300 元 。 附件一 6 創意植物牌卡教學成果報告書 一、教學設計評量，請勾選： 二、意見交流與回饋： 教師姓名： 任教學校： 授課年級： 附件二 項 目 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 非 常 不 同 意 1. 此套教學設計與授課內容結合，可取代或是輔助教學內容。 2. 此套教學設計並不會增加我的教學時數上的壓力。 3. 此套教學設計內容清楚易懂，不會造成備課困難。 4. 學生藉由此套教學設
9、計可以分辨族群、群落及生態系的差 異（植物帝國）或認識植物外形構造與分類形態（花牌） 。 5. 此套教學設計易被學生接受，不會造成的學習上困難。 6. 相較於傳統教學內容，此套教學設計學生的學習成效較大。 教師在試教上是否順利？ 是 原因是： 否 原因是： 7 三、教學現場照片（請教師多多提供）： 教學照片 教學照片 教師在試教時，對於學生的反應有什麼想法 及看法？ 教師試教之後，對於本套教學設計的建議或 回饋： 8 感謝老師的幫忙！ 教學照片 教學照片 教學照片 教學照片 教學照片 教學照片 9 創意植物牌卡學習成果報告書 請老師至少邀請五位同學完成下列的調查表，本表不敷使用時，請自行影印。
10、 謝謝！ 小朋友，請幫老師寫一些對創意植物牌的意見喔！ 項 目 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 非 常 不 同 意 1.我喜歡玩這套牌卡遊戲。 2.玩遊戲時，我可以多認識三種以上的植物。 3.玩花牌遊戲時，我可以了解植物的外形構造（根、莖、葉） 和它們的種類（軸根、鬚根，草本莖、木本莖及葉形、葉緣、 葉脈、葉序） 。 （玩花牌者填） 4.玩遊戲時，我可以體會生態平衡的重要性。 （玩植物帝國者填） 5.玩植物帝國遊戲時，我可以學會分辨族群、群落及生態系 的差異。 （玩植物帝國者填） 6.這套牌卡的內容比課本上的有趣多了。 7.如果有機會，我會想邀請同學再一起進行一次遊戲。 學習後的心得： 附件三 學生姓名： 學校名稱： 年級班別：
