1、北京中考数学周老师的博客： QQ：9379596151 四川省广安市二 0 一二年初中毕业生学业考试说明 化 学 一、考试性质 （一） 考试性质 初中毕业生化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面准确地反映初中毕 业生在化学方面达到的水平。化学学业考试的结果既是衡量初中学生是否达到毕业的主要依 据，也是高一级学校招生的重要依据之一。 （二） 命题的指导思想 1、应有利于全面准确地反映初中毕业生在化学学习方面所达到的水平。即要求初中毕 业生掌握自身未来发展所需要的化学知识基础和基本技能，具有运用化学知识、技能和方法 分析解决简单实际问题的能力，要求学生逐步学会从化学的角度认识自然、社会
2、与环境的关 系，分析和解释有关社会现象。 2、应有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习。即要求以学 生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养 学生积极的情感态度与价值观。 3、应有利于普通高中在综合评价的基础上择优选拔录取新生，实现普通高中的均衡发 展。要根据学生的不同发展水平进行命题，并在义务教育化学课程标准所规定的范围内适当 设置开放性和发展性试题，以保证不同层次的学生能充分地、真实地展示自己的水平。 （三） 命题的原则 我市新课程实验区初中化学学业考试命题遵循“重视基础、联系实际、关注探究、促进 发展”的命题思路。根据这一思路，
3、化学学业考试的命题应遵循以下几项原则： 1、根据化学课程标准确定考试内容和要求 命题必须遵循课程标准的要求，重视学生未来的发展所需要的化学基础知识和基本技能， 重视知识间的相互联系；特别应关注考查学生的科学探究能力；在试题素材和内涵中应体现 课程标准在情感态度和价值观方面的要求。不过分追求知识的覆盖面，不苛求知识的细节。 2、充分发挥不同类型化学试题的功能 要合理配置主观题和客观题的数量，适当控制客观题的比重，试题的设计应联系实际， 适当增加情景性和开放性，以利于引导教师关注学生实践能力和探究能力的培养。在主观题 中，要为学生答题留出一定的时间和空间，确保学生都能正常发挥应有的水平。同时，要合
4、 理设计评分标准，确保试题的效度和信度。 3、高度关注化学与生活、科学技术、生产实际的联系 命题时应高度关注新课程涉及的健康、材料、环境、能源等热点问题，体现了化学对社 会可持续发展的贡献。注意从科技发展的前沿、人类可持续发展中遇到的重大问题、日常生 北京中考数学周老师的博客： QQ：9379596152 活的常见现象中选择试题素材，增加联系生产实际的试题，体现化学教育的人文价值。 4、确保试题的科学性 试题的考试目的要明确，起点要适当，难易要有层次，具有适宜的区分度；试题要有新 意，背景要真实，不能拼凑生造；语言要准确，表达的题意要清晰；题量要适中，适合初中 学生的实际水平；试卷结构要简约、
5、合理，指导语言要规范。 二、命题的依据与范围 初中毕业生化学学业考试命题以全日制义务教育化学课程标准（实验稿）的要求为 依据，不局限于教材。 以中华人民共和国教育部 2002 年 3 月颁布的全日制义务教育化学 课程标准（实验稿）中内容标准规定的内容为本次考试的范围。 三、考试方式 （一）采用书面闭卷考试和实验操作考试相结合的考试方式。 （二）书面闭卷考试采取化学、物理及生物学科合堂考试，考试时间为 120 分钟，化学全卷 满分 50 分。 （三）建议实验操作考试分数 10 分。实验操作考试的具体要求不在本说明之中。 四、试卷结构 （一）试卷分为第卷和第卷 第卷为选择题，理化生合卷，共 6 页
6、，选择题为 10 小题，每题 2 分，共 20 分。选择 题的答案统一填涂在一张机读卡上。 第卷化学试题单独设卷，共 4 页，填空题 15 分，计算题 5 分，实验题 10 分，题目从 第 1 题开始序号，第卷的答案答在试卷上 （二）题型分布 试题分为选择题和非选择题，选择题为 10 小题，每题 2 分，共 20 分，选择题占 40%； 非选择题分为填空题 15 分（15 个空，每空 1 分）、计算题 5 分、实验题 10 分，非选择题 占 60%。 （三）难度分布 容易题 60%左右 中等难度题 30%左右 较难题 10%左右 （四）内容分布 根据课程标准的要求，考试内容分为“科学探究”、“
7、身边的化学物质”、“物质构成 的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”五部分。其中，科学探究过程、实验 与方法、情感、态度与价值观等的考查融于对其余四部分内容考查之中。各部分的分值大体 分布如下： 身边的化学物质 40%左右 北京中考数学周老师的博客： QQ：9379596153 物质构成的奥秘 20%左右 物质的化学变化 30%左右 化学与社会发展 10%左右 其中涉及科学探究的内容不少于 20%，涉及计算的内容不超过 10%。 五、考试内容及考试要求 根据课程标准三维目标分类，初中毕业生化学学业考试的考试水平要求如下： 认知性考试水平的要求由低到高分为：知道水平、认识水平和理解水平
8、。 知道水平：对所学知识有初步的认识（知道、记住、说出、列举、找到等）。 认识水平：能领会所学知识的基本内涵，能认识、了解、看懂、识别、能表示等。 理解水平：能应用所学知识进行解释、说明、区别、判断、运用等。 其中较高层次的要求包含低层次的要求。 技能性考核目标由低到高分为初步学习和初步学会两个层次。 初步学习：初步形成的技能。 初步学会：能独立完成的技能。 体验性考试要求由低到高依次为： 体验、感受 意识、体会、认识、关注、遵守 初步形成、树立、保持、发展、增强 在试题素材和内涵中要体现课程标准在情感态度和价值观方面的要求。 1、科学探究与实验能力要求 考查内容及考查要求 体验到科学探究是人
9、们获取科学知识、认识世界的重要途径。 意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证。 知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。 认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。 认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。 科 学 探 究 能 力 了解科学探究的意义和基本过程。能从日常生活中或从化学问题情景中，发现 有探究价值的问题，并能比较清楚的表达出来。 能根据已有的化学知识和经验对问题作出有意义的猜想，并有论证猜想的意识。科 学 探 究 能根据已有的化学知识和生活经验，进行简单的化学探究设计。 北京中考数学周老师的博客： QQ：937959615
10、4 能顺利地完成初中化学要求的实验操作，初步学会通过实验、观察等收集化学 事实和证据，并能用文字、图表或化学语言客观、真实地描述化学事实和现象。 初步学会对事实证据进行比较、分类、归纳、概括等，解释化学现象，得出科 学结论。 能对简单的化学科学探究结果的可靠性，简单的化学探究方案的优势与不足进 行评价，并提出自己的建议。 能 力 能比较清楚地表达探究的过程和结果，表达自己的观点。 能进行药品的保存和取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 能在教师的指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全进行实验操作。 初步学会配制一定质量分数的溶液。 初步学会根据某些性质检验和区分常见物质。
11、 初步学习使用过滤、蒸发等方法对混合物进行分离。 初步学会运用简单的实验装置和方法收集和制取氧气、二氧化碳等。 初 中 化 学 实 验 初步学习运用实验探究的方法，完成课程标准中涉及的重要探究活动。 说明：化学实验实际操作部分，不作为重点考查内容 2、身边的化学物质 考试内容要求 命题说明 知道空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用 知道氧气、二氧化碳的主要物理性质和用途。 认识氧气与常见物质（碳、磷、铁、蜡烛、氢气、甲烷、 一氧化碳等）的氧化反应；认识二氧化碳与氢氧化钠、 氢氧化钙和水的反应。 初步学会在实验室制取和收集氧气、二氧化碳等。 能 区 分 空 气 、 氧 气 、 氮 气 、
12、 二 氧 化 碳 、 一 氧 化 碳 等 常 见 气体 。 地 球 周 围 的 空 气 了解自然界中的氧循环和碳循环。 认识水的组成。 知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别。 水 与 常 见 了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等常见净水方法。 关注常见物质的组 成、性质、变化及 其在社会生产和生 活中的应用，密切 联系生产与生活实 际，着重考查学生 对物质的组成、性 质、变化的理解及 运用有关化学知识 解释、解决生产与 生活中实际问题的 能力。实验考试是 本次考试的最重要 北京中考数学周老师的博客： QQ：9379596155 认识溶解现象；了解溶液、溶质、溶剂概念；知道水、 乙醇、汽油等常见溶剂。 初
13、步学习使用过滤、蒸发等方法对混合物进行分离。 了解饱和溶液与不饱和溶液、溶解度的含义；初步了解 溶解度曲线。 初步学会配制一定质量分数的溶液。 初步了解结晶和乳化现象。 的 溶 液 了解溶液在生产、生活中的重要意义。 了解金属的物理特性；能区别金属与非金属；认识金属 材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 知道常见金属与氧气、常见酸的反应。 了解防止金属腐蚀的简单方法。 知道一些常见的铁矿和铝矿。 了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 了解常见金属的特性及其应用；知道合金的特性及应用； 知道生铁和钢等金属的重要合金。 金 属 与 金 属 矿 物 知道废弃金属对环境的污染；认识回收金属的重要性。
14、 认识常见酸（稀硫酸、稀盐酸等）的主要化学性质（与 指示剂、金属、典型金属氧化物、碱、典型盐反应）， 认识常见碱（氢氧化钠、氢氧化钙）的主要性质（与指 示剂、典型非金属氧化物、酸、典型盐的反应）；知道 酸碱的用途，认识酸碱的腐蚀性。 初步学会稀释常见的酸碱溶液。 会用酸碱指示剂和 pH 试纸检验溶液的酸碱性。 知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。 了 解 食 盐 、 纯 碱 、 小 苏 打 、 碳 酸 钙 等 盐 在 日 常 生 活 中 的 用途 。 能区分典型、常见的酸、碱和盐（碳酸盐、Cu 2+、Fe 3+）。 知道常用化肥的名称和作用。 生 活 中 常 见 的 化 合 物 能列出生活
15、中常见的有机物；认识有机物对人类生活的 重要性。 内容之一，在命题 中，不会出死记硬 背的实验考题和实 验操作考试出现的 实际操作的题。倡 导模拟科学研究的 过程，考查实验方 案设计，实验观察 和实验信息加工， 分析推理以及解决 开放性问题的能力 等。溶质质量分数 的简单计算 ，不要 求涉及密度的计算， 不要求利用溶解度 进行计算，更不要 求有关结晶水合物 的计算。 北京中考数学周老师的博客： QQ：9379596156 3、物质构成的奥秘 考试内容要求 命题说明 认识物质的三态变化。 能从组成上识别氧化物；能从组成上区分纯净物和混合物、 单质和化合物、有机物和无机物。 化 学 物 质 的 多
16、 样 性 认识物质的多样性。 认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子都是构成物质的 微粒。 能用微粒的观点解释常见的物理现象和化学现象。 知道原子是由原子核和电子构成的。 知道原子可以结合成分子，同一元素的原子、离子之间可以 互相转化。 微 粒 构 成 物 质 初步认识核外电子在化学反应中的作用；了解原子、离子结 构示意图。 认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的化学元素。 记住常见元素或原子团的名称和符号（H C N O F Na Mg Al P S Cl K Ca Fe Cu Zn Ag Ba Mn 等）。 了解元素的简单分类。 能根据原子序数在周期表中找到指定元素。 认 识 化 学 元 素
17、 形成“化学变化过程中元素不变”的观念，能用分子、原子 的观点认识化学变化。 记住常见元素的化合价（H C O F Na Mg Al Cl K Ca Fe Cu Zn Ag Ba Mn NO3- SO42- OH- CO32- NH4+等 ）。 物 质 组 能用化学式正确表示某些常见物质的组成。 从宏观和微观 的角度认识和 表示物质的组 成和构成，解 释常见的物理 现象和化学现 象，判断物质 的类别。命题 时注重概念的 联系，不要求 概念的机械记 忆。对物质组 成的计算不扩 展和加深（只 要求能根据化 合物的相对原 子质量求相对 分子质量、元 素的质量比， 元素的质量分 数等）。 北京中考数学
18、周老师的博客： QQ：9379596157 能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计 算。 成 的 表 示 能看懂常见商标中用化学式表示的物质成分及含量。 4、物质的化学变化 考试内容要求 命题说明 认识化学变化的基本特征；理解反应现象和本质之间的联系。 知道化学变化时伴随有能量变化；认识化学变化对获得能源 的重要性。 知道催化剂的重要作用。 化 学 变 化 的 基 本 特 征 初步形成物质是变化的观点。 初步认识化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，并 能分析常见的化学反应。 能用金属活动顺序表对有关置换反应作简单的判断，并能分 析常见的化学反应。 认 识 常 见 的 化 学
19、 反 应 了解人们如何利用化学反应改善和提高自身生活质量。 认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 能正确书写简单的化学方程式。 能进行化学方程式的简单计算。 质 量 守 恒 定 律 认识定量研究对化学科学发展的重大作用。 命题时，要通 过生动、具体 的化学现象， 考查学生运用 化学变化规律 分析有关化学 现象的能力； 有关化学反应 计算的考查注 重基础性，不 涉及多个化学 方程式的计算， 一般也不出反 应物不纯、原 料损耗并存的 计算题。 北京中考数学周老师的博客： QQ：9379596158 5、化学与社会发展 考试内容要求 命题说明 认识燃料完全燃烧的重要性。 了解氢气、天然
20、气、沼气、石油液化气、酒精、汽油和煤燃 烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及其防火灭火、防爆炸的 措施。 理解水对生命活动的重要意义。 认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意 识。 了解化石燃料（煤、石油、天然气）是人类重要的自然资源。 了解海洋中蕴藏着丰富的资源。 知道石油的组成；了解石油加工的产品（液化气、汽油、煤 油等）。 化 学 与 能 源 和 资 源 的 利 用 了解我国能源和资源短缺的国情；认识综合利用资源和开发 新能源的重要意义。 知道合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。 了解使用合成材料对人和环境的影响。 常 见 化 学
21、合 成 材 料 认识新材料开发与社会发展的密切关系。 了解某些元素（Ca、Fe、Zn）等对人体健康的重要作用。化 学 物 质 与 健 了解对生命活动具有重要意义的有机物（糖、淀粉、油脂、 氨基酸、蛋白质、维生素等）。 不强调对化学 与社会相关知 识的简单记忆。 命题时，一般 以科技发展前 沿、人类可持 续发展中遇到 的化学问题、 生活中的化学 情景等，作为 试题的背景材 料，设置有一 定开放性的问 题，在考查学 生分析和解决 实际问题能力 的同时，使学 生感受化学对 改善生活和促 进社会发展的 积极作用，树 立珍惜资源， 爱护环境，合 理使用化学物 质的观念。 北京中考数学周老师的博客： QQ
22、：9379596159 知道一些有毒物质（一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）对人体 健康的损害 。 康 认识化学在战胜疾病与营养保健中的重大贡献。 认识“三废”（废水、废气、废渣）处理的必要性和一般处 理的原则。 了解典型的大气、水、土壤污染的原因及其危害。 认识合理使用化肥、农药对环境保护的重要意义。 保 护 好 我 们 的 环 境 初步形成正确、合理使用化学物质的意识，认识化学在环境 监测与环境保护中的重要作用。 以上知识、技能、方法等的应用。 六、例证性试题 （一）选择题 例 1“绿色化学工艺”是防止空气污染的基本手段，其理想状态是参加反应的原子全 部转化成制备的产物，即原子的利用率为 100
23、%。只利用下列反应类型中的某一种进行化工 生产，一定属于“绿色化学工艺”的是 A. 分解反应 B. 化合反应 C. 置换反应 D. 复分解反应 答案：B 本题属于认识水平。本题反映化学学科和环境保护的最新进展，考查学生对四种反 应类型本质的理解。试题描述简洁，情景新颖，联系实际，体现化学对改善环境的贡献。 例 2. 小红为妈妈设计了一套午餐食谱：米饭、豆腐、回锅肉。这套食谱的营养搭配不 够合理，加上下列选项中的一项后能使之合理。这一项是 A. 凉拌黄瓜 B.鸡蛋汤 C. 油炸花生米 D.馒头 答案：A 本属于了解水平。本题关注食品中的营养物与人体健康的关系，考查学生运用所学知识 分析和搭配营养
24、套餐的初步能力。考查了与我们日常有密切关系的化学知识：人类为了维持 生命和健康，必须摄取食物。引导学生学会合理应用所学化学知识，以提高自己的生活品质。 例 3. 攀枝花 10攀枝花具有丰富的钛资源，钛和钛合金是 21 世纪的重要金属材料，它 们具有优良的性能，如熔点高、密度小、可塑性好、机械性能好、抗腐蚀能力强，钛合金与 人体有很好的“相容性”。根据它们的主要性能，下列用途中不合实际的是： A. 用于核潜艇设备的制造 B. 用于制造航天设备 北京中考数学周老师的博客： QQ：93795961510 C. 用作电路中的保险丝 D. 可用来制造人造骨 答案：C 本题属于认识水平。本题既考查了学生对
25、材料的阅读理解能力，又从本地的重要矿产资 源入手，考查钛的性质和用途的关系，有利于引导教学关注家乡的化学资源，增强考生对家 乡的热爱。 例 4. “神舟五号”载人成功发射与回收，表明我国的载人航天技术已经日臻成熟。在 飞船的火箭推进器中常装有液态肼（用 X 表示）和液态双氧水（ H2O2），它们混合时的反 应方程式为：2H 2O2+X=N2+4H2O，则肼（X）的化学式为 AN 2H6 BN 2H4 CNH 2 DN 2H4O2 答案：B 本题属于认识水平。本题以我国最重大的科技成果为背景，以火箭燃料为题材，考查学 生对质量守恒定律本质的理解。本题联系实际、情景新颖，考查初中化学核心知识，难度
26、适 中。 例 5医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。关于该装置，下列说法不正确的是 Ab 导管连接供给氧气的钢瓶 Bb 导管连接病人吸氧气的塑料管 C使用该装置用来观测是否有氧气输出 D使用该装置用来观测氧气输出的速率 答案：A 本题属于理解水平。以学生熟悉的洗气装置（或收集装置）为问题情景，联系医院输氧 的运用，考查学生知识迁移能力和求异思维能力。题目要求学生以全新（医生）的视角，运 用本装置达到输氧、控制氧气流量，判断是否有氧气输入等目的。体现了对实验装置的考查， 侧重于运用的命题思路。 例 6.小华将一张滤纸在某指示剂中浸泡后晾干，用蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写 “化学”两字，立
27、刻显红色。再将其悬挂于铁架台上，并在滤纸的下方（如图）放置一盛有 某溶液的烧杯，过一会儿，发现红色的字消失，则滤纸上的指示剂和烧杯中的溶液分别是 A B C D 滤纸上的指示剂 酚酞试液 酚酞试液 石蕊试液 石蕊试液 烧杯中的溶液 浓氨水 浓盐酸 浓氨水 浓盐酸 答案：B 本题属于理解水平。本题设置了一个真实的实验情景，考查酸碱 北京中考数学周老师的博客： QQ：93795961511 指示剂遇酸碱溶液的变色情况、酸碱中和反应、浓盐酸和浓氨水的挥发等知识以及运用这些 知识分析解决问题的能力，较好地考查了学生对化学核心知识的掌握水平和思维品质。 例 7. 过氧乙酸（CH 3COOOH）是 SAR
28、S 时期使用最多的消毒剂，用过氧乙酸对教室消 毒时，教室内充满了浓浓的过氧乙酸（CH 3COOOH）、乙酸（CH 3COOH）的气味，并产生 氧气，这些事实不能说明 A分子可以再分 分子在不断运动 分子间有间隔 原子可以再分 答案：D 本题属于认识水平。本题以 SARS 时期使用最多的消毒剂过氧乙酸（CH 3COOOH）的使 用为背景，考查化学变化的本质、分子运动、分子间有间隔等化学核心概念和知识。侧重考 查学生理解和运用微观概念解释现实情景中宏观现象的能力。本题体现了课程标准对于分子、 原子、离子等微观概念不要求抽象的记忆和判断，侧重于对宏观现象解释的要求。 例 8. 某中学研究性学习小组查
29、阅中国环保网后，绘制出四地区 2006 年度全年降雨平均 pH 柱状图，则图中雨水酸性最强的地区是 A地区 B地区 C 地区 D地区 答案：A 本题属于知道水平。本题以图示的形式给出 有关酸雨的信息，考查酸雨酸性强弱与 pH 值之间 的关系。本题提供信息的方式新，能引导学生关 注环境，学以致用。 例 9 维生素 C（C 6H8O6）主要存在蔬菜、水果之中，它能增强人体对疾病的抵抗能力， 近年来，科学家还发现维生素 C 有防癌作用。下列有关维生素 C 的说法中不正确的是 A. 维生素 C 是含氧化合物 B. 维生素 C 由 6 个碳元素、8 个氢元素和 6 个氧元素组成 C. 维生素 C 中碳、
30、氢、氧的质量比为 9：1：12 D. 青少年切忌偏食，应多吃蔬菜、水果 答案：B 本题属于认识水平。考查的知识点有氧化物、物质的组成、元素质量比等要求学生了解 的内容，选择与人类健康有重要作用的维生素 C 作为试题素材，体现了对学生健康的关怀。 （二）非选择题 例 10. 张华同学根据自己的住宅特点，设计了如下预防火灾的方案(包括万一发生火灾 时采取的灭火和自救措施)。 防火措施 灭火和自救措施 四 地 区 206年 雨 水 pH情 况 图 4.85 5.7 5.04 6.4 0 2 4 6 8 地 区 pH 北京中考数学周老师的博客： QQ：93795961512 在家中不存放易燃、易爆物
31、品。 室内装修多用不易燃烧的材 料。 电线、插座等用信得过的产 品，不用劣质产品。 家里配置液态二氧化碳灭火 器，并学会使用。 当火较小时，立即用各种灭火器材灭火。 室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排 出。 在从火灾现场逃生时，用湿毛巾捂住口鼻。 火势太大，不能从室内逃出，撤到花园，等待 救援。 因电器、电线短路引发火灾时，应先 ， 再灭火。 因煤气泄漏引发火灾时，应先 ，再灭 火。 请根据张华同学预防火灾的方案，回答下列问题： 请你帮助张华同学进一步完善其防火措施，你的建议(任定一条)是 。 在灭火措施中，少一条不可缺少的措施，该措施是 。 在灭火和自救措施中，有一条不够妥当，该措施是
32、 (填番号)， 理由是 。 请完成灭火和自救措施和中的空白。(不要填在表上的空白处) ； 。 在从火灾现场逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，其中的道理是 。 答案：（1）长时间离开家时关闭电源和天然气阀门 （2）立即拨打火警电话 （3），打开门窗，会加速空气流动，增加氧气与可燃物的接触，使火势更锰 （4）关闭电源，关闭气阀 （5）防止有毒气体呼入引起中毒 本题属于认识水平。试题情景来源于教材的探究活动设计，考察了学生对燃烧和灭火知 识的认识水平，能够引导教学重视探究活动，引导学生正确认识化学知识对于安全的极端重 要性。 例 11. 试从 C、H、O、S、Ca 五种元素中选择适当元素，组成分别满足具有下
33、表“用 途”和“类别”所要求的五种物质，并将其化学式填入表中对应的空格内。 用 途 化 学 式 类 别 即可用于人工降雨，也可作灭火 剂 氧化物 自然界广泛存在的重要建筑材料 盐 北京中考数学周老师的博客： QQ：93795961513 医用消毒剂 有机物 三合土原料之一 碱 液体干燥剂 酸 答案：CO 2 CaCO3 C2H5OH Ca(OH)2 浓 H2SO4 本题属于认识水平。重点考查物质用途、分类和化学式的书写等基础知识和基本技能， 体现了对化学核心知识的综合考查。 例 12. 不法分子常用金光闪闪的“假金元宝”（铜锌合金）蒙骗人们。鉴别某“金元宝” 的真伪有很多方法，如测定密度。请你
34、设计两种可以鉴别某“金元宝”是假“金元宝”的化 学方案，指出可能观察到的现象并作出解释。 方法一：实验步骤： 现象： 解释（化学方程式）： 方法二：实验步骤： 现象： 解释（化学方程式）： 答案：将其灼烧，变灰黑色，则是假“金元宝”。2Zn+O 2 加热 = 2ZnO（白） 2Cu+O2 加热 = 2CuO（黑） 将其加入稀盐酸中，产生气泡是假“金元宝”。Zn+2HCl=ZnCl 2+H2 将其加入硫酸铜溶液中，表面出现红色物质为假“金元宝”，Zn+CuSO 4=ZnSO4+Cu 本题属于理解水平。本题以“假金元宝”（铜锌合金）骗人的真实问题为背景，应用金 属与酸反应，金属与氧气反应，金属与盐
35、反应等规律，考查学生设计实验探究的方案、分析 可能的实验现象和产生这一现象的原因等综合实验能力。本题的知识起点低，容易上手，能 力要求较高，具有一定的开放性，能使不同层次的学生充分展示自己的水平，区分度好。 例 13. 在某次化学课外活动中，老师将未知质量分数的盐酸溶液和氢氧化钠溶液取等体 积混合，让同学们猜想反应后烧杯中溶质种类的可能情况，并对每种情况从下面给出的用品 中选一种试剂或试纸进行验证。可选择的试剂或试纸有： 北京中考数学周老师的博客： QQ：93795961514 硫酸铜溶液 pH 试纸 铁丝 酚酞试液 石蕊试液 硝酸银溶液 大理石颗粒 硝酸钾溶液 下表是某同学的部分猜想，请在表
36、中将溶质种类的其它情况补充完整。（每种溶质可能 的情况只要求答出一种方法。本表根据需要可不填满，不够也可添加） 可能 情况 溶质的化学式 选择的试剂或试纸（填编 号） 实验现象或测定结果 NaCl pH = 7 答案：（2）NaCl、NaOH， 产生蓝色沉淀（或溶液变红或 pH 7） （3）NaCl、HCl， pH 7（或溶液变红色或产生气泡） 本题属于理解水平。本题考查学生在新情景下，对可能的溶质进行判断，利用不同物质 之间反应的不同现象对不同的酸、碱溶液进行鉴别的能力。 例 14. 某钢铁厂日产含 4杂质的生铁 2000 吨。 （1）该生铁中含纯铁多少吨？ （2）如每辆汽车每天运 10 吨
37、货物，为便于安排运输车辆，请你计算每天至少要用多少 辆汽车运输含 Fe2O3 质量分数为 80的赤铁矿石到厂，才能保证工厂正常生产？ 答案：（1）1920 （2）343（具体计算略） 本题属于初步学会水平。本题按照课程标准的要求，联系工业生产实际，着力于通过计 算解决工业生产中的现实问题，考查了学生正确运用方程式进行计算、正确表述计算过程等 能力。课程标准对化学方程式计算要求不高，只要求简单计算，不会涉及多个化学方程式的 计算，一般也不出反应物不纯、原料损耗并存的计算题。 例 15. 家庭厨房实际上就是一个化学世界，“柴米油盐酱醋糖”等都是化学物质。请回 答： （1）加碘盐就是在食盐中加入一定
38、量的碘酸钾（KIO 3），国家规定 1000g 加碘盐中含 有 0.034g 碘酸钾，即 1000g 加碘盐相当于含有 g 碘元素（保留到小数点后第 2 位） 北京中考数学周老师的博客： QQ：93795961515 （2）白糖和红糖的主要成分都是蔗糖（C 12H22O11）。利用活性炭的 性，可使 红糖变成白糖。 （3）食醋不慎滴在大理石台面上，会使其失去光泽，变得粗糙。这是因为食醋中的 与大理石发生了化学反应。 （4）炒菜时油锅中的油不慎着火，可迅速用锅盖盖灭，灭火的原理是 。 答案：（1）0.02 （2）吸附 （3）醋酸 （4）将可燃物与氧气（空气）隔绝 本题多属于了解水平。本题以厨房中
39、的化学作为问题情景，考查学生对生活中的化学现 象的了解，进行分析、解释等能力。该题还考查了化学计算中重要部分有关化学式的计 算，难度适当。 例 16.为了探究化学实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液 (如右图所示)可能是什么物质，请大胆猜想并设计实验进行验证。 发现问题当把黑色粉末与无色溶液混合时即产生气泡。 查阅资料初中化学实验室常见的黑色粉末有 CuO、MnO 2、Fe 304、铁粉等。 提出假设黑色粉末是 ，无色溶液是 。(只写一种假设) 设计实验向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液；检验试管中产生的气 体(写出操作方法) 。 实验现象 。 实验结论该反应的化学方程式是
40、。 此气体是 ，原假设成立。 讨 论若要制取该气体，应从下图中选择发生反应的装置为 (填序号)。 H2 北京中考数学周老师的博客： QQ：93795961516 A B 答案：MnO 2 H2O2 用带火星的木条检验,木条复燃 2H2O2 2H2O+O2 氧气 BMn （其他正确答案略） 本题属于理解水平。本题全面考查了学生运用所学知识进行假设、判断、推理、设计、 实验、表达等综合能力。 例 17. “探险队员”稀硫酸，不小心走进了有许多“吃人的野兽”（即能与硫酸发生 化学反应的物质）的小山，请你帮助它走出小山（请用图中物质前的序号连接起来表示所走 的路线）：入口 出口。 答案： 本题属于认识
41、水平。本题的情景新颖，重点考查硫酸的化学性质。对引导教学寓教于乐 有很好的导向作用。 北京中考数学周老师的博客： QQ：93795961517 广安市 2012 年高中阶段教育学校招生考试 化学样题 （考试时间 40 分钟 ，满分 50 分） 可能用到的相对原子质量：H-1 N-14 O-16 S-32 Zn-65 卷 I (选择题 共 20 分) 选择题（下列各题给出的四个选项中，只有一个符合题意，每小题 2 分，共 20 分） （ ）1日常生活中的下列变化，一定发生化学变化的是 A. 干冰升华 B. 用活性炭除去冰箱中的异味 C.自行车胎充气过多爆炸 D.节日燃放烟花 （ ）2. 下图所示
42、实验操作正确的是 （ ）3某同学对所学的部分化学 知识归 纳如下，其中完全正确的一组是 物质的性质与用途 能源与环境 北京中考数学周老师的博客： QQ：93795961518 A . 氢气、氧气有可燃性-作燃料 一氧化碳有还原性-炼铁 氮气有稳定性-作保护气 B. 煤、石油燃烧-无污染 车用乙醇汽油-减少污染 氢能-无污染 食品安全 安全知识 C . 假酒中毒-甲醇引起 工业用盐中毒-亚硝酸钠引起 除鱼胆汁苦味（酸性）-纯碱溶液 浸泡 D. 煤气中毒-由一氧化碳引 起 瓦斯爆炸-由甲烷引起 浓硫酸沾到皮肤上-用氢氧化钠溶 液中和 （ ）4汞合金是目前使用较多的补牙材料。汞合金补牙材料中除含有汞
43、外，还含有锌、锡、铜等 金属。下列有关该汞合金补牙材料的说法中不正确的是 A汞合金的熔点比汞低 B食用酸性较强的食物对该材料有腐蚀性 C汞合金的强度和硬度比锡的大 D汞合金是一种具有金属特性的化合物 （ ）5稀硫酸中加入少量下列物质，溶液的 pH 值几乎不变的是 A氧化铁固体 B碳酸钾固体 C铜 D氯化钠溶液 （ ）6能在 pH 为 1 的溶液中大量共存，且溶液为无色透明的一组物质是 AFeCl 3CuSO 4NaCl BBaCl 2Na 2SO4NaOH CCaCl 2Na 2CO3AgNO 3 DK 2SO4NaNO 3NH 4Cl （ ）7除去下列物质中的杂质(括号内为杂质) ，完全正确
44、的是 （ ）8右图是 A、B 两种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是 AA、B 两种物质的溶解度都随温度升高而增大 B降低温度可使接近饱和的 B 溶液变为饱和 CA、B 两种物质的溶解度均为 25 g Dt 2时，A 物质的溶解度大于 B 物质的溶解度 （ ）9以下两幅微观示意图揭示了化学变化的微观实质。 相关说法中正确的是 北京中考数学周老师的博客： QQ：93795961519 A在化学变化前后物质的总质量是守恒的 B原子在化学变化中是可以再分的 C两幅图表示的都是化合反应 D以上图示中未涉及复分解反应 10下列图像不能正确反映其对应操作的是 卷 （化学 满分 30 分） 一、 我会填写（
45、每空 1 分 共 15 分） 1（2 分）从 C、H、O、Na、Fe、Ca 等几种元素中选择恰当的元素，用离子符号、化学式按下列要求填 空 ： 两个亚铁离子 ； 炉具清洁剂中的碱 。 2(4 分) 下表列出了部分人体中含量较多元素的原子结构示意图。请回答下列问题： (1)属于第四周期的元素是_。 (2)Ca2+的核外电子数为 _；若某种钾原子的相对原子质量为 39，则它的中子数为 _。 (3)金属钠、钾的化学性质有许多相似之处，其原因是_。 3（5 分）某校初三化学兴趣小组对嘉陵江水质的状况进行了相关的研究调查。 （1）取回水样，静置后过滤。在实验室里，过滤需要用到的玻璃仪器有 、烧杯和玻璃棒
46、。 （2）若要测定嘉陵江的水的酸碱度，最适宜的是（填字母)_。 A紫色石蕊试液 B pH 试纸 C无色酚酞试液 （3）在活动中，某同学不小心被蚂蚁咬了(蚂蚁毒液呈酸性)，很痒，用下列物质涂抹可以减轻痛 苦的是（填字母）_。 北京中考数学周老师的博客： QQ：93795961520 A食醋 B肥皂液 C汽水 （4）同学们用什么方法判断嘉陵江的水是硬水或是软水？ 。 （5）当江边的树林或草场发生火灾时，救火的措施之一是铲除火场周围一定宽度的树木和杂草， 形成一道“防火墙”，其原理是 。 4（4 分）工业用盐亚硝酸钠是一种有咸味、易溶于水的白色固体，有毒。水溶液呈碱性，亚硝酸钠能 将 Fe2+转化为
47、 Fe3+。请回答以下问题： 亚硝酸钠（NaNO 2）所属类别是 （酸、碱、盐、氧化物）,其中氮元素的化合价 下列方法中，能用来区别 NaNO2与 NaCl 固体的是 A.观察颜色 B.品尝味道 C.用水溶解 D.测试两溶液 pH 值 （3）人体正常的血红蛋白中含 Fe2+。若误食亚硝酸钠，就会导致血红蛋白中毒（失去运输氧的功能） ，服用维生素 C 可以解毒。下列叙述不正确的是 。 A.亚硝酸钠腌肉时发生了化学反应 B.维生素 C 主要存在于蔬菜与水果中 C 亚硝酸钠可代替食盐作调味剂 D.人体中的铁元素是常量元素 二、 我会计算 （共 5 分） 5（5 分）为测定铜锌合金的组成，某化学小组的同学将 200 克稀硫酸分四次加入到 40 克合金中，得出 如下数据和图像。 请计算： （1）a 的数值为 。（1 分） （2）合金中铜的质量分数为 。（1 分） （3）实验
