1、湖南工程学院“卓越工程师 教育培养计划”实施办法（试行） 校教字201061 号 教育部“卓越工程 师 教育培养计划” （以下 简称“卓越计划” ）是为贯彻实施国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020 年）而提出的高等教育重大教育改革计划，是我国促进 高等工程教育质量全面提升的重要举措。为了不断提高工程 应用型人才培养质量，培养适应社会经济发展需要的工程实 践能力强、具有创新精神的工程技术人才，根据教育部有关 文件精神，结合学校实际，制定本实施办法。 一、指导思想与基本思路 1指导思想 以邓小平理论和“三个代表 ”重要思想为 指导，深入贯彻 落实科学发展观，贯彻党的教育方针，落实
2、党的十七大提出 的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力 资源强国等战略部署，贯彻落实国家中长期教育改革和发 展规划纲要（2010-2020 年）的精神，树立全面发展和多样化 的人才观念，树立主动服务行业企业需求的观念，改革和创 新工程教育人才培养模式，创立高校与行业企业联合培养人 才的新机制。 2基本思路 把实施“卓越 计划” 作 为学校发展的重要契机和重大教学 改革工程，树立“面向工 业界、面向世界、面向未来” 的工程教 育理念；以我校多年积淀的办学经验、办学特色与优势及行 业和社会影响为基础，以社会需求为导向，以实际工程为背 景，以工程技术为主线，通过学校和企业的密切合作，统
3、筹 规划学生校内学习和企业学习所应达到的培养目标，着力提 高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养造就一 批创新能力强、适应企业发展需要的应用型工程技术人才。 二、组织管理 1成立“卓越计划”工作领导小组。“卓越计划” 工作领导 小组的组长由校长担任，主管教学的副校长任副组长，教务 处、计划财务处、人事处、学生工作处、相关学院行政负责人 为成员。领导小组主要负责审定参与专业，研究相关制度、 机制与保障措施等重要事项，领导学校“ 卓越计划” 的实施工 作。领导小组下设办公室“卓越计 划” 工作办公室，办公 室与教务处合署办公。 2成立“卓越计划”专家工作组。学校聘请工程教育与高 教管理经验
4、丰富的专家、教授及企业高级工程技术人员组成 “卓越计划 ”专家工作 组，负责审定培养 计划与培养标准，指 导课程建设、教材建设和实践基地建设，负责参与学院工作 方案和专业培养方案的论证。 3成立“卓越计划”校企联合培养协作组。“卓越计划” 校 企联合培养协作组由分管教学工作副校长、教务处处长、参 与专业所在学院院长、合作企业人力资源负责人等相关人员 组成，负责研究和处理学生联合培养、企业兼职教师聘任、 特别是学生在企业学习期间的校企协作问题。 4成立学院“卓越计划”工作小组和教学指导小组。各参 与专业分别成立“卓越 计划” 工作小组和教学指 导小组。工作 小组负责拟定专业工作方案及其组织实施。
5、工作小组组长由 参与专业所在学院院长担任，主管教学的副院长和分管学生 工作的总支副书记担任副组长，教研室主任、学生办主任、 班主任和企业人力资源管理人员等为成员。教学指导小组由 本专业领域的专家、教授及企业高级工程技术人员组成，负 责审定专业工作方案和指导实施工作。 三、组织实施 1参与实施“卓越计划”的专业。参与实施“卓越计划” 的 专业原则上为学校特色、优势专业和战略性新兴产业相关专 业。学院根据学校实施“卓越计划” 的指 导思想和基本思路， 向学校提出参加“卓越 计划” 的申请，待学校批准同意后， 组 织制定学院工作方案和专业培养方案。学校“卓越计划” 专家 工作组对学院工作方案和专业培
6、养方案进行初步论证，学校 “卓越计划 ”工作领导 小组审核通过后，按有关 规定与程序报 教育部审批。 2参与专业的学生规模。参与“卓越计划” 的学生人数至 少为一个班。每年新生入校时，以学生志愿申请和学校选拔 的方式确定；同时，通过专业考试的方式选拔少量基础扎实、 实践能力强的“专升本 ”学生。 3学生退出机制。学生出现下列情况之一，退出“卓越计 划” 班学 习 ： （1）学分缺损累计达到 15 学分（含）者； （2）在企业学习阶段，不服从企业管理规定，影响恶劣或 造成责任事故者，在企业实习认定为“ 不及格” ，降级转入同 专业普通班学习； （3）确不适应“卓越计 划” 学习，本人申 请退出者
7、。 学生退出后，按转入专业要求对缺损学分进行补修，已 修课程按任选课计算学分。 4制定专业人才培养标准。在国家通用标准的指导下， 按照行业专业标准的基本要求，结合学校的办学定位、办学 特色和专业优势，制定实施专业的人才培养标准。 5创新人才培养模式。实行“3+1”校企联合培养方式， 即 3 年在校内学习，累计 1 年在企业学习。通过校企合作培 养模式，立足行业实际与需要，以工程师能力、素质培养为 主线，依托学校、企业两个支撑，通过学校培养、企业培养、 自身培养三个维度，强化学生工程意识、工程素质和工程实 践能力等工程师综合素质的有效培养。 6构建新的教学体系。根据培养标准和专业人才必备的 技术
8、知识与应用能力要素，遵循工程的集成与创新特征,以强 化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，重 构课程体系和教学内容。将专业特征目标所规定的知识、能 力和素质要求落实到具体的教学环节。注意让学生尽量早、 尽量多地接触工程实践，着力推动基于问题的学习、基于项 目的学习、基于案例的学习等多种研究性学习方法，加强学 生创新能力训练，“ 真刀真枪” 做毕业设计 。 7企业学习阶段管理 （1）学校“卓越 计划”工作领导小组、专 家工作组、校企联 合培养协作组，各参与专业所在学院“ 卓越计划” 工作小组和 教学指导小组，根据各自的工作职责进行教学管理等方面的 工作。其中，学院工作小组还需根据学校
9、企业学习阶段管理 办法，具体制定企业培养阶段实施细则；组织制（修）订企业 学习阶段教学大纲和质量标准，审核企业学习阶段计划，组 织教学检查，深入现场搞好调查研究，解决企业学习阶段中 的问题。 （2）对学生实行严格的劳动纪律考核，按照企业准员工 要求进行考勤。对学生实行双导师制，即由学校和企业各派 一名或数名导师负责学生企业学习阶段的指导工作。 学校导师的主要工作职责：加强对学生的教育并认真 抓好学生的学习、生活、健康和安全，以保证学习的顺利进 行；根据教学大纲，会同企业有关人员，制订出切实可行的 企业学习阶段执行计划，拟订日程表，经教研室主任同意， 院长批准，提前印发给学生；企业学习前，向企业
10、教育管理 部门提交企业学习阶段教学大纲、执行计划和学生名单，具 体落实学习安排；在学习过程中，每月到企业现场时间不 能少于 1 周，加强对学生指导和监督；企业学习阶段结束 前，应与企业导师一起认真做好实习成绩的考核工作，并将 全面考核的学习成绩提交学校。 企业导师的主要工作职责是：根据学校对企业学习阶 段教学要求，与学校导师一起制定学习期间的执行计划； 安排学生的日常学习活动；负责有关环节的技术培训； 考核并评定学生的学习成绩。 （3）学生考核评价与成绩评定。学生的校内考核主要以 理论考试为主，同时增加对学生创新能力和成果、以及综合 素质的考核。校外考核由学校“卓越计 划” 工作办公室和联合
11、培养企业单位共同组织，每学期一次。 考核内容包括：工作态度、创新能力、团队协作精神、实 际操作能力、专业实践成果等几个方面。 考核方式包括：专业实践成果的数量统计、书面总结（设 计或论文等）材料及质量评定、专业汇报和答辩、综合能力和 素质的评价等。 考核内容权值：工作态度（0.1）、创新能力（0.15）、团队协 作精神（0.1）、实际操作能力（0.3）、专业实践成果（0.35） 考核等级：根据加权平均分将校外考核结果分成 5 个等 级：优秀（90 分以上）、良好（8089 分）、中等（7079 分）、 及格（6069 分）、不及格（60 分以下）。 8加强师资队伍建设 （1）建立专职教师与兼职
12、教师相结合的“双师型” 教师队 伍。对于实施实施“ 卓越计划” 专业，学校 积极引进具有工程 经历的教师，鼓励在校教师到企业工作一段时间，面向社会、 业界聘请具有较扎实理论基础和丰富实际经验的高级技术 人员担任学校兼职教授。通过引进、培养、外聘等办法，使实 施“ 卓越 计 划” 专业建立一支理 论和工程 实际相结合，掌握工 程科学知识和教育理论方法的“双师型 ”教师队伍，切实提高 专业课教师中具备在企业工作的工程经历的教师比例，确保 担任“卓越 计划” 的专业课 和专业基础课 教师，均具有工程经 历，确保每一届学生至少有 6 门专业课是由具备 2 年以上在 企业工作的工程经历教师主讲。 （2）
13、企业学习阶段，学校从企业中聘任具有丰富工程经 历、较扎实理论基础和受过大学教育、具有工程师以上职称 的技术人员，与学校派出的导师一起，联合指导学生工程实 践和毕业设计。 （3）改革工科教师评聘与考核办法。参与“卓越工程师培 养计划”的教 师申报专业 技术职务任职资 格，其科研条件从 侧重评价理论研究和论文发表，转向侧重评价工程项目设计、 专利、产学研合作项目和技术服务等。 （4）建立任课教师选拔与考核机制 “ 卓越 计 划” 班任课 教师实行本人申请 和学院遴选。教 师志愿担任“ 卓越计 划” 班教学任务，由教 师本人提出申请， 由教师所在学院和学生所在学院组织对申请承担卓越班上 课的教师进行
14、遴选。优先安排具有工程经历、教学效果好的 教师担任“ 卓越计划 ”的专业课和专业基 础课。开课前，老师 需提供课程教学大纲、超过 50%的授课讲义。每学期开课前， 教师需将课程教学大纲印发给学生。 学校课堂授课教师的考核由教务处为主组织进行， “卓越计划 ”工作办公室配合。 每学期组织 一次课堂教学抽查， 学院组织不少于两次的课堂教学抽查，并进行考评。 企业导师的考核由“卓越计划” 工作办公室 为主，联合相 关企业一起进行，教师所在学院配合。考核采取实地考察， 平时考勤抽查、调查了解的方式进行。学生的考核成绩与教 师的考核挂钩。 每学期根据学生、学院和学校对教师授课意见，按照 一定比例进行考核
15、分等，考核等级与教师授课酬金标准挂钩。 学生评价不合格的，取消“卓越计划” 班上 课资格。 9与国外大学开展国际合作教育。开展高水平的中外合 作工程教育项目，学习国外先进的高层次应用型人才培养经 验；同时，有计划地选派实施“卓越计划 ”的专业教师出国进 修学习与参加培训。 四、政策支持 1对参与“卓越计划 ”的专业进行教学 奖励，并提高专业 工作量酬金标准。 2学校定期组织承担“卓越计划” 班授 课的教师进行学 术考察活动。 3学校对“卓越计划 ”班级学生在奖学金 评定比例、大学 生研究性学习和创新性实验项目立项等方面实行倾斜。借阅 科技文献资料享受特殊待遇。 4设立专项经费 （1）教学业务经费，用于学院对“卓越计划” 班学生的日 常教学管理、教学运行，企业联络与学生实习协调。 （2）实习基地建设经费，用于校企联合培养基地的建设。 （3）学生实习经费，用于学生在企业实习实践。 （4）教改工作经费，用于学校“卓越计划” 工作调研、咨询 以及资助单列的学校“ 卓越计划” 教改项 目。 （5）师资队伍建设专项经费，用于教师取得企业工程经 历的培训。 （6）聘请企业兼职教师专项经费，用于企业兼职教师的 聘请。 政策具体执行标准，由校长办公会会议研究决定。 五、本试行办法自下文之日起执行，由教务处负责解 释。
