1、1 深圳市红桂中学 2017 年初中毕业生综合表现评价实施方案 一、指导思想： 为了做好我校 2017 年初中毕业生综合表现评价工作，根据市、区教育局关于开展 2017 年初中毕业生综合表现评价工作的通知（深教2017145 号）规定和相关文件精神，结合我 校实际，制定本实施方案。 二、综评工作小组： 组 长：李钟陵 副组长：高 鹏、胡 婷 成 员：温 艳、李 佳、尉书楼、林敏冬、邵应泉、唐鹏程、严蕾、张 芳、周倩茹、 赖思琼、王 雨、冯筱琳、赵爱民 职责：负责学校综评工作的实施、组织、统筹、指导、监督、协调、受理学生、家长咨询、 申诉和复议申请事宜，保证圆满完成综评任务。 三、综评监督小组：
2、 组 长：高 鹏 成 员：温艳 黄叶可 职责：监督评价过程，接受和处理学生、家长及社会人士的咨询与投诉，对评价过程中的 违规行为进行调查和处理，受理对复议结果不满意者的复议申请，并在规定时间内给予答复。 四、综合评价工作委员会： （一）组成人员： 温 艳、王 雨 职 责：制定学校综评表现实施细则；组织实施综评培训，对学校的综评工作进行指导、 验收、对综评数据进行汇总和上报。 （二）毕业班学生评定工作监察小组： 学校领导：高 鹏 教师代表：赵爱民 学生代表：初三（6）班 王思睿 家长代表： 初三（4）班万冬花 职 责：监控评定过程，接受咨询，保证评定工作的透明公正和规范。把好“三关”前 期公示与
3、审核备案关、评定过程监察关、评定结果审核与申诉复议关。 （三）各班综合表现评定小组： 班 级 组 长 小 组 成 员 初三（1）班 邵应泉 李艳 蒋茜 杨 柳 魏丽芳 黄叶可 邓拯 初三（2）班 唐鹏程 李艳 周倩茹 钟燕如 姚银华 钟凰 凌茂 于玥 初三（3）班 严 蕾 王贺芝 张芳 赖思琼 孙慧蓉 凌茂 邵应泉 初三（4）班 张 芳 蒋茜 严蕾 王贺芝 钟凰 姚银华 邓拯 初三（5）班 周倩茹 林敏冬 钟燕如 杨柳 邵应泉 孙慧蓉 蒋茜 凌茂 初三（6）班 赖思琼 何彤 李俊华 林敏冬 黄叶可 钟凰 凌茂 （四）任务安排： 1.“道德品质与公民素养” 班主任负责评定； 2.“学习态度与学习
4、能力”中、英、数三科 老师负责评定；3.“体育与健康”班主任、体育老师负责评定；4.“审美与表现”艺术老师负责 评定；5.“实践与创新” 化学、物理、历史老师负责评定。 评 定 人 员班 级 道德品质与 公民素养 学习态度与学习能力 体育与健康 审美与表现 实践与创新 关键性表现 1 邵应泉 李 艳 魏丽芳 杨柳 邵应泉 邓拯 李勇维 蔡亮 邵应泉 蒋茜 黄叶可 林敏冬 邵应泉 2 唐鹏程 李 艳 钟燕如 于玥 唐鹏程 凌茂 李勇维 蔡亮 周倩茹 钟凰 姚银华 林敏冬 唐鹏程 3 严 蕾 严 蕾 王贺芝 张芳 严 蕾 凌茂 李勇维 蔡亮 赖思琼邵应泉 孙慧蓉 林敏冬 严蕾 2 4 张 芳 严
5、蕾 王贺芝 张芳 张 芳 邓拯 李勇维 蔡亮 钟 凰 蒋 茜 姚银华 林敏冬 张 芳 5 周倩茹 林敏冬 钟燕如 杨柳 周倩茹 凌茂 李勇维 蔡亮 周倩茹 邵应泉孙慧蓉 林敏冬 周倩茹 6 赖思琼 林敏冬 李俊华 何彤 赖思琼 凌茂 李勇维 蔡亮 赖思琼 黄叶可 钟凰 林敏冬 赖思琼 （五）信息处理小组： 人员组成：尉书楼、冯筱琳、邵应泉、唐鹏程、严蕾、张 芳、周倩茹、赖思琼、王 雨 五、评价内容 依据深圳市初中毕业生综合表现评价方案，本次初中毕业生综合表现评价内容为以下5 个方面：道德品质与公民素养、学习态度与学习能力、体育与健康、审美与表现、实践与创新。 具体评价内容、标准及说明见附件17
6、。 六、评价程序 根据市、区教育局关于初中毕业生综合表现评价工作的有关文件要求，做好评价工作实施 方案制定，机构建立，宣传发动，学习培训，评价实施，结果审定，质询、复议、投诉处理等 工作。 （一）组织建设。学校将评价实施细则、具体工作程序及机构成员名单等，进行公示并报 区评价工作委员会备案。学校评价工作委员会根据学科分布的需要和任课时间要求，提出班级 评价小组成员名单。如果班级三分之一以上学生对被提名人提出异议，要作相应调整。 （二）宣传培训。学校就综合表现评价的意义、内容、标准、方法、过程、制度等内容， 组织教师、学生和家长进行学习，做好宣传动员和培训工作。 （三）资料整理。班级评价小组对毕
7、业班学生的三年学业成绩、个人特长、获奖情况及成 长记录等资料进行汇总、整理，经核定确认后录入电脑。 （四）学生自评。每位学生对自己三年来的发展情况进行评价，描述性评语不超过300字。 （五）学生互评。每一位学生按本方案的“评价标准及说明”，在“维度”层次，对本班 每一位同学（包括自己）进行等级评价。学生互评以上机操作的形式进行，在学生综合表现评 价中所占权重为50%。 （六）家长评价。学生家长对学生三年来的发展情况进行评价，描述性评语不超过300字。 （七）教师评价。包括班级评价小组成员对学生的等级评价和班主任撰写的综合性评语。 1.班级评价小组的教师，认真查阅学生的有关资料，综合分析研究学生
8、的日常表现、成长 记录、五个学期的考试考查成绩、学生自评、家长评价和同学评价等相关信息，从学生的整体 表现入手，依据本方案“评价标准及说明”，在“要素”层次，对全班每个学生客观、公正地 作出等级评价。评价运用专门软件，实行上机评价，校内联网管理。评价小组每位参评教师对 同一学生、同一项目的评价所占权重相同。如果小组成员之间存在分歧，则计算参评组员的评 价等级的平均分值后形成等级。对于原则性的重大分歧，应提交学校评价工作委员会审定。教 师评价在学生综合表现评价中所占权重为50%。 2.班主任综合各种信息，对学生三年发展情况作出整体描述性评语，突出学生的特点、特 长和潜能，反映其进步和发展状况，力
9、求客观准确。 （八）结果审核。学校评价工作委员会对评价的真实性和有效性进行审查并负责。对于被 评价为D的学生进行认真复核。 （九）反馈与复议。学校及时将评价结果反馈给学生个人及其家长。学校评价工作委员会 妥善处理复议事宜，在一周内反馈复议结果。 （十）监察与投诉。市、区、校三级对学校评价工作进行监察。学生、家长和教师对评价 过程中的违纪违规行为，向学校监察小组举报和投诉，学校监察小组负责调查与处理，并在接 到投诉后一周内作出答复。 七、评价结果 （一）综合表现评价的结果包括以下几部分： 1.等级。分为A“优秀”、B“良好”、C“合格”、D“待合格”四档。每个毕业班以在校 生为基数，各班评为A的
10、学生不超过40%，其他等级不设定比例。对学生某一方面表现评价为 “待合格”时要极其慎重，尤其是对“道德品质与公民素养”一项的评价，要严格依照有关评 价标准进行。 2.评语：学生自我评语、家长评语、教师综合性评语。 3 3.实证资料：个人特长及获奖情况记录等。 4.其他 （二）评价结果的应用 1.通知学生个人及其家长。 2.作为学生是否达到毕业标准的依据之一。C及以上等级为合格。 3.作为高中阶段学校招生的重要依据之一。用于划定招生学校最低录取标准；学业考试成 绩同等的情况下，综合评价等级高者优先录取；作为保送生条件之一。 八、综合评价工作日程安排 阶段 时间 工作内容 责任部门/人 学校根据市
11、综评方案和区工作方案,制定实施方案和 日程表，学校方案在校内公示一周。将方案报教育科 备案 学校成立综评工作机构并在校内公示一周，将工作机 构报教育科备案 制定学生“体质健康” 、 “审美与表现”测试方案 德育处 完成评价系统安装 尉书楼 4 月 10 日 核对学籍管理信息系统初三毕业生数据 赵爱民 对参加综评的老师培训 4 月 12 日 对毕业班学生、家长进行宣传、培训 德育处 培训体质健康测试工作人员 詹国业 4 月 17 日 学生数据准备工作、整理平时成绩、收集和确认特长 与获奖记录、采集相片 班主任、科任老师、年级 组 学生数据和评价小组教师数据导入系统并核对无误、 学生学籍号、中考号
12、务必准确。 赵爱民、尉书楼4 月 17 日 学校指导学生、家长撰写评语,形成电子文档、导入 系统 评语格式见软件操作指南 4 月 17 日-20 日 完成学生体质健康水平测试完成审美与艺术表现能力测试 音、体、美老师 4 月 20 日 学生上机互评、教师上机评价 各班主任 4 月 20 日 班主任撰写完学生评语、录入系统 各班主任、尉书楼 动员 和 培训 4 月 27 日 学校完成综评所有数据、内容的录入 尉书楼 5 月 2 日 审核评价结果，从评价系统导出教师评语、总等级、 维度等级并书面反馈给学生。学校从综评管理系统打 印出综评结果书面通知书向学生、家长反馈（不准公 开宣读、张贴学生的评价
13、等级） ，学校收回家长签收 回执。 王 雨 结果 反馈 及 复议 5 月 3 日- 9 日 学校受理复议申请（节假日不受理） 副校长室（高鹏） 5 月 17 日 学校导出评价结果上报区教育局，确保数据准确无误 德育处 5 月 18 日21 日 区教育局审核验收各校综评结果 验收 上报 5 月 22 日前 区教育局导出结果上报市教育局 区教育局确保数据准确无误 总结 6 月 16 日 向教育科进行综评总结 德育处 4 九、评价工作监督管理 为了保障科学、规范、高效地做好学生综合表现评价工作，在具体工作中应严格把好“三 关”。 （一）把好前期公示与审核备案关。在综合表现评价具体实施前，公布评价的内
14、容、标准、 方法、程序、人员和有关规章制度，公布时间不少于一周。在广泛征求师生和家长的意见后， 修改完善实施方案和有关规章制度，并报区教育局审核备案。 （二）把好评价过程监察关。 1.学校成立评价工作监察小组，吸纳学生家长和教师代表参与监察小组工作，对学生综合 表现评价工作实施全程监管。 2.学生、家长、教师和其他社会人士对评价工作中可能危害公平、公正的现象和行为，向 学校评价工作委员会投诉时，校委员会应该在接到投诉后一周内给予书面答复并报区评价工作 委员会备案。对学校的处理结果不满意者，可向区评价工作委员会投诉，区委员会作出终结性 处理，并将处理结果报市初中毕业与高中招生制度改革领导小组办公
15、室备案。建立参评人员诚 信记录。严重违纪者予以批评教育，严肃处理，两年内不得评优评先和参与综合评价工作。 3.学校评价工作委员会在接到投诉后不及时处理导致严重后果的，区评价工作委员会按照 深圳市中考纪律的有关规定严肃处理。 （三）把好评价结果审核与申诉复议关。学校评价工作委员会组织对每一位学生的评价结 果进行审核（对于评价为待合格者必须由评价委员会直接进行审核） ，处理申诉复议事宜，在一 周内反馈复议结果。对学校复议结果不满意者，可申请由区评价工作委员会在一周内作出最终 复议。区评价工作委员会对学校的评价和复议工作进行抽查。 附件：1.深圳市初三毕业生综合表现评价简表 2.道德品质与公民素养评
16、价标准及说明 3.学习态度与学习能力评价标准及说明 4.体育与健康评价标准及说明 5.审美与表现评价标准及说明 6.实践与创新评价标准及说明 7.其他说明 深圳市红桂中学 2017 年 4 月 10 日 - 5 - 附件1 深圳市初三毕业生综合表现评价简表 评价维度 评价要素 关键表现 思想政治素质 道德品质 道德品质 与 公民素养 遵纪守法与行为习惯 学习态度与兴趣 学习习惯与方法学习态度 与学习能力 平时成绩 运动参与与体育道德 体质健康水平体育与健康 心理健康水平 艺术兴趣与活动参与 审美与艺术表现能力审美与表现 平时成绩 劳动态度与社会实践 创新精神与表现实践与创新 信息技术运用 另附
17、评价标准及说明 关键性的考试成绩 关键性的作业 综合实践活动记录 特长及获奖情况 学生自我评语 家长综合性评语 教师综合性评语 关 键 性 表 现 附 录 其他 6 附件2 道德品质与公民素养评价标准及说明 关键表现及评价等级标准说明维 度 要 素 优秀 良好 合格 待合格 思 想 政 治 素 质 有强烈的爱国情感 和较多的行为表现。 有较强的爱国情感 并有所表现。 有爱国情感，但少 有言行表现。 少有爱国言行，经 常不参加升降国旗 活动或不严肃认真； 或者有损害国家荣 誉的行为。 道 德 品 质 1.真诚待人，言行 一致，表里如一， 守信用，不作弊。 2.尊敬师长，乐于 助人，与同学友好 相
18、处；积极参加集 体活动，善于与他 人合作共同完成任 务，有较强的团队 意识和有很好的集 体协作精神；集体 荣誉感强，个人利 益服从集体利益， 能够为实现集体目 标而付出。 3.积极地参加各种 社会公益活动或义 工活动；自觉遵守 社会公德和公共秩 序，爱护公物，自 觉维护社区、校园 和教室等公共场所 的环境卫生。 1.诚实，有正义感， 不损人利己。 2.尊敬师长，团结 同学；能按要求认 真参加集体活动； 有一定的协作精神， 能为同学服务；集 体荣誉感较强，能 服从集体利益，不 做有损集体的事情。 3.经常参加公益活 动或义工活动；遵 守社会公德和公共 秩序，爱护公物， 维护环境卫生。 1.对于正
19、义的事情 有所坚持，但不能 对不良现象进行批 评，有时不够诚实。 2.知道尊敬师长， 但有时有不尊敬师 长的言行，对同学 不够关心，与同学 关系不够融洽；尚 能参加集体活动， 但欠热心，有时有 不顾集体利益的言 行；对于集体分配 的事情尚能完成， 但合作意识不强。 3.对社会公德有认 识，能参加公益活 动或义工活动，但 对校园环境和教室 卫生不够关心。 1.时有欺骗和作弊 行为，经常言行不 一。 2.常有不尊敬师长 的言行，与同学关 系紧张；不认真参 加或经常缺席集体 活动；集体观念淡 薄，协作精神差， 自由散漫，曾多次 损害集体荣誉。 3.不遵守社会公德； 很少参加或不参加 社会公益活动；不
20、 爱护公物，时有损 害周边环境的行为。 道 德 品 质 与 公 民 素 养 遵 纪 守 法 与 行 为 习 惯 自觉遵守法律法规、 中学生日常行为规 范和校纪，抵制不 良诱惑，无违法违 纪行为；勇于进行 批评和自我批评， 善于同不良行为作 斗争，严于律己， 积极上进。 法纪观念较强，能 遵守法律法规和校 纪，日常行为表现 基本符合中学生日 常行为规范要求。 能接受各级管理人 员的管理；能抵制 不良诱惑，无违法 违纪行为，能进行 批评和自我批评。 基本能遵纪守法， 但法纪观念不够强； 知道按中学生日常 行为规范要求自己， 虽有违反行为规范 和校纪校规的行为， 但能接受批评，愿 意改正。 对各项法
21、律法规和 学校的规章制度知 之甚少，法纪观念 谈簿，时有不符合 中学生日常行为规 范要求的现象，曾 受到学校通报批评 或违反校纪校规受 过处分。 7 附件3 学习态度与学习能力评价标准及说明 关键表现及评价等级标准说明 维度 要素 优秀 良好 合格 待合格 学习态度 与兴趣 有强烈的求知 欲和好奇心， 积极参与学习 活动。 学习态度端正， 能够按要求参 加与学习有关 的活动。 能按时到校学 习,但学习主 动性不强，热 情不高。 学习态度不 端正，无心 向学，经常 迟到、旷课。 学习习惯 与方法 1.有良好的学 习习惯，能够 实行有效的学 习计划； 2.善于提出问 题和解决问题， 善于在学习中
22、总结与反思。 1.能克服学习 中的困难；能 按时独立完成 学习任务。 2.能发现学习 中的问题，并 适当调整学习 计划和方法。 基本上能完成 学习任务，但 不善于改进学 习方法。 1.学习自觉 性差，方法 不当； 2.经常完不 成学习任务 或经常抄袭 作业。 学 习 态 度 与 学 习 能 力 平时成绩 由79年级前五个学期期末的总平均成绩构成（不含体育、艺术 成绩） 。按百分制计算，80分以上为优秀，70分79分为良好， 60分69分为合格，60分以下为待合格。如果按等级计算，优秀 为5分，良好为4分，合格为3分，待合格为1分。 8 附件4 体育与健康评价标准及说明 关键表现及评价等级标准说
23、明 维 度 要素 优秀 良好 合格 待合格 自觉参加体育与 健康课的学习； 积极参与课外体 育活动；掌握测 量运动负荷的常 用方法；具有坚 持体育锻炼的习 惯。 能参加体育与健 康课的学习；能 参与课外体育活 动；了解测量运 动负荷的常用方 法；有体育锻炼 的习惯。 能参加体育与健 康课的学习；能 参与课外体育活 动。 经常不参加体育与 健康课的学习；很 少参与课外体育活 动。 运 动 参 与 与 体 育 道 德 具有良好的体育 道德；遵守游戏 规则；积极参加 社区体育活动； 在体育活动中尊 重和关心他人； 在体育活动中具 有合作的意识和 行为。 具有较好的体育 道德；遵守游戏 规则；能参加社
24、 区体育活动；在 体育活动中尊重 和关心他人、有 合作的意识。 有基本的体育道 德；能遵守游戏 规则；能参加社 区体育活动；有 合作的意识。 有严重违反体育道 德的情况；不参加 社区体育活动；不 关心他人。 体质健 康水平 依据教育部、国家体育总局关于学生体质健康标准（施行方案） 的精神， 组织对学生进行体质健康测试。根据标准评分表，对每名学生进行等级评 价。 优秀 良好 合格 待合格 体 育 与 健 康 心理健 康水平 精神状态开放、 乐观、自信；遇 到消极事件善于 调节心境；做事 敢于尝试，乐于 迎接挑战；学习 等行为有序有恒， 能够自觉自控。 精神状态比较乐 观、自信；遇到 消极事件较能
25、调 节心境；较能尝 试新事物和迎接 挑战；做事较有 序有恒，较能自 觉自控。 有一些自信，有时 情绪低落；遇到消 极事件有时不能调 节心境；不太开放， 对新事物有一些兴 趣；做事比较随意； 意志力一般。 自卑心理较重， 较退缩；情绪较 冲动或较抑郁； 不能正确评价自 己；做事怕困难， 不愿努力尝试； 学习等行为缺乏 意志力，易受不 良事物诱惑。 注：1.学生无故缺席体育与健康课、课间操（早操） 、课外体育活动，三年内累计超过应出勤次数 1/10 或因病、事假缺勤，三年内累计超过 1/3 者，此项目评价为待合格。 2.今年我市男、女生体质健康测试，均测试五项（身高标准体重 15 分、台阶实验 2
26、0 分、肺活 量体重指数 15 分、立定跳远 30 分、握力体重指数 20 分） 。 3.学生心理健康的基本要求是：乐观自信，精神饱满；心境平和，喜怒适度。不怕困难，受 挫不馁；自觉自控，做事有恒。 9 附件5 审美与表现评价标准及说明 关键表现及评价等级标准说明维 度 要素 优秀 良好 合格 待合格 艺术兴趣 与 活动参与 对艺术实践活动有浓 厚的兴趣，并有继续 探究和学习艺术的愿 望；善于和他人合作， 积极主动参与各类艺 术实践活动。 喜爱艺术，愿意 参加艺术实践活 动，对艺术实践 活动感兴趣；能 较好地和他人合 作，进行艺术实 践活动。 愿意参加艺 术实践活动， 愿意和他人 合作参加艺
27、术实践活动。 对艺术活动 不感兴趣， 不愿意参加 艺术实践活 动。 具有良好的审美能力 和欣赏艺术作品的习 惯；能正确选择自己 喜爱的艺术表现形式， 独立而自信地展示个 人在艺术表现方面的 才能。 有一定的艺术鉴 赏能力，有较好 的欣赏艺术作品 的习惯，能选择 自己喜欢的表现 方式，自信地展 示自己艺术表现 方面的才能。 有一定的艺 术鉴赏能力， 能用自己擅 长的方式展 示自己的艺 术才能。 不具备基本 的艺术审美 能力，不能 独立地或与 他人合作展 示自己的艺 术实践能力。 审 美 与 表 现 审美 与 艺术表现 能力 学生可根据自己的情况任选一种艺术（美术、音乐）表现形式，创造性地 表达自
28、己的情感和思想。在九年级第二学期末艺术（美术、音乐）课堂教 学中利用一课时或两课时随堂操作，可采取班级音乐会的形式和美术作品 展览的形式进行。教师对学生进行等级评价。 平时成绩 七、八、九年级艺术（美术、音乐）成绩；九年级艺术（美术、音乐）考查结束后，教师整理三年艺术成绩，按照 3、3、4 比例（七年级 30%、八 年级 30%、九年级 40%）计算成绩。 注：成绩按百分制计算，80分以上为优秀，70分79分为良好，60分69分为合格，60分以下 为待合格。如果按等级计算，优秀为5分，良好为4分，合格为3分，待合格为1分。 10 附件6 实践与创新评价标准及说明 关键表现及评价等级标准说明 维
29、度 要素 优秀 良好 合格 待合格 劳动态度 与 社会实践 1、热爱劳动，珍惜 劳动成果；积极参 加公益劳动，养成 生活自理和家务劳 动的习惯与技能； 劳动技术课成绩优 秀。 2、了解社区情况， 关心社区重大问题。 积极参与社区团体 活动，有较强的服 务意识和责任心， 体验公益劳动的充 实与愉悦。三年累 计参加社区活动及 公益劳动或义工活 动 56 次。 1、经常参加公益 劳动，基本能料 理个人生活及承 担力所能及的家 务劳动；劳动技 术课成绩良好。 2、了解社区情况， 关心社区建设， 三年内参加社区 活动或公益劳动 或义工活动 34 次。 1、能参加公 益劳动，料 理个人生活 及家务劳动 能
30、力不够； 劳动技术课 成绩中等。 2、基本了解 社区情况， 有时能够参 与社区活动 或者公益劳 动。 1、经常不参 加公益劳动， 料理个人生 活及家务劳 动能力差； 劳动技术课 成绩不合格。 2、不了解社 区情况，很 少参加社区 活动或公益 劳动。 创新精神 与表现 1、有较强的思考能 力，常有自己的见 解和观点。 2、具有强烈的探究 学习愿望，积极参 加课题研究，合作 学习。三年累计参 加 56 次主题活动。 3、积极撰写研究报 告、论文、倡议书。 积极参加小发明、 小制作、电脑作品 等各类竞赛，并能 够灵活展示学习成 果。 1、有一定的独立 思考能力，能发 表不同观点。2、 具有探究学习愿
31、 望和参加课题研 究的兴趣。三年 累计参加 34 次 主题活动。 3、具有撰写研究 报告、论文的能 力，能以多种形 式如小发明、小 制作、电脑作品 等方式展示学习 成果。 1、不习惯独 立思考，不 敢于发表不 同观点。 2、参加课题 研究，基本 上能够完成 学习任务， 三年累计参 加不少于 2 次主题活动。 3、具备基本 的课题研究 能力，能够 以 12 种形 式来展示学 习成果。 1、思维不活 跃，默守陈 规，人云亦 云。 2、缺乏探究 学习愿望和 兴趣，基本 上没有参加 课题研究。 3、未能认真 参与课题研 究，缺乏展 示学习成果 的能力，没 有形成课题 研究学习成 果。 实 践 与 创
32、新 信息技术 运用 了解信息技术与现 代生活、社会发展 的关系，信息技术 课成绩优秀，充分 利用信息技术手段 进行学习探究活动。 能认识信息技术 与现代生活、社 会发展的关系， 信息技术课成绩 良好，利用信息 技术手段进行探 究学习活动。 信息技术课 成绩合格， 初步具备信 息技术素养 和操作能力。 没有学习与 掌握信息技 术的愿望， 学习成绩不 合格，缺乏 信息技术素 养和技能。 11 附件7 其他说明 一、根据深圳市初三毕业生综合表现评价简表 ，共需对学生进行5个维度的评价，建议由班 主任和体育课、艺术课（音乐、美术）教师对“体育与健康”和“审美与表现”两个维度进行评价。 班主任和其他学科
33、教师对另外3个维度进行评价。应由两名或两名以上教师共同对同一个维度作出 评价。 二、凡有以下情况的学生，可评价为待合格：（一）因有违法犯罪行动，正由有关部门依法 处置的。 （二）受到学校纪律处分，无明显的改过行为和进步，尚未撤消处分的。 三、受到学校纪律处分，初三下学期方撤消者，可评价为合格。 12 深圳市红桂中学 2017 年初三学生体质与健康测试评价方案 一、 指导思想 全面贯彻国家教育方针，坚持“以学生为本”和学校体育要树立“健康第一”的指导思想，扎 实推进素质教育，全面提高学生身体健康水平。 二、 组织领导 测试工作在综合评价委员会的领导下，在评定工作监察小组的监督下，由评定小组牵头负
34、责， 体育组组织实施，保证测试评定工作的透明、公正和规范 三、测试评价对象：初三年级全体学生 四、测试时间：2017 年 4 月 17 日（星期一） 五、测试项目负责人 1.身高标准体重赖晓英；2.台阶实验邓拯、李高景；3.肺活量体重指数文韦、胡 燕；4.立定跳远陈秋华、詹国业；5.握力体重指数郭泽文；6.电脑负责尉书楼；7.组织 学生进场王雨、凌茂。 六、测试评价项目及等级 （一）评价要素：运动参与与体育道德、体质健康水平和心理健康水平 （二）等级评定：根据学生三年参加体育课、课外体育活动、运动习惯、心理健康和体质健康 测试结果等进行综合评定，等级标准分为优秀、良好、合格和不合格四项 （三）
35、体质健康测试项目、分值及：身高标准体重（15 分） 、台阶实验（20 分） 、肺活量体重 指数（15 分） 、立定跳远（30 分） 、握力体重指数（20 分） （四）依据教育部、国家体育总局关于学生体质健康标准（实行方案） 的精神，组织对学 生进行体质健康测试；根据标准评分表，对每位学生进行等级评定 七、说明：学生无故缺席体育与健康课、课间操（早操）和课外体育活动，三年内累计超过应 出勤次数的 110 或因病事假缺勤三年内超过 13 者，此项目评价为待合格，学生心理健康的基 本要求是乐观自信、精神饱满、心境平和、喜怒适度、不怕困难、受挫不馁、自觉自控和做事有恒。 八、测试评定结果公示：测评工作
36、结束后及时将结果向全校师生进行公示。 深圳市红桂中学 2017 年初三学生审美与表现能力测试方案 一、指导思想： 在学校监察组的监督下，在评价工作和实施过程中，严格执行文件精神，坚持“公平、公正、 公开”的原则，按时按质完成评价工作。 二、评价测试时间：2017 年 4 月 17 日（星期一） 三、组成机构：美术： 李勇维 音乐：蔡亮 四、考核项目： （一）美术： 1、以健康、环保为主题，以卡通画、宣传画、装饰画、漫画等绘画形式； 课堂完成一幅（一项）创作，作品为彩色（蜡笔、水彩、水粉等） ； 题目：禁止吸烟、吸烟危害健康、环境保护，营造绿色城市等，可自命题； 规格：A4（210mmX285mm ）统一纸质 2、可临摹有关作品及手工制作，课堂完成。 （二）音乐： 课堂完成两分钟考核。形式：舞蹈、歌唱、乐器、朗诵 13 五、测试学生名单：（各班主任提供） 六、成绩按等级计算：优、良、中、差。 深圳市红桂中学 2017 年 4 月 10 日
