1、最美的村姑教学设计 教学目标 （1）、引导学生发现现代农民的新形象、新风貌，激发学生对 新农民的敬佩与热爱之情。 （2）、通过评选最美的村姑，帮助学生提高自己的辨别能力， 形成正确的情感、态度、价值观。 （3）、通过活动拓展，让学生认识到：在乡村不仅有最美的村 姑，还有最帅的帅哥，还有很多很多的能人。 教学重点： 通过引导发现现代农民的新形象、新面貌，激发学生对新农民 的敬佩与热爱之情。 教学难点： 学习新时代的农民的精神和品格。 课前准备：课件、展板、学生搜集到的资料。 教学过程： （一）创设情境、导入主题： 1、谈话导入：“同学们，香港有港姐选举，美丽星城长沙每年有 星姐选举，今天我们来参
2、与农村最美的村姑选举，好不好？” 2、最近，老师在报纸上看到了一则重要启示，评选最美的村姑。 （出示教材第 58 页的 “重要启示”） (请同学们投票打“” ，让学生充分发表意见，说一说选她 的理由。 你认为什么样的人才能当选最美的村姑？) （二）、自主探究、合作交流 1、给“最美的村姑 ”制定评选条件： (1)想一想：你认为什么样的人才能当选最美的村姑？ (2)小组讨论，制定评选条件。组内自由发言，组长记录发言 结果。归纳整理发言结果，统一意见。写下评选条件。 (3)全班汇报，教师对于各组制定的评选条件作具体指导，正 确的加以肯定，欠妥当的加以引导。 （最美的村姑，不但要外表美，更要心灵美，
3、勤劳，积极进 取，肯帮助人，还要有一技之长） 2、评出最美的村姑。 活动 1： 组内交流，在你认识的农村妇女中，有谁符合我们的评选条 件？说说你身边最美的村姑吧。学生自由发言，并说说搜集 到的她们的故事。 （学生有可能说书上的最美的村姑罗小婷，还有可能说最 美的村姑是好学的、勤劳的、气质端庄的、活泼可爱 的） 活动 2： 班内展示 (1)把她们的故事写一写，夸一夸最美的村姑。 (2)汇报展示，教师在教室里开辟一块专栏，贴出标题“最美的村 姑”，学生贴上自己的作品。 （三）精讲点拨、整合知识： 1、在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，还有最棒的农 民这些能人，你发现了吗？现在我们就来进行“乡
4、村能 人大搜索”。 （1）、组织学生到村委会和村民中调查访问。（课前完成） （2）、整理搜集的资料。 （3）、写一写你认为最棒的村民，给他取一个光荣的称号，并 说说你认为他最棒的理由。 2、“我的父老乡亲 ”报告会 （1）、“乡村能人大搜索”之后，你有什么收获？把你喜欢的 村民介绍给大家吧。 （2）、学生自由汇报。 （3）、听了大家的报告，你有什么感想？ （四）、课堂小结、升华主题： 我生在小河边，我住在山脚下。山，赋予了我们才华；水，孕 育着我们的精神。我们勤劳、善良，我们积极进取、生气勃勃，我 们是新时代的农民。同学们，认识了这些现代化的新型农民，你们 一定踌躇满志。让我们努力学好科学文化知识，立志成为未来的农 村建设者，把我们的家乡建设得更加美好！
