1、教学 要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文, 了解一些航天知识。 3.通过学习,对学生进行爱科学、学科学的熏陶。 重点 难点 1.学会本课的生字。 2.通过学习,了解一些航天知识。 教学 课时 两课时。 18 太空 生活趣事多 你知道宇航(hn) 员 在太空中怎样生活吗 ?说起来还挺有趣呢 ! 第一部分(第 1 自然段):点明太空生活很有趣, 引出下文,这是全文的总起段。 在宇(y) 宙(zhu) 飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒( sh)服 。不过,要想睡上一 个安稳( wn) 觉 ,宇航员必(b) 须( x) 把自己绑在睡袋里。不然,翻(f
2、n)一个身,就会飘到 别处去了。 段导读:太空生活趣事之一 睡觉有趣: 睡觉必须把自己绑在睡袋里。 喝 水的时候,如果用普(p)通 的杯( bi) 子,即(j) 使把杯子倒 (do)过来, 水也不会往 下流。因为在宇宙飞船里,水失去了重量。 句导读:这两句话先写结果再写原因,是为了突出 水不流的原因失重。宇航员要想喝到水 ,得使用一种 带吸管的饮(yn)水袋。 段导读:太空生活趣事之二 喝水有趣: 喝水只能用吸管吸。 在宇宙飞船里走路更有趣。句导读: 这是这段话的概括句 ,先告诉我们在飞船里走路 有趣, 后面两句详细介绍怎么有趣。 人稍(sho )一用力碰到舱(cn) 体就会飘到半空中, 咳
3、(k)嗽( su)一声就有可能后退 好几步。句导读: 人咳嗽时会产生一种冲力,再加上“失重”, 身体会倒退。为了能平稳地走路 ,宇航员都穿鞋底带钩(u 的鞋子,好牢牢地 钩住带网) 格的地板。句导读:为了能够平稳走路,科学家想出的奇特办法:鞋底带钩,钩住带网格的地板。 段导读:太空生活趣事之三 走路有趣: 穿鞋底带钩的鞋 ,走在带网格的地板上。 在宇宙飞船里洗澡可 不是一件(jin)容易事,从喷 头喷出的水总是飘浮在空中。 为了解决这个难题(t),科学家把沐( m)浴( y 室做成一个密( m)封浴桶(tn),或( hu)是一) 个密封浴罩(zho),在沐浴室下边安装吸管,它可以把喷火喷出的水
4、朝一个方向吸。另外, 航 天员还需 把双脚固() 定起来 ,否( fu)则水一冲,就得翻跟头。 句导读:在宇宙飞船里洗澡不 容易: 要用特殊的沐浴器,双脚还要固定真情为。 段导读:太空生活趣事之四 洗澡有趣: 喷头喷出的水总是飘浮在空中 ,需要用特殊的 淋浴器。 第二部分(第 25 自然段 ):分别讲述太空中各种有趣的生活现象。 你看,在太空中生活,是不是很有趣? 第三部分(第 6 自然段):总结全文, 首尾呼应,再次强调太空生活很有趣。 字 词 导 读 太空:地球大气层以外的空间。 宇航员:在宇宙飞船或航天飞机上工作的受过专门训练的人员。 宇宙:包括地球和其他一切天体周围的无限空间。 舒服:
5、感到轻松愉快。 安稳:稳当;平稳。 觉 (睡 觉 )(感 觉 ) 必须:一定。 x 须 (胡 须 )需 (必需品 ) 喝 (喝水 )渴 (口渴 ) 普通:平常;一般。 杯 (水杯 )坏 (坏人 ) 环 (环 境 ) 种 (种子 )(种植 ) 后退:向后移动。 钩 (铁钩 )钓 (钓鱼 )沟 (山沟 ) 牢牢地:紧紧地 ;死死地。 可:这里表示强调。 喷 (喷 泉 )(喷 香 ) 淋浴:一种洗澡方式 ,让水从上面喷下来, 人在下面冲洗。 1. 能正确、流利地朗读课文, 理解课文大意。 2. 认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 3.初步了解课文大意。 生字卡片、多媒体课件。 一 激趣
6、导入 太空是个充满魅力的神奇世界,是我们人类一直向往与探索的地方。今天我们就来一起 了解下,宇航员在太空到底是怎样生活的呢 ?请同学们齐读题目。 (板书:太空生活趣事多) 二 初读课文,解决字词 1.在太空中生活有多少有趣的事情呢?下面请同学们自由朗读课文, 注意要读准字音,读 通句子。 2.检查生字。 (1)出示生字卡片,学生认读。 指名读、开火车读、齐读。 重点指导:“倒过来”中的“ 倒”读三声。 出示:饮水袋、淋浴器的图片来帮助学生理解。 (2)你有什么好办法能记住它们吗? 要记住生字,首先观察字形。按结构分 ,我们可以把字分为左右结构、上下结构、上中 下结构、全包围结构、半包围结构等。
7、也可以运用编儿歌、谜语等方式记忆生字,还可以用 换偏旁组新字的方式记住生字。 重点字指导: 宇、宙:上下结构,都有“宀”。 量:一日一里。 容:山谷顶上盖着“宀”。 易:每日勿匆匆,时间要抓紧。 浴:山谷里有很多水。 室:宝贝到了屋里。 3.分段读课文,思考:课文给我们介绍了太空生活中哪几个方面的趣事呢?(板书:睡觉,喝 水,走路,洗澡) 三 精读课文,品悟文意 过渡:睡觉、喝水、走路、洗澡在我们平时的生活中都是非常平凡的事情, 可在太空上 做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有趣就读哪一段, 把其中的趣味读出来。 1.学生选择读其中一段,师巡视。 2.全班交流。 (1)你认为哪个地方很有趣
8、? (根据学生的回答 ,课件随机出示句子) 语段一: 在宇宙飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过 ,要想睡上一个安稳觉,宇航员必须 把自己绑在睡袋里。不然,翻一个身 ,就会飘到别处去了。 指名读。 理解“安稳觉”:什么是安稳觉 ?(睡觉没有人来打扰)可是在太空上想舒舒服服地睡个安 稳觉, 必须怎么样? (板书:绑在睡袋里 ) 你看见过这种睡觉方式吗?想像一下,如果在太空中睡觉的时候 ,不把自己绑在睡袋里, 会发生什么情况? 预设: 会飘来飘去,一觉醒来,自己不知会飘到哪儿去了。 睡着了,飘来飘去,万一碰到仪器,把仪器撞坏了, 那可不得了呀。 万一撞伤自己也很危险。 指导朗读:在太空中睡觉多
9、有趣啊 !你能用有趣的语气读一读么 ?(指名有感情地感情朗 读,教师随机评价) (2)除了睡觉你还发现了那些有趣的现象?说一说,与大家分享一下! 语段二: 喝水的时候,如果用普通的杯子 ,即使把杯子倒过来,水也不会往下流。 (1)想象:要喝水了,可即使把杯子倒过来,杯中的水也不会往下流。 (2)所以在太空中喝水,只能用带吸管的袋子。(板书: 带吸管的袋子 ) (3)过渡:真是不听不知道,一听真奇妙。我们一起来读读这段话。 四 复习总结,拓展延伸 在太空生活,由于失重,睡觉会飘来飘去;喝水倒不出来; 走路不能使劲;连洗澡也不容易, 水总是漂浮在空中。这多有趣呀。不过,这些难题, 科学家都想出办法
10、来对付了。睡不安稳 就,喝水倒不出来就 ,下节课我们来学习在太空如何走路和洗澡 ,太空生活中有趣的 事不止这些,还有很多,请同学们借助网络去察看一下吧。 语文是一门艺术,朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发学生的读书欲望, 教师可 以让学生在愉悦的氛围中快乐地读书。在精读训练中,要抓住重点词语读。一句话读、一段 话读、全文读、自由练读、比赛读、你读我读、大家读,形式多样化的训练朗读, 能让学生 在轻松的环境中学会有感情地朗读。注意可以淡化朗读技巧的指导,让学生自己体会, 将自 己的感受用朗读表达出来。 1.熟读课文,理解课文内容。 2.通过对太空知识的了解,激发学生爱科学 ,学科学的兴趣。
11、多媒体课件。 一 复习导入 导入语:同学们,人的生活无非是衣、食、住、行.上节课我们了解了宇航员在太空怎么 睡觉和喝水。这节课让我们了解他们怎么走路和洗澡。大家一起读课文吧! 二 学习课文 1.指名读句子:在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中,咳嗽一 声就有可能后退好几步。 (1) 理解“稍一用力”。 咳嗽一声有可能后退好几步,那打个喷嚏会脚蹬一下地板会手拍一下墙壁 会是啊,只要人稍一用力 ,稍一使劲就会飘到半空中,无法回到原地了。 (2)现在我们是在地球上,站起来, 走两步,使劲蹦一蹦, 还可以回到原地。可是,要是在太 空里呀,你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。所以 ,为了
12、能平稳地走路 ,科学家想出了什么好 办法? (航天员都穿鞋底带钩的鞋子,好牢牢地钩住带网格的地板。)(板书:穿带钩的鞋) (3)有意思吗?谁能把你感受到的有趣用朗读表达出来吗? (指名读第 4 自然段) 过渡:刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊 ,咱们该说什么了呢?对洗澡,在 太空洗澡又会发生哪些事情呢?咱们往下看! 2.指名读句子:在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事 ,从喷头喷出来的水总是飘浮在空 中。 (1)我们平时洗澡非常容易,可是在太空中可就变成大难题了。为什么呀? (水总飘在空中。) (2)宇航员要在太空中洗澡,这个难题怎么解决?(板书:特殊沐浴室) (科学家把淋浴室做成一
13、个密封浴桶,或是一个密封浴罩, 在淋浴室下边安装吸管,它可以 把喷头喷出来的水朝一个方向吸。) (3)这个可太有趣了,请同学们用你喜欢的方式来读读吧! 3.小朋友们,通过刚才的朗读、交流,我们知道是什么原因造成这些趣事的呢? (板书:失重) 三 巩固书写 1.出示要求会写的范字“ 宇、宙、失、量、容、易、浴、室”。 2.引导学生发现这些字结构上的特点。 “浴”是左右结构的字。 “宇、宙、量、容、易、室”是上下结构的字。 3.仔细观察,学生互相提醒写字时值得注意的地方。 4.学生练写,老师巡视指导。 5.同桌评议,修改不足。 四 课堂小结 同学们,浩瀚的太空是人类最感神秘的地方 ,让我们从现在起
14、就努力学习科学文化知识 , 加强体育锻炼,使自己身体更强壮 ,知识更丰富,头脑更灵活, 为将来人类的太空探索增添一份 自己的力量,为祖国的发展和繁荣做贡献 ,为实现自己的理想努力吧 ! 课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与,要爱护学生的好奇心、求知欲; 倡导 自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想,教师可以从开始导入到最后的思维拓展, 每 一个环节都力求让学生主动参与,教师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用, 营造一个 轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂中让学生自己从课文中找出有趣的事情是睡 觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好,让学生读自己感兴趣的段落, 读自己喜欢的
15、 句子。整个课堂突出学生的主体地位,突出“读”,采取自读、选读、有感情读、齐读等方式,形 成良好的主动交流。 18 太空生活趣事多 睡觉 绑在睡袋里 喝水 带吸管的饮水袋 走路 穿带钩的鞋 洗澡 特殊沐浴室 原因 失重 1.我会写同音字。 y ling sh (宇)宙 重(量) 教(室) (羽)毛 漂(亮) 不(是) 2.照样子扩词。 例:宇 宇宙 宇宙飞船 航 (航空) (航空公司) 员 (队员) (少先队员) 3.把下面的词语排成一句话并加上标点。 (1) 宇航员 怎样 你 生活 知道 在太空中 吗 你知道宇航员在太空中怎样生活吗? (2) 自己 宇航员 绑在 睡觉 把 睡袋里 宇航员把自
16、己绑在睡袋里睡觉。 天宫一号 它是中国第一个目标飞行器,于 2011 年 9 月 29 日 21 时 16 分 3 秒在酒泉卫星发射中 心发射,飞行器全长 10.4 米,最大直径 3.35 米,由实验舱和资源舱构成。它的发射标志着中 国迈入中国航天“三步走”战略的第二步的第二阶段。2011 年 11 月 3 日凌晨,天宫一号顺利 实现与神舟八号飞船的对接任务。神舟九号、神舟十号飞船之后依次与天宫一号完成无人 或有人交会对接任务,并建立了中国首个空间实验室。 太空吃饭讲究多 太空上的餐桌是特制的,它具有磁性 ,能吸住刀、叉、勺、盘等餐具 ,桌上装有水冷却器 和加热器。吃饭时,宇航员必须先把脚固定
17、在地板上 ,把身体固定在坐椅上 ,以免飘动。面对 摆在餐桌上的饭菜,千万不能着急 ,一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。 端碗要轻柔,动作太猛,饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断 ,要夹准、夹住,使用叉子效果 最好。饭菜夹住后,张嘴要快 ,闭嘴也要快,因为即使是放到嘴里的食物,不闭嘴它也会“飞” 走。 咀嚼时节奏要放慢,细嚼慢咽不仅有利于消化 ,还可以减少体内废气的产生和排泄 ,避免宇航 生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说,这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴 外,飘在餐厅或生活舱里,宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。 教学精彩片段 围绕重点,展开阅读教学。
18、默读全文,思考杨利伟此次太空之行 ,你能给他做做参谋 ,提醒他该带哪些生活用品 吗?完成以下填空。 在宇宙飞船里睡觉,宇航员 (杨利伟)必须 。 在宇宙飞船里喝水,宇航员(杨利伟)必须 。 在宇宙飞船里走路,宇航员(杨利伟)必须 。 在宇宙飞船里洗澡,宇航员(杨利伟)必须 。 (1)在文中找出有关依据,做上记号。 (2)交流,在生不断的补充中完成以上练习。 (3)课件辅助相关情境的教学。 (4)你觉得太空中的生活如何? 学生可能围绕以下两方面展开: A.有趣。 师:的确,在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡) 都很有趣,所以我们可以说太空生活趣 事多。师板书题目。之后,让生把相关语段读出趣味。 思考:在太空中为什么会发生这么有趣的事呢 ? 在学生的交流中,教师讲解 物体在太空中几乎不受地球的引力, 显得轻飘飘,所以会 发生这些有趣的事。 B.很不容易。 列举为了能适应太空生活,宇航员在地球上刻苦训练的例子。 围绕刻苦锻炼的主题,展开多种句式的说话训练。 要想能适应太空生活,宇航员必须 。 要想能适应太空生活,宇航员得 。 为了适应太空生活,宇航员都 。
