1、1 献县教育体育局 关于 2018 年度中小学职称推荐申报工作的实施意见 为不断完善专业技术职务推荐申报工作，提高专业技术队伍的素 质，调动专业技术人员积极性和进取精神，以促进我县教育事业的各 项工作健康、和谐发展。根据新的河北省中小学一级、高级教师资 格申报评审条件等文件精神，结合我县实际，经研究，特制定出本 实施意见。 一、指导思想 本着公平、公正、公开的评价原则，对教师的德、能、勤、绩进 行综合评价，使我县教师专业技术职务推荐评审工作走向制度化、科 学化、专业化的轨道，以调动我县教师工作积极性和创造性，激发教 师以人为本、努力做好教书育人工作。 二、适用范围及基本条件 1、适用范围 适用
2、于中小学、幼儿园、特教学校。民办中小学幼儿园可参照。 2、高级、一级专业技术职务申报基本条件按新的河北省中小 学高级教师资格申报评审条件和河北省中小学一级教师资格申报 评审条件执行。 （文件见附件） 3、截止到申报时，凡有下列情形之一者不得申报： （1）任职以来师德考核不合格人员； （2）申报一级教师近四年中年度考核达不到合格的；申报高级 教师近五年中年度考核达不到合格的； 2 （3）任现职以来，因工作失职，造成教育教学质量严重下降， 以及因渎职导致学校发生重大事故、案件，并造成重大损失，时间不 足二年的人员； （4）受司法、党政纪律处分期间或正在接受纪检、检查或司法 部门审查的人员； 4、城
3、区学校骨干教师由组织批准到农村学校支教，圆满完成支 教工作，在具备申报条件的情况下，可优先上报。 5、关于学历问题 （1）一级教师学历条件： 获硕士学位，从事本专业技术工作 2 年以上； 高级中学教师获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作， 在二级教师岗位任教 4 年以上； 小学（幼儿园） 、初中教师获大学专科毕业以上学历，在二级教 师岗位任教 4 年以上； 小学（幼儿园）教师获中等师范学校以上学历，在二级教师岗位 任教 6 年以上。 （2）高级教师学历条件 获博士学位后，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教 2 年 以上； 高中和职业高中教师获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术 工作
4、，在一级教师岗位任教 5 年以上； 初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，获大学专科毕业以上学 历，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教 5 年以上。 3 6、关于申报评审的任职资历、退休年龄问题 2018 年专业技术人才申报评审专业技术职务任职资格，其任 职资历截止时间按 2018 年 12 月 31 日计算，中小学教师实行评 聘结合政策，其退休年龄截止时间按 2018 年 12 月 31 日算。 7、申报高级教师学科原则上应与所教课程所学专业相同或相近。 8、具有教师资格证。 三、职称申报推荐的指标数 根据市人事局审批的岗位设置和各单位现有专业技术岗位空岗数 来确定各单位一级教师和高级教师
5、的申报推荐指标数，指标数不突破 空岗数的三分之一。 四、评审办法与程序 1、以乡镇中心总校、县直学校为单位，成立学校教师专业技术 职务申报工作领导小组： 组长：校长 成员：以学校领导班子、教研组长、教师代表组成 职责：负责学校教师的职称评审推荐工作。 2、公布本乡、校中、高级职称指标数及领导小组组成情况，组 织申报人员认真学习有关评审政策，公开评审条件和要求。 3、拟申报职称评审的教师向申报工作领导小组提交有关证件。 领导小组把每名申报教师的所有证书，公示、公开，仔细查看单位原 始档案记录，并严格审查有关原件（凭证）的真实性。 4、领导小组把每名申报教师的所有证书记录备案（每人一个档 4 案袋
6、，把所有证书放在里面，在封面注明证书名称、发证机关、发证 时间，个数） 。 5、合理量化每名申报教师分数。把申报教师组织在一起，公开、 公正的对符合加分条件的项目按加分标准逐项核算记分，评审工作领 导小组对参评教师的加分情况进行核定，打出总分。并当场通知每一 名申报教师证书的得分情况，申报教师对得分情况无异议，在证书情 况备案表上签字，一待核查。以上过程全程视频记录，上报人事股。 6、根据得分高低（得分相同者，依次按参评教师年龄大小、教 龄长短、任职时间长短进行核准的原则）确定本校推荐参评教师。并 张榜公示七个工作日。公示期间如有异议可向本校申报工作领导小组 申诉及向上级教育主管部门反映。 7
7、、组档 （1） 、各单位负责人认真学习组档办法和程序。 （2） 、按要求帮助申报教师进行组档，并认真审核每一个环节， 并在每个证书复印件上签字盖章（审核人） ，单位负责人审核后签字 盖章。 （3） 、组档完成后，申报人对本人上报材料无异议后签字，职称 负责人负责把组档材料和所有证书原件上交教育体育局人事股（申报 教师不再参与） ，组档材料如无原则性错误（如组档顺序不对、填写 错误等） ，不再返回，教体局审核后上报人社局。 四、晋升中、高级专业技术职务量化排名办法。 根据自身条件、教育教学、业绩成果情况和河北省中小学高级 教师资格申报评审条件 、 河北省中小学一级教师资格申报评审条件 5 文件要
8、求，从以下八个方面进行综合量化排名。 1、师德考核情况：任现职以来全部合格 3 分，每一次优秀另加 0.1 分；县级师德先进个人另加 0.1 分，市级师德先进个人另加 0.3 分。 2、年度考核情况：任现职以来全部合格 3 分，每一次优秀加 0.1 分。 3、学历：博士 5 分、硕士 4 分、本科 3 分、专科 2 分、中专 1 分。 4、任职年限：每满一年 1 分。任职年限 15 年（不包括 15 年） 以上，每增加一年另加 0.2 分。 5、教龄：每满一年 0.5 分。教龄年限 30 年（不包括 30 年）以 上，每增加一年另加 0.2 分。 6、业绩成果 （1）教育能力（5 分）：积极参
9、与学生思想政治教育及学校各部 门的管理工作。教育理念先进，具有较丰富的学生管理经验，关心爱 护学生，擅长学生思想工作，言传身教，在教育教学过程中以高尚的 师德、严谨的学风教育影响学生，注重培养学生的健康人格和创新精 神、实践能力。任现职以来担任班主任满一学年及以上加 1 分，任现 职以来担任班主任未满一学年减半加分。未担任过班主任或担任班主 任工作不足半学期的不加分。班主任所带班级获表彰，乡校、县、市、 省、国家级分别加 1、1.5、2、2.5、3 分。取一项最高分，不累加。 单位从事其他教育管理工作的教学中层干部、年级组长、教研组长、 备课组长等按班主任分值的 70%加分。 （在一线任教任班
10、主任，同时从 事其他教育管理工作的，按班主任加分，同时按其他教育管理工作者 加分。 ） 6 （2）工作量（15 分）：从事本专业学科教学，按照相关要求圆 满完成教育教学任务（课时、教案、作业、考勤、包班等） ，并完成 2 项校本研修任务，并有完整的总结报告。完成情况分优、良、可、 差四个等级，优为 15 分，良为 13 分，可为 10 分，差为 6 分。校长 均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学 工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工 作量应不少于同学科专任教师的三分之二。 （3）教学业绩（15 分）：课堂教学已初步形成自己的教学风格 并得到同行的
11、认可；教学效果好，任教班级学生成绩在县乡组织的质 量测试中成绩名列前茅；转化后进生效果明显。幼教人员所教班级团 结协作，所教幼儿情况稳定，心情愉快，有良好的生活习惯，健康活 泼的个性，较强的求知欲望，身体素质明显增强。按近几年以来业绩 核算（中职按近四年、高职按近五年） ，分别按 15 分、13 分、10 分、 8 分。 （4）教师专业奖励（5 分） 专业奖励必须是乡（校）以上教育行政主管部门统一组织的，如： 幼儿教育保教能手比赛、教师基本功比赛、教师素养大赛、教学设计 比赛、教案比赛、课件比赛等，分值分别为：国家、省、市、县、乡， 5、4、3、2、1 分。取其中一项最高奖计分，各级之间不累加
12、。每增 一个国家级加 0.5 分、省级 0.4 分、市级 0.3 分、县级 0.2 分、乡级 0.1 分。 （5）优质课（示范课、观摩课） （5 分）：在教育教学改革中发 挥带头、示范和辐射作用，教学中积极承担优质课（示范课、观摩课 等）公开教学任务。任现职以来，参加优质课（示范课、观摩课）比 赛获国家级一等奖 5 分；省级 4 分；市级 3 分；县级 2 分；乡校级 1 7 分。取其中一项最高奖计分，各级之间不累加。每增一个国家级 0.5 分、省级 0.4 分、市级 0.3 分、县级 0.2 分、乡级 0.1 分。 （6）辅导学生、指导年轻教师情况（5 分）：任现职以来，所 辅导的学生或指导
13、的教师在参加市教育行政部门批准的学科竞赛、科 技评奖以及汇演、汇展、体育比赛等活动中获得优异成绩。数、理、 化、生物、信息技术等国家承认的竞赛，获国家级奖励计 5 分，省级 计 4 分，市级计 3 分，县级计 2 分，县级以下计 1 分。其他学科竞赛 按同等级成绩的二分之一计分。计一项最高分，不累加。 （7）骨干引领（5 分）：现任县级及以上骨干教师、学科带头人， 任职以来，积极参加中小学教师继续教育职务培训及各种素质提高培 训，并能圆满完成各项培训任务。充分发挥骨干引领作用，指导青年 教师专业成长。国家级骨干教师、学科带头人 5 分，省级 4 分，市级 3 分，县级 2 分（继续教育优秀学员
14、加 1 分、汉语言文字工作先进个 人 1 分） 。计一项最高分，不累加。 （8）课题研究（3 分）：注重研究教育教学规律和方法，追踪教 育科研和教学前沿，积极参加教育科学研究和教育教学改革实验，在 教育科研方面发挥引领作用。任现职以来参加过课题研究，且本人为 课题负责人，国家级课题：已结题计 3 分，已立项或正在研究中计 2.5 分；省级课题：已结题计 2 分，已立项或正在研究中计 1.5 分； 市级课题：已结题计 1 分，已立项或正在研究中计 0.5 分。多课题取 其中一项最高分，不累加。课题参与者按对应档次的 1/2 分值计算。 7、荣誉称号（5 分）：因教育教学工作突出，被授予县级及以
15、上优秀教师、先进个人等荣誉称号（年度考核嘉奖、和师德考核已在 考核内加分，不再重复加分） 。其中国家级荣誉计 5 分；省级荣誉计 4 分；市级荣誉计 3 分；县级计 2 分（只取一个最高分，荣誉称号指 8 由县级及以上政府部门或教育人事主管部门评定的综合性称号，如优 秀教师、优秀教育工作者、 “德教双馨” 、优秀乡村教师等。每增加一 个国家级 0.5 分、省级 0.4 分、市级 0.3 分、县级 0.2 分） 。 8、为鼓励一线教师长期在一线任教的积极性，在农村学校及教 学点任教 10 年及以上的专任教师加 1 分；任教 20 年及以上的专任教 师加 2 分；任教 30 年及以上的专任教师加
16、3 分。 （不含城区学校和乡 镇所在地学校） 9，经组织批准城区学校骨干教师下乡支教人员，支教每满一年 加 分。 以上各项以证书原件为准。 五、几点要求 1、加强领导，确保稳定 各单位要把中、高级教师职称评定工作作为贯彻落实教师法 ， 加强教师队伍建设，强化教师职业道德规范的大事来抓。各单位一把 手要负总责，明确专人负责职称工作。严格审查所有证件，加强对职 称评审工作的领导。要把此项工作列入重要议事日程，认真研究、分 析和解决各种矛盾，把不稳定因素化解在萌芽状态，确保职称评审工 作顺利进行。 2、公开条件，严格程序 各单位要严格按评审程序操作，要扎扎实实的搞好政策培训、档 案审核、评议推荐、张
17、榜公示等工作；要把好材料关，确保报送的材 料齐全规范，真实可靠；要加大工作透明度，实行三个公开，即评审 政策公开、推荐程序和办法公开、推荐名额和结果公开；加大宣传力 度，坚持公开、透明、阳光作业的原则，严禁暗箱操作，对每位教师 9 一定要做到不偏不倚，一视同仁，同一标准，真正把教师职称评审工 作置于广大教师的监督之下进行。对不按评审程序操作的，造成不良 影响的，一票否决，并追究相关人员责任。 3、坚持标准，择优推荐 各单位在评议推荐工作中要确保优先推荐那些认真履行岗位职责、 师德高尚、勇挑重担满工作量甚至超工作量的一线骨干教师；在班主 任工作、学科德育和学科教学中勇于创新，做出突出成绩的一线教
18、师 以及工作在边远农村的优秀教师。在推荐和评审工作中要注重考查参 评人员的师德表现，对违反教师职业道德，造成不良影响的人员，实 行“一票否决” ，取消其申报资格；对在推荐和评审工作中弄虚作假 的人员，要坚决取消其申报资格，并按有关规定三年内不得申报专业 技术职务，情节严重的给于必要的党政处分。 4、各单位要严格执行“公示”制度，及时将评审结果、上报人 员的主要业绩材料以及举报电话在本单位公开栏内公示，时间不少于 7 天。评审材料未经公示的，教体局不予受理。经公示无异议后，各 单位按规定时间和推荐指标数上报教体局人事股 5、各股室、各学校开展的涉及评职加分的工作，要将表彰通知， 报人事股、审计股备案，以防止证书弄虚作假。 献县教育体育局人事股 2018、7、20 10
