1、庐山的云雾 （北校三年级十二班张志琳） 教学目标： 1、 认识 10 个生字；会写 9 个生字；理解“千姿百态、瞬息万变”等生字组 成的词语。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。了解庐山云雾的特点，学习描写庐 山云雾的方法。 3、 感悟庐山云雾千姿百态和瞬息万变的美，体会作者对祖国山河的热爱。 教学重难点： 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解庐山云雾的特点。 难点：学习描写庐山云雾的方法，感悟庐山云雾千姿百态和瞬息万变的美。 教学工具：PPT 教学过程： 一、 谈话导入 1、 出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，老师要给大家推荐一个不 能不去地方：庐山（板书）。自古以来，就有“
2、泰山雄，华山险，庐山 秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景 如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍吗？谁能简单 讲讲庐山最有名的景点或者景致？这节课老师就带领大家走进庐山去领 略它的另外一种美。（PPT） 2、 请同学们打开书，认真听老师读书，看看通过读书你都了解到了什么？ （庐山有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色秀丽，令人流 连忘返） 3、 是啊，庐山峰奇山秀，瀑布闻名中外，最神奇的要数（生接）庐山 的云雾（板书完课题）。这变幻无常的云雾，给庐山增添了几分神秘的 色彩。在山上游览似乎随手就能摸到，飘来的云雾。漫步山道，常常会 有一种，腾云驾雾、
3、飘飘欲仙的感觉。你们想去看一看这神奇的景象吗? 二、初读感悟 1.自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。（2）遇到难读的地 方多读几遍（PPT） 2.大屏幕上的这些词语拦路虎谁能把它们消灭掉？出示词语，指名领读， 正音。（PPT） 2.字词大家都会读了，那这些字你会写吗？（生指出不容易写的字，师生共 同探讨） （1）仔细观察这些字词，同桌之间讨论一下哪个字不容易写。 （2）指生找出不容易写的字，比如“茫”字。由学生自己说出怎么样写好 这个字（“茫”是上下结构，写时应注意“艹”要盖住下半部分，“亡”要 写扁一些）（PPT） （3）老师范写，学生描红并仿写，仿写后师生共同评议。 3.大家词
4、语读的熟练，字写的漂亮，老师相信课文也难不倒大家，谁能展示一 下你的朗读？其他同学认真仔细听并思考作者笔下的庐山云雾，给了你怎样的 感受。 三、精读感悟 （一）品读第一自然段 1、文章开头就告诉我们，庐山的景色秀丽，你从哪里能看出它的秀丽？ （PPT） 2、庐山除了高峰、幽谷、瀑布以外，还有什么吸引人的地方？（PPT） （二）品读第二自然段 1、观看图片：请看，这就是庐山云雾的倩影！ （PPT） 2、看着这些美妙的云雾图片，你是不是和作者有了同样的感受了呢？是啊，庐 山的云雾这么多样子，可真是-你能用一个词语来形容吗？（千姿百态）（适 当补充一些词语，例如形态万千） 3、快看这里（放映图片），
5、谁想来说一说你看到了什么？作者是怎样来描绘他 看到的景象的呢？（出示第二自然段）（PPT） 4、请你和小伙伴一起轻轻地美美地读读这个自然段，边读边想，这个自然段是 围绕哪句话来写的？像这种围绕一句话展开具体描述的构段方式我们把它称为 什么呢？总分的构段方式（PPT） 5、作者是按照什么样的顺序来写云雾的？（PPT） 6、你从哪些具体的语句中读出了庐山云雾的千姿百态呢？请在你的书本上将它 们用曲线画出来。并思考作者为什么一会儿把它比作帽子，一会儿比作玉带， 一会儿是大海，一会儿又成了天幕了呢？（作者根据云雾所处的不同位置展开 了想象） 7、同学们真会思考！云雾这么多的样子，难怪作者要用千姿百态来
6、形容它了， 请大家想象着画面再来读。 （二）品读第三自然段 1、除了千姿百态，庐山的云雾还给我们怎样的感觉呢？ 瞬息万变（板书）。 （PPT） 2、（出示第三自然段）你从这个词语觉得庐山的云雾怎样？（变化得非常快！ ）除了瞬息万变，你还从哪些词语或是语句中感受到了庐山云雾的变化之快呢？ （课件相应有表示：刚刚，转眼间，还没等你完全看清楚） 3、云雾变化得是这样的快，你能想象一下，它还会变成什么样子吗？ 4、我们再来看这个自然段，边看边思考，这个自然段在构段方式上与第二自然 段有什么共同点呢？（总分的构段方式）（PPT） 5、庐山的云雾，千姿百态，瞬息万变，给秀丽的庐山增添了几分神秘的色彩， 刚才的学习让我们着实领略了庐山云雾的多姿与多变，它简直就是一位高明的 魔术大师，为景色秀丽的庐山增添了神秘的感觉。让我们再次走进庐山。 6、到这里，老师忍不住要和作者一样感叹：云遮雾罩的庐山，真是令人真令流 连忘返！你想说什么？ 四、 总结全文： 学习了庐山的云雾这篇课文后，我们对庐山更了解了，想必同学们也喜 欢上了庐山的云雾那种神秘、千姿百态、瞬息万变的美。我们也更了解、更热 爱祖国的大好河山。（PPT） 五、布置作业： 1、朗读背诵课文 2、仿照二、三自然段的结构写法，写一处景物。 六、板书设计：庐山的云雾 千姿百态 瞬息万变 令人流连忘返
