1、2019 年 2019 学年第二学期幼儿园教师个人工 作 总 结 - 范文汇 编 仿佛刚刚才踌躇满志地开始这个学期，什么都还没做， 这个学期就到了尾声。查找了自己写的个人总结，竟然找到 了工作第一年的新教师工作总结，所以，终于意识到，我从 象牙塔走出来，走进八幼，在八幼这个小小的地方，安分守 己又不安于现状地奋斗了五年。 从工作的第二年，也就是考编以后开始，我的角色就不仅 仅是班主任，先后担任过段长、教研组长以及缠身这么些年 的报账员。所以我的总结也至少得从扩散到好几个方面。 一、 中一班班主任 （一）班级管理 这个学期是接任中一班班主任的第二个学期，在做好充分 思 想 准 备 的 前 提 下
2、 接 手 这 个 传 说 中 孩 子 常 规 差 ， 家 长 也 有 些 麻 烦 的 班 级 ， 用 心 去 了 解 孩 子 ， 忐 忑 地 去 处 理 家 长 工 作 ， 或 多 或 少 取 得 了 一 点 点 的 小 成 就 ， 其 实 是 当 我 把 心 放 平 ， 于 是 对于我这种每礼拜只待三天的 “ 后妈 “ 来说，相安无事便是 最 大的成就。看到一些孩子们从原来的不喜欢来幼儿园，不习 惯和老师问好，到现在每个孩子来园就主动地和我们击掌、 拥抱；看到一些孩子从原来的任性、乱发脾气到现在遇到事 情能讲道理、商量着解决；再看到一些孩子从严重挑食到现 在每样菜都吃一点点：也许我们忘了过程
3、中有多少的心塞和 反复，但是，看到一点点的成果，只会有一种想法，那就是 这一切都是值得的。 （二）搭班合作 和王嫱是第二次一起搭班了，有过之前并不默契的经历， “ 复婚 “ 的初始是忐忑的，何况我依然有很多的身不由己。 好在王嫱为了大局，首当其冲地蜕变了，积极主动地承担着 班级里的大部分工作，而我只需要作为小助手去配合，这让 我轻松了许多。更重要的是我们还有钱老师这个稳重、经验 丰富的 “ 老参谋 “, 不管在家长工作方面还是和熊孩子斗 智斗勇时，都有了很好的参考意见，少走了许多的冤枉路。 （三）家长工作 现在依然不满意自己在面对家长时挥散不去的不自信，但 细比起第一年的怯懦，还是得肯定自己的
4、进步，毕竟改善了 不少。除了稍稍膨胀了一点点的气场，还有如今的我常常能 移情了，从家长的角度去推敲他们的反应，每当这时，我能 更理解他们的感受，然后尽量把事情考虑周全。尽管时常没 有太用心地去做很多事，但至少在面对一些家长问题时，不 会抱怨，不会推卸，而是积极地处理。 二、 教研组工作 对于教研组长的岗位，我是有特别的期许的，因为在工作 的第二年，便很荣幸地被赋予了这个称谓，但是当时经验捉 急，个性怯懦的我把教研组弄得一塌糊涂，我甚至连好好地 组个局都困难得一塌糊涂，那时候觉得自己成长得慢没关系， 把一组的人都耽误了简直是贻害大方。然后，就为了卸下这 个重担，便义无反顾地踏上了 “ 报账 “
5、的 “ 不归路 “. 那时 候暗 暗地在想，如果等我脑子里有点货了之后，我一定要重新试 试这个角色，也算是把摔在那个坑里的自己拉拔起来。 终于在这学期暂时地甩开 “ 报账 “ 一职的我，重新接回了这 个棒子。天知道我是多想把这事儿办得 “ 惊天地泣鬼神 “,在 制定计划时，思虑了好久，把自己觉得在一日活动中所困惑 的 ， 一 线 老 师 急 于 得 到 的 解 答 的 问 题 以 集 体 观 摩 、 讨 论 、 一 课 二 研 等 各 种 实 打 实 的 方 式 进 行 了 安 排 ， 并 增 添 了 许 多 既 能 陶 冶 情 操 、 增 强 既 能 ， 又 能 让 老 师 们 欣 然 参
6、与 的 休 闲 活 动 ， 当我面对自己的计划洋洋自得并且熬夜写了篇鼓动稿试图 以 我 强 大 的 正 能 量 让 老 师 乖 乖 接 受 我 的 安 排 时 ， 马 上 接 到 了 更 改 计 划 的 噩 耗 ， 然 过 通 过 几 轮 的 修 改 ， 所 有 的 安 排 都 变 成 了 一 种 为 完 成 任 务 去 敷 衍 的 行 动 。 然 后 ， 每 次 的 教 研 活 动 都 在 我 的 无 奈 落 实 下 开 展 ， 没 有 太 多 的 碰 撞 ， 也 没 有 太 多 的 收 获，直到我重新接回 “ 报账员 “, 将教研组交给下一任组 长。 心里有不甘心，当然也有对自己的失望，太
7、容易被打击， 也 总是为自己的懈怠找借口。 三、报账工作 尽管在核算中心，我还是经常迷糊得像个新手，但毕竟做 了这么久，许多任务和报表都已经没那么恐怖，大部分的工 作都已经进入了常规状态，除了一些突如其来、莫名其妙的 任务。这项任务很繁杂，有的零碎，也有的专业，但总是没 有什么特别需要总结的，唯一造成困扰的便是我已有好转却 没 能 根 治 的 拖 延 症 。 我 该 信 誓 旦 旦 地 放 下 豪 言 我 再 不 拖 延 吗 ， 反正我是不信的。但是，我真无可救药，死拖到底了吗，我 还是能拍着胸脯表示：我的劣根性在朝积极的方向量变。 四、 理论学习 一直以来，我算是一个看起来认真却脑子不清楚的
8、学渣， 被逼着看各种各样的书时，我味同嚼蜡，敷衍了事，直到终 于摆脱强迫后，我竟然开始积极主动地寻找各类专业书籍， 愣是读得津津有味。这也是我们常说的不要打击掉孩子学习 积极性的重要 *.以前喜欢给自己做计划，比如，什么方面 的内容很重要，我该看什么什么书，死磕得相当痛苦和不情 愿。 后来发现， 真正自发的阅读是有一种成瘾性与关联性的， 不用事先去规划，比如我看了一本幼儿教育策略的书，不管 是书里出现的参考书籍名称，本书作者的其他著作，亦或是 淘宝里 “ 阴险 “ 的 “ 猜你喜欢 “ 里都会吸引我的内容，于 是，自 然而言地就拓宽了自己的阅读量。 当然，值得批斗的是，我总是 “ 形而上学 “ 地纸上谈兵， 实 践依然匮乏。理论结合实际倒是我可以为下阶段的学习与工 作做出的合理的具有可改善性的努力。 给我的总结留个光明的尾巴吧，我不是一个有灵性、有天 赋的老师，但至少算是个会思考的老师。我的身后没有人， 只能往前跑！
