1、20XX新学期九年级班主任工 作计划 20XX新学期九年级班主任工作计划 九年级，是初中进入关键一年，为实现培养有理想、有信心、 有毅力、有干劲、讲文明、守纪律的毕业生，学生能够考上理想的 高中的总目标，在积极落实学校德育工作和做好常规工作的基础上， 根据九 (2)班的具体情况及毕业年级的特殊性，制定本工作计划。 班级目标： 1、 加大班级管理力度，树立良好班风学风，增强班级凝聚力， 提 高学生竞争力。 2、每个学生都有明确的目标计划，并且有信心、有毅力、有 干劲去实现理想。 3、做好培优补差工作，做好中等生的提高工作。 工作重点： 1. 加强班级管理，紧抓学生行为规范。 2. 定目标，树典型
2、，营造良好的学习环境。 3. 大力做好培优补差工作，加强学生心理辅导。 4. 开好班会， 及时解决班级存在的主要问题，让学生及时充电。 班 级口号：团结一心，争创佳绩。 具体措施 1. 加大班级管理力度，继续树立良好班风，促进学风。 遵守纪律是学生学习进步的重要保证， 良好班风是集体更具竞 争力的基础。 九年级是初中决战性的一年， 为使 2 班 集 体 和 个 人 都 更具竞争力，本学期将加大班级管理力度，力争杜绝违纪现象。 (1) 加 强 班 干 部 队 伍 管 理 和 培 养 ， 让 学 生 能 更 好 的 自 我 管 理 。 每周开班委例会，讨论班级出现的问题及解决措施等。 (2) 针对
3、平时纪律表现差的学生，及时进行心理辅导。 (3) 继 续 密 切 保 持 和 生 活 老 师 联 系 沟 通 ， 统 一 思 想 。 及 时 帮 助 解决宿舍区出现的问题。 (4) 加大早自习和下午自习课的管理力度，严格要求做到不乱 讲 话 ， 不 准 串 位 ， 严 格 遵 守 自 习 课 纪 律 ， 维 护 良 好 的 学 习 环 境 。 提 高学生的学习效率。 (5) 树立文明守纪典型。我班大部分同学已经基本形成了良好 的行为习惯。 为使班级每一位同学的组织纪律性、 团队意识进一 步增强，本学期班内树立文明守纪的学习标兵。 2. 加强优良学风的形成，提高整体竞争力，促进班风。 (1) 制
4、定目标计划。帮助每一个学生进行自我分析，明确自身 的长处及不足，针对自身的特点制定最合适的目标计划，并帮助学 生执 行计划。 树立中考目标。利用班会课向学生介绍各高中以往的分数线 及 基本情况。结合学生实际情况确定中考目标。指明学生努力奋斗 的方向。 生明确本学期要学习成绩要达到什么层次。找一个追赶的目标，尽 力超过 对手， 营造竞争气氛。 形成互相督促， 互相监督的学习氛围。 定好周计划。由于初三学习紧张，学习任务重。所以必须让 学生明确每周自己要做到什么，上周还有什么没有做好，及时总结 反思， 检查改进。 ( 制定目标的工作在第一周完成。学生计划实施由班主任和 学 生共同监督。) (2)
5、继续培养学生的学习习惯。 经 过 两 年 的 不 懈 努 力 ， 我 班 学 生 在 学 习 习 惯 的 养 成 、 学 习 方 法 的积累上已经取得一些成绩， 但面对初三繁重的学习， 目前多 数同学还不能很好的适应。如不能合理安排时间，学习效率低下，不能 自觉复习、差缺补漏，不能及时反思总结等等现象。因此，本学期 还将继续抓好学习习惯的培养工作，力争让学生学习忙而有序，提 高学习、 复习效率。主要的方向是在课堂学习习惯、自习习惯等。 课堂学习习惯。 主要做三项工作： 第一，各科任老师和值日班干一起抓好课前准备。 第二，结合各科实际，课堂上要求学生对对有疑问、重点、易 错题、补充题等等做好笔记
6、。 第三，学会自我提醒，学生间互相提醒，防止走神发呆，杜绝 不专心听讲，保证每节课都有收获。 主要是三方面的工作： 第一， 督促学生利用好自习课。安排好每节自习课的学习内容。 严格做到不乱讲话，不准串位，严格遵守自习课纪律。每节自习课 班主任监督。培养学生自觉利用好时间，提高学习效率的习惯。 第 二 ， 引 导 学 生 利 用 好 课 余 时 间 。 培 养 学 生 自 觉 学 习 的 习 惯 。 第 三 ， 培 养 学 生 自 觉 读 课 外 读 物 的 习 惯 。 扩 大 知 识 面 ， 掌 握 更 多更好的方法。 (3) 加强和科任老师联系，做好培优补差工作。班主任及时了 解学生学习情况
7、，针对学生具体情况制定措施，帮助学生排除思想、 学 习上的障碍，力争提高学习成绩。 本工作从三方面入手： 第一，优生参加年级统一训练。必要时个别辅导。 第二，差生由科任老师一对一辅导。 第三，由督学组负责，继续实施一帮一及学习小组的互助学 习。 (4) 树立学习典型。班内树立起勤奋好学、科学学习的学习典 型。 为了使班级每一位同学的学习目的性进一步增强，并在班级营 造勤 奋学习、掌握科学的学习方法、相互学习、相互竞争的良好的 学习氛围。( 树立学习典型的工作已经完成) (5) 在班内展开三比活动。 内容：学习比勤奋、比质量，体育锻炼比刻苦。 由全体同学投票产生，学习质量由每次考试成绩决定，评出
8、成绩好 的和 进步大的。体育锻炼由体育委员负责，由体育老师审核。考核 内容包括课间操、眼保健操、体育课、晨跑的出勤情况、自觉锻炼 的次数等等。 奖励办法：初定每月评比一次，利用班费给予一定的奖励。 3、搞好学习活动，丰富学习生活，增强学生竞争意识，促进 班 级 活 力 ， 开 拓 学 生 知 识 视 野 。 由 督 学 组 全 面 负 责 学 习 知 识 竞 赛 ， 班内开展学习知识竞赛。初步计划开展的竞赛有：语文背诵或朗诵 比赛、 英语背诵或词汇积累比赛、数理化解题或找错比赛、政治时 事竞赛等等。 4. 加强学生体育锻炼，大力抓好两体、两操。体育力争出好成 绩。对体育特困户，班主任和体育老师
9、一起设法帮助其解决困难。 ( 本工作贯穿整一学年，班主任坚持每次都到现场监督。) 5. 加强心理辅导，做好青春期教育。德育小组加强学生心理辅 导， 加强师生交流。及时疏导学生心理问题，及时解决学生矛盾。 6、抓好学生思想工作。 (1) 注意学生思想动向，及时疏导学生心理问题。 (2) 引导学生塑造高尚的人格，告别陋习，提升正气。 (3) 引 导 学 生 追 求 更 高 的 思 想 境 界 ， 积 极 参 加 团 课 学 习 ， 积 极 向团组织靠拢。 九年级第一学期班主任工作计划 任工作的好坏，直接影响着未来人才的培养。新学期我将继续担任九 (1) 班班主任。 在过去的两年里，我们班级团结一致
10、，奋发拼搏， 取得了 比较好的成绩，连续在年级的各项评比中都名列前茅。别人 眼里， 她很优 秀， 可作为班主任， 我知道她有着很多的不足和缺点。例如， 她的课 间纪律、 自习课纪律不够良好，部分学生自律性不够， 还有部分学生 成绩还有待于进一步提高，很多方面还需要进一步完 善。荣誉面前，我 不敢懈怠，责任面前，我不能退缩。 记得有场优秀班主任经验报告会曾经说过班主任在，学生能做 好， 这个班主任基本合格; 班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀 ; 可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任 无疑是失败的。我不想做一名失败的班主任。如果说学生是产品， 那么班主任这一角色，时时刻刻影响
11、着我们的每个产品; 班主任不 经意 的一句话，时时刻刻影响着我们学生的一生; 班主任无意间的一个动作， 也许能另一个不理想的班级扭转乾坤。因此，有人说学 生 是 班 主 任 的 影 子 ， 时 间 长 了 ， 学 生 和 你 从 性 格 到 行 为 做 法 ， 到 言 行 举 止 ， 到 看 问 题 的 方 式 方 法 ， 都 越 来 越 相 近 。 我 们 作 为 与 学 生 距 离 最 近 接 触 最 多 的 教 育 者 ， 我 们 不 能 失 败 。 如 果 我 们 不 幸 失 败 了 ， 那么陪葬我们的可能是几十个甚至是几百个乃至上千个孩子一生 的幸福。 一、指导思想 1、转变教育观念
12、，健全学生人格 属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅 要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格; 不仅要对现在负责， 还要对将来负责。我们对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的 思想 品质; 不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的 养成。尤其是我们这个学校，大批的借读生，来自全国各地，风俗 习惯都不一样，学习基础也有很大的不同，在对待学生上，更是应 该以思想品德为主，以学习成绩为辅。所以，我们对待学生，尤其 是后进生，应该倾注真情，而不能予以歧视或忽视。 2、换位思考，正确引导 学生是活生生的人。他们有思想， 有感情，有自己的道德标准。 我们在处理孩子问题时，不妨
13、经常换位思考一下。孩子犯错时，抚 摩一下他的头发; 孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢 体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。 孩子 思想 出轨时，我们予以正确的引导，可能要比劈头盖脸、不分青红 皂白的乱批一通更容易要孩子接受、理解。 事实上， 每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我， 一个坏我。 学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多， 他们就会进步，就会慢慢的迈向成功; 如果坏我占了上风， 他们就会退 步，就会慢慢的走向失败，最后弄的一事无成。所以， 我们班主任作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，应该对 他们适时的对他们予以正确的引导，帮
14、助他们克服困难，走向进步。 哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定， 而学生更是如此。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少 的养料，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教 育者，不妨拿起表扬的武器，让学生多一点自信，少一点自卑，使 学生能更好地溶入到班级生活中， 使班级管理工作更加轻松、 有 序地进行。 4、注意加强对后进生的教育工作 后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚 至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等， 被置于班级的阴暗角落。时间告诉我们：我们应该尊重、热爱、理 解学生。我们知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长
15、。也 许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩 子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一 点，少浪费一点时间。 5、经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系 家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长 的评 价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、 反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系 至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅 解你。 我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感 觉到 你对他孩子的关注。 以班委会为支柱，以 班级量化测评为形式， 以敬、 净、 静、 尽、 竞、进、兢、
16、精为舆论向导，以培养学生善良、文明、守纪、 自律、自主、友爱、理想为目标，以班会、黑板报为宣传阵地，加 强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育，营造良好的班风和和 谐的氛围，使每个学生都能感受到老师和同学们的爱，使每个 学生都能 看到自己身上的闪光点，都能找到成功和自信，从而热爱我们的班级， 热爱我们的学校。 同时， 本人作为班主任还要加强理论学习，立足学校的稳定和 发 展，着眼全局，加强与任课教师的联系，协调各科关系，对学生 的情感态度、价值观的教育以及方法与过程的渗透，改变学生被动 的学习方式，培养学生自主学习的能力，教育学生学会吃苦，学会 生存，学会做人，学会学习。 二、班级管理的具
17、体措施： 1、科学管理：结合中学生守则、中学生一日常规、 未成年人保护法等法律法规的精神，结合雕庄中学文明班级评比办 法，拟定九(1) 班班级公约、关于九 (1)班班级管理工作的补充 规定等，利用九(1) 班班级量化管理细则进行杠杆调节，使班 级各项工作有规可依，有规必依，执规必严，违规必究。 开学初带领全班同学学习班级和学校的各项规章制度，使学 生知 规，进而守规。 查、督促小组。 加强学生的自我教育。 2、民主管理：充分发挥学生的积极性、主动性，把管理权交 给学生。 班委会召开：由班主任组织召开，班主任与学生班委共同探 讨，加深对学生的思想政治教育、行为习惯的养成教育，加强对学 习 方 法
18、 的 引 导 和 指 导 ， 督 促 他 们 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 。 并 注 意 激 发 学 生 的 内 心 情 感 ， 增 强 他 们 的 集 体 意 识 和 集 体 荣 誉 感 ， 调 动 他 们 学 习的积极性和主动性。 班委建设：开学初，本着公开、公平、公正的原则，采取自 我推荐、民主选举与科学考察相结合的方式， 选拔成立一个具有 很强战斗力、 向心力和凝聚力的班委会组织。 对那些表现突出的班 干予以奖励， 对那些不能适应班级发展形势， 不能带领同学进行学 习的进行批评教育。 量化考评的作用：将班级量化考评结果与每月评优和学期评优 挂钩，对那些表现突出的同学，在精神上和
19、物质上予以一定的奖 励， 对表现较差的同学予以谈心、学习班规等处分。 3、以中考为目标，加强班风学风建设 (1)严肃班级纪律。加强课间纪律、自习纪律、课堂纪律、就 餐纪律和住宿纪律以及其它方面纪律的管理， 注意教育、 引导学 生守规守纪，文明礼貌。 级广泛开展我为谁学、 要我学还是我要学等大讨论， 帮助学生清 楚目 前 学 习 任 务 和 学 习 形 势 ， 全 身 心 地 投 入 到 学 习 中 去 ， 为 明 年 的 中 考打好基础。 (3) 加强对学习习惯的养成和学习方法的指导。坚决杜绝抄袭 作 业 ， 考 试 作 弊 等 不 良 现 象 ， 在 班 级 深 入 开 展 我 谈 学 习
20、活 动 ， 让 同 学 们 互 相 交 流 学 习 经 验 、 学 习 方 法 ， 教 师 予 以 不 断 的 指 导 ， 争 取 让 学生在轻松、愉快的学习环境中找到适合自己学习的方式方法。 (4) 树立目标，开展竞争。让每位同学为自己合理定位，为自 己 树 一 个 榜 样 ， 树 一 个 竞 争 对 手 ， 帮 助 学 生 创 造 竞 争 给 予 ， 帮 助 学 生提供自我展现的舞台，并督促他们完成自我超越。同时以学校开 展的A 、 B 班制度为锲机，进一步培养学生的竞争意识，从而促进 学生思想、成绩双丰收。 (5) 注意促进中间层学生的正常发展。中等生是班级学生的大 多数，上等生的起点太高，他们达不到。中等生大多踏实、上进， 以他们为主体形成良好的班风和学风比较容易。 (6) 开展一帮一学习互助小组工作。实行班干、团员、后进生 结 对 子 ， 每 名 班 干 、 团 员 负 责 一 名 后 进 生 ， 全 面 辅 导 他 们 的 学 习 ， 坚 持 每 天 与 他 们 谈 心 一 次 ， 帮 助 他 们 克 服 困 难 ， 走 出 迷 惘 和 困 惑 。 我想只要我们以人为本， 以金子般的爱心来对待学生， 多一 分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信我一定能将 中。
