1、小学六年级数学 20172018年度上学期教学计划 小学 一、 学情分析 本学期班级共有学生 56人，其中男生 26人，女生 30人。从 上 学 期 期 末 检 测 成 绩 看 ， 本 班 学 生 优 秀 生 增 加 不 多 ， 学 困 生 减 少 的 也 不 多 ， 整 体 提 升 不 大 。 根 据 学 生 的 实 际 情 况 ， 本 学 期 在 重 点 抓 好 基 础 知 识 教 学 的 同 时 ， 加 强 后 进 生 的 辅 导 和 优 等 生 的 指 导 工 作 ， 全 面 提 高 合 格 率 和 优 秀 率 。 二、教材分析 这一册教材包括：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，
2、比，圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角数与形和数学实 践活动等。 分 数 乘 法 和 除 法 、 比 、 圆 、 百 分 数 等 是 本 册 教 材 的 重 点 教 学 内 容 。 在 数 与 代 数 方 面 ， 这 一 册 教 材 安 排 了 分 数 乘 法 、 分 数 除 法 、 比 、 百 分 数 4个 单 元 。 分 数 乘 法 和 除 法 的 教 学 是 在 前 面 学 习 整 数 、 小 数 有 关 计 算 的 基 础 上 ， 培 养 学 生 分 数 四 则 运 算 能 力 以 及 解 决 有 关 分 数 的 实 际 问 题 的 能 力 。 分 数 四 则 运 算 能 力 是
3、学 生 进 一 步 学 习 数 学 的 重 要 基 本 技 能 ， 应 该 让 学 生 切 实 掌 握 。 比 的 知 识 是 在 学 习 了 除 法 、 分 数 等 知 识 的 基 础 上 教 学 的 ， 比 在 生 活 中 有 着 广 泛 的 应 用 ， 同 时 是 后 面 学 习 圆 周 率 、 百 分 数 、 比 例 等 知 识 的 基 础 。 百 分 数 在 实 际 生 活 中 有 着 广 泛 的 应 用 ， 理 解 百 分 数 的 意 义 、 掌 握 百 分 数 的 计 算 方 法 ， 会 解 决 简 单 的 有 关 百 分 数 的 实 际 问 题 ， 也 是 小 学 生 应 具
4、备 的 基 本 数 学 能 力 。 在 图 形 与 几 何 方 面 ， 这 一 册 教 材 安 排 了 位 置 与 方 向 、 圆 两 个 单 元 。 位 置 的 教 学 在 已 有 知 识 和 经 验 的 基 础 上 ， 通 过 丰 富 的 现 实 的 数 学 活 动 ， 让 学 生 经 历 初 步 的 数 学 化 的 过 程 ， 理 解 并 学 会 用 数 对 表 示 位 置 ； 通 过对 曲 线 图 形 圆 的 特 征 和 有 关 知 识 的 探 索 与 学 习 ， 初 步 认 识 研 究 曲 线 图 形 的 基 本 方 法 ， 促 进 学 生 空 间 观 念 的 进 一 步 发 展 。
5、 在 统 计 方 面 ， 本 册 教 材 安 排 的 是 扇 形 统 计 图 。 在 前 面 学 习 条 形 统 计 图 和 折 线 统 计 图 的 基 础 上 ， 学 会 看 懂 扇 形 统 计 图 ， 认 识 扇 形 统 计 图 的 特 点 ， 进 一 步 体 会 统 计 在 生 活 和 解 决 问 题 中 的 作 用 ， 发 展 数 据 分 析 的 观 念 。 在 用 数 学 解 决 问 题 方 面 ， 教 材 一 方 面 结 合 分 数 乘 法 和 除 法 、 百 分 数 、 圆 、 统 计 等 知 识 ， 教 学 用 所 学 的 知 识 解 决 生 活 中 的 简 单 问 题 ； 另
6、 一 方 面 ， 安 排 了 “数 学 广 角 ”的 教 学 内 容 ， 引 导 学 生 通 过 观 察 、 猜 测 、 实 验 、 推 理 等 活 动 ， 体 会 解 决 问 题 策 略 的 多 样 性 及 运 用 假 设 的 方 法 解 决 问 题 的 有 效 性 ， 进 一 步 体 会 用 代 数 方 法 解 决 问 题 的 优 越 性 ， 感 受 数 学 的 魅 力 ， 发 展 学 生 解 决 问 题 的 能 力 。 三、教学目标 1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，会 进行简单的四则混合运算。 2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和
7、化简比，会解决有关比 的简单实际问题。 4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面 积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、能在平面图纸上标出所给地点位置，会画路线示意图。 6、理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算， 能够解决有关百分数的简单实际问题。 7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 8、 经 历 从 实 际 生 活 中 发 现 问 题 、 提 出 问 题 、 解 决 问 题 的 过 程 ， 体 会 数 学 在 日 常 生 活 中 的 作 用 ， 初 步 形 成 综 合 运 用 数 学 知 识 解 决 问 题 的 能 力 。 9、 体 会 解
8、 决 问 题 策 略 的 多 样 性 及 运 用 假 设 的 数 学 思 想 方 法 解 决 问 题 的 有 效 性 ， 感 受 数 学 的 魅 力 。 形 成 发 现 生 活 中 的 数 学 的 意 识 ， 初 步 形 成 观 察 、 分 析 及 推 理 的 能 力 。 10、 体 会 学 习 数 学 的 乐 趣 ， 提 高 学 习 数 学 的 兴 趣 ， 建 立 学 好 数 学 的 信 心 。 11、 养 成 认 真 作 业 、 书 写 整 洁 的 良 好 习 惯 。 四、教学重难点 1、 教 学 重 点 ： 分 数 乘 法 和 除 法 、 圆 、 百 分 数 。 2、 教 学 难 点 ：
9、 分 数 乘 法 和 除 法 、 数 与 形 （ 数学广角） 。 五、教学措施 1、根据课改要求，把握教材内容，吃透教材前后联系，认真备 课。制作必要的数学教具与课件，为有效地开展数学课堂教学作准 备。 2、不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合， 加强直观教学，通过现代化教学辅助手段，提高学生掌握数学概念 的能力。 3、采用少讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难 点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深 对学生作业认真批改（根据不同层次的学生布置不同层次的作业和 练习）。 4、认真做学困生的转化工作。在教会学生数学知识的同时，把 工作重点放在学生如何会学，且注重学生良好的学习习惯的养成教 育，要求学生学会知识不仅知其然且知其所以然。 5、制造和谐的教育教学氛围使学生在等高、等爱、等距的中健 康成长。
