1、20XX年小学四年级数学教师 年度考核个人工作总结 20XX年小学四年级数学教师年度考核个人工作总结 20XX小学四年级数学教师年度考核工作总结 20XX小学四年级数学教师年度考核工作总结1 一、了解班级学生实际情况 我根据所任教班级的实际情况，优生不是很多，中等生却比比皆是。 大家都知道： 如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能? 又谈什么 基础的素质教育呢? 因而对占相对多数的中等生，我更应 变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优 点是 显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种 不正常的现象有碍学生进
2、步。 我 注 意 帮 助 他 们 找 到 优 、 缺 点 ， 以 发 扬 优 点 ， 克 服 缺 点 。 其 次 是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反， 他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在 老师 那儿得到的爱。我作为一名教育者，在对待中差生时，时常注 意自我调控。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在 学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行; 其次做到接受， 即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏 惧、 犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励 他们自由讨论。 最后做到理解二字，即通过学生的眼睛
3、看事物。由于我能善意 理解 他们， 高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和 发展。 二、认真做好备课、积极参与上课、听课等教研活动 我能认真制定教学计划， 注重研究教学理论， 认真备课和教学， 积 极 参 加 科 组 活 动 和 备 课 组 活 动 ， 并 能 经 常 听 各 老 师 的 课 ， 从 中 吸 取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以 最佳的精神状态站在教坛， 以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。 按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还 注 意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度 去培养现实良好的品德和高尚的人格。 教
4、育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身 心健 康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课 间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优 生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生 活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发 展自己的观念，树立崇高远大的理想。 课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。 为提高每节课 的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础。通过培养学生学习 数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质 量，按时完成教学任务。 在业务上，积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教 材教法，坚
5、持不懈地进行自我充电，以提高自己的业务理论水平。 课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教 学中 去，以期提高课堂40 分钟的效率。 课余， 我向右经验的老师探讨教学过程中遇到的各种问题，互 相学 习，共同提高; 我们领导还为我们在学校的随笔网上建立自己 的工作室，偶尔写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。 从中， 我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学 这 个主阵地的作用，提高课堂40 分钟的效率，我们要与时俱进， 坚持不 懈地学习探究教学新理论新实践。 亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以师 长自居，尽量与学生平等交往，建立朋友式的深厚友谊
6、，努力关爱 每一位学生的成长。 与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同 时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让 他们树立起正确的荣辱观。大班教学， 纪律是提高课堂效率的重要 保 证。 面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生， 又要面对个别 不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。 课堂上， 我尽量做到分层施 教与个别辅导相结合 ; 课余， 我让优秀学生与待进生实行一帮一结对 子， 互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以 夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。 三、作好复习工作 在复习时，我能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养 好尖子生，提高中等
7、生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短， 复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力 较 差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导 致 本学期教学成绩未达所想。 在 以 后 的 教 学 工 作 中 ， 要 不 断 总 结 经 验 ， 力 求 提 高 自 己 的 教 学 水 平 ， 还 要 多 下 功 夫 加 强 对 个 别 差 生 的 辅 导 ， 相 信 一 切 问 题 都 会 迎 刃 而 解 ， 我 也 相 信 有 耕 耘 总 会 有 收 获 ! 今后，本人将继续本着教到老，学到老的精神，不断探讨提高 学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制; 继续保持与学生家长
8、的 紧 密联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长 与 学生成长实现双丰收。 20XX小学四年级数学教师年度考核工作总结2 光阴似箭， 日月如梭， 随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。 这时又该静下心来把这学期的工作总结一下了，这样既对这学期 的辛劳有个交代，也将为下学期的开学做个准备。本学期的教学 工作，在紧张而充实的氛围中度过。 从总体上来看，在学校领导的正确指导下，我能够顺利完成教 学目 标，让学生掌握了新知识，新理念，新方法，新思维，使我 受益匪浅。 为了激起学生的数学学 习兴趣， 更好地培育学生 良好的学习气氛，针对本班实际情况，对这学期的教学工作详细总结 如 下。 一
9、、主要成果和经历我首先用德律己。恪守教师职业道德， 做到 干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦研究教材，精心备课，及时总结得 失，更新学问，不断提高教学艺术。 以认真坦诚的态度上好每一堂课， 以满腔的爱心关怀学生， 积极做好学生的思想工作， 既教书又育人，对待学生一视同 仁。本学期我每天坚持按时签到，不旷课，不耽误学生的学习，能认 真地完成学校领导布置的工作。 2. 用心教学。针对本班学生的差别和年龄特性，因材施教。教 学中重点做到精讲多练， 注重运用直观演示、运用学具入手操作， 精 心设计练习课，使练习方式多样化，增强了练习效果。从不同角度创设 了课堂有效教学情境，整体上使每一位学生对学问、学艺都
10、得到了不同 程度的提高。 3. 在课堂教学中正确处置了教与学，学与导的关系，把教与 学的重 点放在学上，在教法上着眼于导，以学生开展为本，激起学 生的求知欲，诱导学生主动探究，主动参与认知构造的过程， 促使学生乐学、会学、学会。 4. 完成了如下学问教学目标：认识并会读、会写小数; 认识三 角 形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、 三角形任意两边之和太于第三边 ; 小数的加减法; 四则运算; 位置 与方 向 ; 运算定律与简便计算; 统计。 课中，我认真研究教材、教学用书、 力图吃透教材，找准重、 难点，上课时力图抓住重点，打破难点。从学生实践动身，留意 调动 学生学习的积极
11、性和发明性思想。 二、 存在的问题部分学生学习目的不够明白，学习态度不够端 正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。 2. 有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与教师配合，形 成了 学习差。 3. 还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正 确率较低。三、今后努力方向本人还要经常充电，不断提升本身 业 务素质，充分应用直观，把难点分到各个层次中去，调动学生 学习的积极性。让学生加强课堂强化练习，加强自学能力，争取 教出更好的成果。 2. 要关注每一位学生的健康成长， 让每一位学生在和谐的校园 气氛中不仅学 到了课本的知识， 更重要的是使每一位学生的身 心得到健康成长，让每一位小朋友
12、都拥有一个快乐而难忘的童年。 3. 我将再接再厉， 艰苦奋斗， 在平凡的岗位上干出更好的成绩 来 ! 20XX小学四年级数学教师年度考核工作总结 教学方面 教师不能只把教案写得详细周全，满足于今天我上完课了， 改完作 业了，完成教学任务了。而应该常常反思自己的教育教学 行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新， 不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。 教师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要 的。 一、总结精彩片断，思考失败之处一堂成功的数学课，往往 给人以自然，和谐，舒服的享受。 每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有 自 己的独特设计，在教学过程
13、会出现闪光点。 能激发学生学习兴 趣的精 彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点， 激发学生参 与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方 面都应该进行 详细记录，供日后参考。 在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方， 有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是 教学方 法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对 于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能 很好掌握 知识这方面的原因。 对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教 学中不断提高，不断完善。 二、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的 发展 应
14、该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学 中， 又用一样的标准去衡量每一位，要求每一位学生都应该掌握 哪些知识， 要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生 固有的素质，学生学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力 的要 帮学生助他们要更高层次前进。 平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道 有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。对于学习有困难的学生， 则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时， 让学困生，尽量 完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别 特难的题目可以不做练习。 三、 反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标 数学课程标准明确了义务教育阶
15、段数学课程的总目标，提 出从知识与 技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面 来进一步阐述。 第一种教法是教师教知识， 学生记知识， 是一种填鸭式的教学。 第二种教法， 教师试图帮助学生理解所学的知识， 但是忽略 了学习的主体是学生， 教师替代了的学生学习，无法使每个学生 学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。 第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知 识。在完成知识与技能，数学思考，方面有较好的作用。但对于 后 面两个目标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发展。 第四种教法， 通过学生的联想，作文激发学生学习数学的兴趣， 通过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，教师给了足 够 的思考空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。从而积极 愉快的进入到运用。 帮助学生理解和掌握了知识，同时又培养了学生学习数学的 兴 趣， 也帮助学生在乘法与加法进行建构， 使学生获得了真正的发展。 人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学 中的缺点与不 足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀 的人民教师。
