1、1 2016 年嘉祥三中初一（16 班）家长会发言稿 尊 敬 的 各 位 老 师 ， 各 位 家 长 ， 大 家 好 ! 我 是 张 美 璇 的 家 长 张 中 仕 ， 首 先 ， 非 常 感 谢 校 方 、 感 谢 班 主 任 魏 衍 波 老 师 给 了 我 们 家 长 一 个 相 聚 和 沟 通 的 机 会 。 我 们 知 道 ， 16 班 的 总 体 成 绩 在 全 体 老 师 辛 勤 汗 水 的 浇 灌 下 ， 有 了 一 个 又 一 个 的 飞 跃 。 在 这 里 ， 请 允 许 我 代 表 在 座 的 家 长 向 辛 勤 耕 耘 在 16 班 的 全 体 老 师 们 致 以 衷 心
2、 的 感 谢 ！ 今 天 ， 我 有 机 会 在 这 里 与 大 家 共 同 讨 论 孩 子 的 教 育 问 题 ， 感 到 非 常 荣 幸 ， 同 时 也 感 到 一 丝 慌 恐 。 因 为 我 知 道 ， 与 在 座 的 各 位 家 长 相 比 ， 在 教 育 孩 子 方 面 我 还 存 在 着 不 少 差 距 ， 与 其 它 优 秀 的 孩 子 相 比 ， 我 的 孩 子 还 有 很 多 不 足 之 处 。 我 今 天 要 和 大 家 说 的 ， 谈 不 上 什 么 宝 贵 经 验 ， 只 能 说 是 自 己 的 一 些 体 会 和 感 受 。 如 果 在 某 些 方 面 能 够 引 起
3、 各 位 家 长 的 共 鸣 ， 我 将 感 到 莫 大 的 荣 幸 。 下 面 我 就 从 四 个 方 面 来 谈 谈 自 己 的 看 法 。 一 是 对 孩 子 要 理 性 定 位 作 为 家 长 ， 特 别 是 妈 妈 们 ， 在 朋 友 聚 会 、 与 亲 人 团 聚 的 时 候 ， 谈 得 较 多 的 话 题 之 一 恐 怕 就 是 孩 子 ， 每 个 家 长 都 希 望 自 己 的 孩 子 是 最 棒 的 ， 家 长 们 的 攀 比 之 心 、 虚 荣 之 心 往 往 把 自 己 弄 得 很 烦 恼 ， 总 觉 得 自 己 的 孩 子 不 如 人 家 ， 孩 子 为 此 也 没 少
4、 挨 骂 。 我 认 为 ， 首 先 要 对 孩 子 客 观 定 位 ， 不 要 把 孩 子 当 作 天 才 ， 觉 得 自 己 的 孩 子 就 该 考 第 一 ； 其 次 也 不 要 把 2 别 人 的 长 处 拿 来 与 自 己 孩 子 的 短 处 相 比 ， 每 个 孩 子 都 有 他 自 己 的 闪 光 点 。 由 于 家 庭 环 境 的 不 同 ， 孩 子 在 性 格 修 养 、 心 理 素 质 、 兴 趣 爱 好 、 思 维 方 式 等 方 面 也 各 不 相 同 。 所 以 对 孩 子 的 教 育 绝 不 能 公 式 化 、 模 式 化 。 做 父 母 的 ， 要 经 常 同 自
5、 己 的 孩 子 进 行 沟 通 交 流 ， 充 分 了 解 孩 子 的 理 想 抱 负 、 喜 怒 哀 乐 、 兴 趣 爱 好 ， 比 较 全 面 地 掌 握 孩 子 在 学 习 、 心 理 、 生 理 上 的 变 化 。 通 过 对 孩 子 的 全 面 了 解 ， 对 他 进 行 理 性 定 位 ， 做 到 因 人 施 教 ， 对 症 下 药 ， 有 的 放 矢 ， 才 能 得 到 满 意 的 回 报 。 我 最 想 和 在 座 的 家 长 交 流 的 一 句 话 就 是 ， 每 一 个 孩 子 都 有 他 优 秀 的 一 面 ， 也 可 以 换 句 话 说 ， 或 从 某 个 角 度 说
6、 ， 我 们 的 孩 子 都 是 最 优 秀 的 。 我 这 样 说 ， 既 不 是 吹 嘘 ， 也 不 是 自 夸 。 和 所 有 家 长 一 样 ， 孩 子 的 进 步 与 否 是 左 右 我 们 的 晴 雨 表 ， 当 看 到 孩 子 进 步 的 时 候 ， 我 满 心 欢 喜 ， 神 清 气 爽 ， 怎 么 看 孩 子 都 是 可 爱 的 ， 当 她 的 成 绩 下 降 的 时 候 ， 我 们 的 心 里 像 压 了 一 块 大 石 头 ， 那 种 恨 铁 不 成 钢 的 心 情 ， 无 以 言 表 。 通 过 不 断 地 和 老 师 沟 通 ， 使 我 认 识 到 ， 给 孩 子 确
7、 定 一 个 踮 踮 脚 就 可 以 够 得 着 的 目 标 ， 让 孩 子 去 努 力 、 去 进 取 ， 我 们 才 能 每 天 都 看 到 孩 子 在 进 步 。 经 过 这 样 不 断 地 努 力 ， 不 断 地 进 取 ， 才 能 让 孩 子 向 着 更 高 的 目 标 冲 刺 ， 这 样 孩 子 才 能 有 一 个 充 满 自 信 的 未 来 。 二 是 重 视 孩 子 的 心 理 健 康 重 视 孩 子 的 健 康 ， 特 别 是 身 体 健 康 ， 这 是 我 们 每 个 做 父 3 母 的 都 能 做 到 的 ， 但 是 重 视 孩 子 的 心 理 健 康 ， 却 不 是 每
8、 个 家 长 都 有 所 关 注 的 。 我 为 什 么 把 这 个 问 题 放 在 孩 子 的 学 习 前 面 谈 ， 就 是 因 为 我 觉 得 孩 子 的 心 理 健 康 比 学 习 更 为 重 要 。 1、 初 中 阶 段 孩 子 们 有 什 么 样 的 心 理 特 点 呢 ?初 中 阶 段 是 一 个 半 幼 稚 ， 半 成 熟 的 时 期 ， 是 独 立 性 和 依 赖 性 ， 自 觉 性 和 幼 稚 性 错 综 复 杂 ， 充 满 矛 盾 的 时 期 。 这 一 时 期 被 大 家 公 认 为 “危 险 期 ”， 注 意 不 好 ， 打 架 闹 事 、 出 走 、 早 恋 、 轻
9、 生 等 现 象 均 可 发 生 。 这 一 时 期 内 ， 应 引 起 我 们 家 长 乃 至 学 校 、 社 会 的 高 度 关 注 ， 要 精 心 加 以 引 导 。 在 引 导 的 过 程 中 ， 我 们 要 注 意 方 法 ， 经 常 和 孩 子 沟 通 。 初 中 阶 段 的 孩 子 具 有 “封 锁 性 ”的 特 点 。 比 如 ， 孩 子 在 写 作 业 的 时 候 ， 我 们 偶 尔 去 看 看 他 ， 当 他 看 到 我 们 走 近 他 的 时 候 ， 赶 紧 用 胳 膊 把 作 业 盖 上 ， 似 乎 有 什 么 秘 密 的 东 西 不 愿 让 别 人 知 道 ， 其 实
10、 作 业 上 能 有 什 么 秘 密 呢 ， 这 只 是 孩 子 在 这 一 时 期 具 有 的 “封 锁 性 ”的 表 现 。 2、 多 和 孩 子 沟 通 初 中 阶 段 是 孩 子 的 人 生 观 ， 价 值 观 形 成 的 时 期 ， 这 个 时 期 的 孩 子 他 们 观 察 社 会 ， 观 察 父 母 ， 观 察 同 学 ， 他 们 会 有 很 多 的 困 惑 :对 社 会 现 象 的 困 惑 、 学 习 上 的 困 惑 、 与 同 学 交 往 的 困 惑 ， 这 些 困 惑 如 果 不 解 决 ， 会 很 影 响 孩 子 的 健 康 成 长 。 我 们 家 长 就 要 多 和 孩
11、 子 沟 通 交 流 ， 了 解 孩 子 心 里 在 想 什 么 ， 他 遇 到 了 什 么 难 题 ， 然 后 帮 助 孩 子 找 4 出 解 决 问 题 的 具 体 方 法 。 我 一 般 是 利 用 周 末 时 间 跟 孩 子 交 流 ， 让 她 给 我 讲 讲 学 校 里 的 事 情 ， 跟 同 学 们 之 间 的 一 些 事 ， 遇 到 孩 子 有 点 困 惑 的 事 情 ， 我 便 给 她 提 出 一 些 建 议 ， 进 行 疏 导 。 总 之 ， 我 们 家 长 要 善 于 引 导 孩 子 ， 着 重 培 养 孩 子 的 友 善 、 乐 观 、 开 朗 、 自 信 、 合 群 、
12、 宽 容 、 坚 强 、 耐 挫 等 良 好 的 心 理 素 质 ， 克 服 自 私 、 任 性 、 自 傲 、 自 卑 、 孤 僻 、 脆 弱 等 不 良 心 理 倾 向 。 其 实 ， 说 起 来 容 易 ， 做 起 来 真 是 很 难 啊 。 三 是 关 注 孩 子 的 学 习 说 到 学 习 ， 那 应 该 是 我 们 家 长 最 为 关 注 的 ， 如 果 说 孩 子 在 学 校 的 学 习 是 他 们 学 习 生 活 的 主 要 组 成 部 分 ， 那 么 在 家 里 的 学 习 是 对 孩 子 学 习 必 不 可 少 的 补 充 。 我 是 从 以 下 几 个 方 面 来 关 注
13、 孩 子 学 习 的 。 1、 给 孩 子 营 造 一 个 良 好 的 家 庭 学 习 氛 围 在 上 学 期 间 ， 尤 其 是 周 末 在 家 做 作 业 时 ， 尽 量 保 持 家 里 安 静 ， 最 好 不 要 看 电 视 ， 嘈 杂 的 环 境 会 严 重 干 扰 孩 子 的 正 常 学 习 ， 久 而 久 之 ， 孩 子 在 学 习 的 时 候 也 会 变 得 烦 躁 ， 变 得 心 不 在 焉 。 因 此 ， 家 长 在 这 一 段 时 间 也 可 以 看 看 专 业 书 ， 或 者 看 看 报 纸 、 杂 志 ， 给 孩 子 一 个 潜 移 默 化 的 影 响 ， 营 造 良
14、好 的 家 庭 学 习 氛 围 ， 培 养 孩 子 主 动 学 习 的 意 识 。 2、 帮 助 孩 子 寻 找 好 的 学 习 方 法 孩 子 升 入 初 中 以 后 ， 随 着 课 程 的 增 多 ， 作 业 量 的 增 大 ， 5 我 发 现 孩 子 有 些 应 付 不 过 来 ， 有 时 写 作 业 到 很 晚 。 我 观 察 了 她 一 段 时 间 以 后 ， 我 发 现 孩 子 可 能 是 没 有 掌 握 住 有 效 的 学 习 方 法 。 于 是 我 便 从 如 何 提 高 听 课 效 率 、 如 何 做 课 堂 笔 记 、 做 作 业 要 养 成 哪 些 好 习 惯 、 以 及
15、 怎 样 复 习 学 过 的 内 容 等 方 面 和 她 一 起 探 讨 ， 引 导 她 找 到 符 合 自 己 特 点 的 学 习 方 法 。 我 们 主 张 孩 子 主 动 学 习 ， 但 是 孩 子 在 遇 到 困 难 的 时 候 ， 我 们 要 介 入 孩 子 的 学 习 ， 给 他 以 适 当 的 帮 助 。 3、 家 长 要 知 道 孩 子 的 学 习 进 程 我 们 要 在 没 事 的 时 候 经 常 看 看 孩 子 的 课 本 ， 看 看 他 学 到 什 么 地 方 了 ， 问 问 他 在 这 一 阶 段 的 学 习 有 没 有 什 么 困 难 ， 也 利 用 闲 暇 时 和
16、孩 子 呆 在 一 起 ， 交 流 他 学 习 的 内 容 ， 掌 握 孩 子 的 学 习 进 程 ， 及 时 发 现 孩 子 在 学 习 过 程 中 遇 到 的 问 题 ， 给 予 帮 助 理 解 、 消 化 ， 这 样 便 能 不 留 学 习 死 角 ， 没 有 “夹 生 饭 ”的 产 生 。 4、 要 正 确 看 待 孩 子 的 考 试 成 绩 现 在 的 孩 子 ， 普 遍 怕 考 试 ， 担 心 考 不 好 怎 么 办 ？ 拿 了 坏 分 数 ， 怎 么 回 家 面 对 父 母 ？ 孩 子 的 这 些 压 力 ， 不 光 是 在 学 校 有 学 习 上 的 压 力 ， 还 有 就 是
17、 害 怕 家 长 的 训 斥 。 其 实 ， 我 们 家 长 越 在 乎 孩 子 的 分 数 ， 孩 子 就 越 紧 张 。 考 试 之 后 ， 我 们 可 以 让 孩 子 自 己 总 结 一 下 ， 这 次 考 的 不 好 ， 主 要 的 原 因 是 什 么 ？ 是 考 试 的 题 目 太 难 ， 还 是 自 己 太 马 虎 ？ 还 是 平 时 6 的 学 习 不 太 扎 实 ？ 找 出 原 因 之 后 ， 根 据 孩 子 的 具 体 情 况 ， 帮 助 孩 子 确 立 一 个 能 够 实 现 的 目 标 ， 让 他 在 下 次 的 考 试 中 朝 着 这 个 目 标 努 力 。 那 么 ，
18、 什 么 是 合 适 的 目 标 呢 ？ 比 如 说 孩 子 这 次 考 试 不 及 格 ， 下 次 你 让 他 考 满 分 ， 这 就 有 点 不 现 实 ， 你 让 他 下 次 考 到 七 十 分 左 右 ， 这 就 比 较 容 易 实 现 ， 他 本 人 也 自 会 努 力 的 。 我 的 孩 子 有 的 科 目 学 习 成 绩 也 不 是 很 好 ， 每 次 考 完 试 ， 不 管 考 的 好 坏 ， 我 们 也 都 很 少 批 评 她 ， 因 为 这 孩 子 自 尊 心 比 较 强 ， 考 不 好 她 自 己 心 里 也 不 舒 服 ， 我 们 家 长 就 鼓 励 她 ， 帮 她 找
19、 出 原 因 ， 争 取 下 次 的 好 成 绩 。 四 是 积 极 配 合 老 师 和 学 校 老 师 是 孩 子 的 知 识 传 授 者 ， 道 路 指 引 者 ， 作 为 家 长 一 定 要 积 极 配 合 老 师 ， 配 合 学 校 做 好 工 作 ， 即 使 家 长 认 为 老 师 或 学 校 的 某 些 做 法 欠 妥 ， 也 不 要 直 接 当 着 孩 子 的 面 谈 论 ， 而 应 该 积 极 引 导 ， 从 老 师 的 出 发 点 ， 善 意 地 引 导 孩 子 ， 否 则 孩 子 会 不 信 任 老 师 ， 不 喜 欢 老 师 ， 不 喜 欢 老 师 教 的 这 门 课 ，
20、 最 终 影 响 的 仍 然 是 孩 子 ， 如 果 觉 得 有 什 么 地 方 不 妥 可 以 直 接 与 老 师 沟 通 ， 老 师 也 不 是 圣 人 ， 和 我 们 家 长 一 样 无 法 做 到 完 美 无 缺 ， 而 且 老 师 都 希 望 每 一 个 学 生 能 够 成 功 ， 相 信 他 们 也 欢 迎 这 种 方 式 。 试 想 一 下 ， 在 家 里 通 常 只 有 一 个 孩 子 ， 我 们 教 育 起 来 都 感 到 很 吃 力 ， 而 一 个 年 级 有 几 百 个 孩 子 ， 一 个 班 也 有 五 、 六 7 十 个 孩 子 ， 其 责 任 之 大 ， 难 度 之
21、 大 应 该 是 可 以 想 象 的 。 我 们 家 长 只 有 与 学 校 积 极 配 合 ， 才 能 与 学 校 形 成 帮 助 孩 子 成 长 的 最 大 合 力 ， 才 能 让 孩 子 得 到 最 大 程 度 的 发 展 。 各 位 家 长 ， 教 育 是 一 份 责 任 ， 教 育 是 一 门 艺 术 ， 孩 子 的 成 长 离 不 开 学 校 这 片 沃 土 ， 离 不 开 园 丁 的 辛 勤 培 育 ， 而 且 还 不 能 缺 少 家 庭 的 关 怀 ， 以 上 所 说 仅 仅 是 我 个 人 的 一 些 粗 浅 看 法 ， 不 当 之 处 ， 欢 迎 大 家 批 评 指 正 。 最 后 让 我 们 再 一 次 用 热 烈 的 掌 声 感 谢 16 班 的 各 位 老 师 付 出 的 辛 勤 劳 动 ， 并 预 祝 孩 子 们 的 明 天 会 更 好 ！ 谢 谢 大 家 ！ 2016-11-26
