1、20XX幼儿园下学期工作计划 20XX幼儿园下学期工作计划幼 儿园下学期工作计划( 一 ) 幼 儿园中班下学期工作计划 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期， 对家长来说 蕴 含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位老师 会将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期 初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了 本学期具有本班的班务工作计划。 一、班级情况分析 经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不 同 程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、 扣 扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服 务逐渐形成
2、了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面 的优缺点： 1、优势表现： (1) 个 性 发 展 较 好 。 我 班 幼 儿 大 多 性 格 较 开 朗 、 活 动 、 乐 群 ， 能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。 (2) 好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓 厚、发言踊跃。 (3) 活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜 欢 参 加 赛 跑 、 攀 登 等 户 外 游 戏 等 ， 大 部 分 幼 儿 身 体 动 作 较 协 调 、 灵 活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 (4) 班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进 一 步 增 强
3、 ， 大 部 分 幼 儿 能 较 好 的 听 取 老 师 的 意 见 ， 控 制 自 己 的 行 为 ， 遵守班级常规。 2、不足表现： (1) 我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、 自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给 予 引导和教育。 (2) 与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的 活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。 3、其它个别情况： (1) 我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同 时， 不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。 措施： 进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时
4、， 以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。 (2) 我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿 脱 衣 服 ， 进 餐 也 需 要 老 师 给 予 帮 助 。 这 与 其 家 长 平 时 这 多 宠 爱 ， 包 办 代 替 过 多 有 关 。 措 施 ： 在 与 家 长 沟 通 的 同 时 ， 在 班 内 积 极 鼓 励 他 们自己动手， 帮助他们获得自我服务的成功体验， 促进他们生活 自理能力的提高。 ( 二 ) 家长情况分析 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得 到 家 长 们 认 可 和 信 任 。 日 常 通 过 多 种 途 径 与 家 长 交
5、 流 ， 建 立 起 了 良 好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流， 了解孩子的在 园情况，听取老师的意见和看法。 2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家找沟通，我 们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的 日常 教育仍有一些观念上的误区。总的来说， 我班家长的总体水平较高， 对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。 二、本学期培养目标 1、动作技能： (1) 鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。 (2) 跑 步 时 曲 臂 迈 大 步 ， 较 灵 活 地 控 制 跑 步 的 速 度 和 方 向 ， 上 下肢动作较协调。 (3) 学习单手、双手向
6、前上方用挥臂掷物。 (4) 探索多种运动器材的方法。 (5) 学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。 2、生活卫生习惯： (1) 轻 松 、 愉 快 地 进 餐 ， 养 成 不 挑 食 、 不 掉 饭 的 良 好 习 惯 ， 学 习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。 (2) 继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 (3) 引 导 幼 儿 独 立 、 有 序 地 穿 脱 衣 服 和 鞋 袜 ， 将 脱 下 的 衣 服 整 理 好 并学会自己整理床铺。 (4) 学 会 收 拾 整 理 玩 具 物 品 ， 不 乱 扔 废 弃 物 ， 不 随 地 吐 痰 ， 不 乱写、乱画。
7、 3、自我保护：(1)积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的 防治和治疗。 (2)既学会学习保护自己不受伤害也要注意不伤害别人。(3) 记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。 (4)认 识 日 常 生 活 中 的 安 全 标 识 ， 知 道 如 何 注 意 安 全 ， 懂 得 简 单交通规则，注意安全。 ( 二 ) 认知发展( 包括：科学、语言、艺术) 1、科学 (1) 鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的 简单规律，并从中体验到愉快。 (2) 有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续 观察，能发现事物或现象的差异和变化。( 学习简单的气象记录)
8、(3) 感知声音和颜色的变化。 (1) 主 动 运 用 语 言 与 别 人 交 往 ， 大 胆 运 用 词 汇 ， 体 验 语 言 交 流 对自己的意义。 (2) 愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。 (3) 喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交 流自己的感受。 爱惜图书， 了解事故情节线索，引导幼儿认识页码。 (4) 引 导 幼 儿 知 道 能 从 图 书 、 电 视 、 广 播 、 口 头 交 流 等 途 径 得 到 许 多信息，从中获得知识、感受快乐。 3、艺术 (1) 在 动 作 过 程 中 表 现 内 容 ， 随 着 动 作 有 目 的 地 思 考 ， 用 重
9、复 图像把画面画满。 (2) 能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大 胆表现自己的感受与现象。 (3) 初 步 熟 悉 使 用 简 单 的 工 具 ， 逐 步 会 控 制 手 的 动 作 ， 使 手 眼 一致。 ( 三 ) 社 会 性 发 展 1、社会性认 知 (1) 了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道 遵守交通规则。 (2) 知 道 我 国 传 统 佳 节 的 由 来 及 意 义 ， 三 八 五 一 、 六 一 让 每 一 个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。 (3) 认识周围生活中简单符号和标号。 2、社会性情感 (1)引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多 事情， 知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感 受。 (2)我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。
