1、20XX年小学五年级英语教师 下学期工作计划 20XX年小学五年级英语教师下学期工作计划 20XX小学五年级英语教师下学期工作计划 20XX小学五年级英语教师下学期工作计划1 一、指导思想 以科学发展观为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以 素 质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发 挥学生 的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 二、学情分析 五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、 写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩 两极 分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。 因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教
2、学，激 发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。 三、教材分析 学英语是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一 套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的 国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。 教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研 成了本套教材特有的编写体系。同时， 有吸收了当今国内外英语作 为 外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小 学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学 方法。 四、教学目标 1、知识目标 (1) 、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。 (2) 、学生能够理解并能口头应
3、答单词短语和句子。 (3) 、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 (4) 、 能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 并 做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 (5) 、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰 的话语与录音。 2、能力目标 (1) 、培养学生初步运用英语进行交际的能力。 (2) 、培养学生的听、说、读、写能力。 (3) 、培养学生创新精神和实践能力。 (4) 、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想 基础。 (2)、 激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣 ，
4、培 养 他 们 良 好 的 学 习 英 语 学 习习惯 五、教学重点难点重点 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某 项任 务。 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆 开口， 积极参与，发音清楚，语调正确。 2. 难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 六、教学主要措施以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多 彩的 教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习 的可持续性发展。 2. 通 过 听 、 说 、 读 、 写 、 唱 、 游 、 演 、 画 、 做 等 形 式 ， 进 行 大 量的语言操练和练习。 3. 活用教材，根据学
5、生的学习状况，将每单元的知识点进行重 组编排，以降低难度。 4. 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的 作 用。 到整洁、规范、正确地书写。 6. 及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 7. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教理论， 提 高自身教育教技能。 20XX小学五年级英语教师下学期工作计划2 五年级是中年级到高年级的过渡。通过四年的英语学习，孩子 们已 经具备了一定的英语素养和学习方法。孩子们对英语学习的情感基本稳 定，大致分为三类。第一类孩子对英语具备强烈的兴趣， 有 较 强 的 学 习 欲 望 和 表 现 欲 望 ， 成 绩 也 较 稳 定
6、 。 第 二 类 孩 子 的 英 语 学 习 停 留 在 听 话 的 份 上 ， 没 有 太 高 的 学 习 兴 趣 ， 却 也 还 没 有 厌 学 的 心理。一切以完成老师的学习认为为目标，学习成绩不稳定。第三 类孩子由于长期学习方法不得当， 学习成绩持续偏低， 抑或跟教师 本人产生过情感上的冲突，厌学心理明显，成绩低下。 教学内容分析 冀教版教材是以话题功能结构运用这一思路编写的。其目的是 以话题为纲领，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步实现有意 义的语言学习活动。本册教学内容围绕李明、丹尼、詹妮三个孩子 去北京这一话题，以准备旅行，在北京，回忆旅行完成了教材的构 成。其中涉及到了祈使句
7、、一般现在时、现在进行时、一般过去时 等语法要点。出现了篇章阅读教学，教材逐步向学生提供相对完整 的、 有语境的文章，教学内容较之于中年级段有了大幅度增加。 遵从以前的教学经验，本学期教学依旧先从单词教学入手。在学 生初步接触单词学习之后，开展单元教学。教学设计遵循三位一 体教学 模式，从单词到句型到篇章，逐一展开。从而照顾到所有层 面的所有学生。 实施策略分析 课堂教学以小组合作学习为主，设定组长和值日组长，划分学 习伙 伴。 要求每个学生在完成自己我学习学的任务的同时都承担着 教的任务。学习评价以小组评价为主。充分发挥合作的力量。 经常及时跟家长沟通，让家长了解教学进度和教学目标。指导 家长 有效开展家庭辅导，形成家校合力，帮助孩子们从优秀走向优 胜，从学 困走向学优。 教学进程 1-2周单词学习 3-4周第一单元 5-6周第二单元 7-8周第三单元 9-10周第四单元 11-12周故事教学 13 周 -复习备考
