1、20XX年小学五年级上册语文 教学工作计划 20XX年小学五年级上册语文教学工作计划 一、教材分析 1、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱 阅读，月是故乡明， 学习说明性文章， 生活的启示， 遨游汉字王国， 父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部 分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字 王 国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材 料” 两大部分。 本册共有课文28 篇，其中精读课文14 篇，略读课文14 篇 ; 教材后面还附有8 篇选读课文，总共36 篇。教材注意整
2、合性和训 练性的循序渐进，将课文分为8 组，每组有4 篇课文，其中精读课 文 2 篇，略读课文 2 篇。在每组课文之前安排了“导读”，在每篇精 读课文的后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了 “阅读提示”， 在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”。 本册还安排了2个重点训练项目， 分别是“体会句子含着的意思” 和 “阅读要有一定的速度”。 2、教材的主要特点 ( 一 ) 专题组元的角度更加灵活多样。 ( 二 ) 加强整合的编写目的更加明确。主要体现在以下三个方面： 1. 导语导学，整合单元内容。 2. 精读课文与略读课文的整合。 3. 单元之间各学习内容的铺垫和照应。 ( 三 )
3、 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课 文。 ( 四 ) 强化导学功能，引导学生思考。 ( 五 ) 改 进 “综 合 性 学 习 ”， 培 养 学 生 的 综 合 实 践 能 力 。 ( 六 ) 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 二、班级情况分析 本学期全班共有学生40 人，其中男23 人，女生 17 人。从上 学期期末考成绩分析，学生基础知识能熟练掌握，阅读分析能力逐 步加 强，写作能力也有一定的提高。自开学以来，绝大多数学生能 自觉学习，已初步养成良好的学习习惯。 三、教学目标 ( 一 ) 认 字 200 个 ， 会 写 150 个 ， 会 使 用 字 典 、 词 典
4、 ， 有 一 定 独 立识字的能力。 ( 二 ) 能 用 钢 笔 书 写 楷 书 ， 行 款 整 齐 ， 并 有 一 定 的 速 度 。 能 用 毛 笔书写楷书，并体会汉字的优美。 ( 三 ) 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ( 四 ) 默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 ( 五 ) 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 ( 六 ) 在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初 步 领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章 的基本说明方法。 ( 七 ) 学习浏览，根据需要搜集信息。 ( 八 ) 养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25 万字
5、。 ( 九 ) 乐 于 参 加 讨 论 ， 敢 于 发 表 自 己 的 意 见 。 学 习 辩 论 、 演 讲 的 一些基本方法。 ( 十 ) 能 写 简 单 的 记 实 作 文 和 想 象 作 文 ， 内 容 具 体 ， 感 情 真 实 。 能修改自己的习作，书写规范、整洁。 ( 十一 ) 学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 ( 十二 ) 在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料 的 方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 四、单元重点、难点 第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深 厚情 感 ; 二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书 和习作的方法。
6、更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅 读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱 的思 想感情 ; 二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样 的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也 是各不相同的， 从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达 出来的 ; 三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。 第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科 学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说明文 基本 的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中 加以运用。 12 20X
7、X年小学五年级上册语文教学工作计划 第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文 本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示。 这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、 价 值观的目标。 第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题， 引导 学生进行综合性学习， 初步了解汉字的特点和发展历史， 加深学生 对汉字和中华传统文化的感情， 提高正确运用汉字的自觉性。 同时 培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学 资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学 习课文，应引导学生重点
8、抓住人物的外貌、 语言、动作和心理描写， 品读文本， 再现情境并联系生活实际体验文本， 体会课文表达的思 想感情。口语交际要让学生充分发表意见， 引导学生正确认识父母 的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活， 服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合 相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历 史 ， 勿 忘 国 耻 ; 通 过 整 合 阅 读 、 口 语 交 际 与 习 作 等 教 学 环 节 ， 使 学 生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感; 要从文中 领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，
9、还要引导学生总结交 流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。 第八单元：走近毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的 情 怀，是本组教学的主要目标。同时，在感受的过程中，要重点帮 助 学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本 方法。 五、教学措施 1、精心钻研教材，让课堂有增量。 (1) 震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不 是虚情假意。 a 创设让学生自由抒发的情境。b 适当补充外引资料， 以教师真实的心态来感染学生。 (2) 让课堂更富有创造力。a如慈母情怀采用“如果是电 影导演，让学生说电影镜头的方式来展现学生读懂情况。b 把教材 中的 部分内容的呈现方
10、式进行改变。c 对于古诗词的教学，可根据情况，采 用不同的教学方式，如唱和诵的方式。 (3) 在问题的设计上做到： a 问题不能过于简单，要富有探索的空间。 b 问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感 觉。 2、 开 展 大 量 阅 读 ， 并 开 设 “阅 读 欣 赏 课 ”引 领 学 生 走 向 阅 读 。 除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读： (1) 推荐与课文相关的书籍。教师可在上到相关课文时推荐， 如林海音的城南旧事，与汉字有关的语林趣话。 (2) 向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。 (3) 开展与读书活动有关的系列活动，如与家长共读一本书并 写几句读
11、后感，看完一本书可以奖励星星，期末进行统计评选等活 动。 20XX年小学五年级上册语文教学工作计划 3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5 分钟，每天晚上一段论语等。 4、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日 记的练习 , 真正提高学生的写作能力。 5、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。 6、遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语 文基本知识和技能。 7、认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年 级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个 练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。 8、加强提高学习
12、自觉性，明确学习目的，注意良好的学习习 惯的培养， 提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成 功 的乐趣。 9、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字 词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。 10、 为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力， 为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读摘录卡。 11、 加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯， 要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上 ( 用一句话概括新闻的内容) 。 12、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻 的 句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，体会 作 者的情感。 13、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速 度训 练，以达到一定的要求。 14、重视学生日记的指导，通过日记的形式可以及时了解学生 的想法，及时沟通，解决一些问题，教师应精心地写评语，真正地 做到：“晓之以理，动之以情。”从中渗透德育，重视学生的心理 健康的教育。 15、 重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业， 减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。 16、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班 风，营造优良的学习氛围。重视班干部的培养，班集体的建设。加 强后进生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
