1、八下非连续性文本阅读专题复习资料 1 非连续性文本阅读 （考情分析) 考查内容 常见考点 题量 分值 2018年考 情预测 非连续性文本阅 读 提取有效信息 ，概括主要内容 。分析、比较 文本材料，进行 综合、归纳，写 出探究结果。 整合多种信息， 得出有意义的结 论。说说对材 料所反映的现象 或问题的看法。 谈谈阅读材料 后的感受、启示 。结合材料和 实际给有关部门 提出合理化建议 。 34题 914分 非连续性文本阅 读是近几年浙江 各地中考热考题 型，阅读材料有 文字，有图片， 有数据表格等， 这些材料从不同 的角度呈现同一 个主题，信息量 大，与生活关系 紧密，引导学生 关注社会、关注
2、 生活，解决生活 中的实际问题， 对学生核心素养 的培养很有帮助 。 （知识讲解) (一)非连续性文本文体知识 1概念 非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，它往往围绕 一个事物或主题，提供多维度的阅读材料，材料相互独立，从不同角度呈现事物或主题， 单独看是完整的，合在一起又能综合地表达意义。材料之间的顺序并不固定，打乱了原来 的顺序，仍然可以表达原来的意义。呈现的文本以说明、议论性文字为主，是一种“接地 气”的生活化阅读。 2特点 在内容上，非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表 和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表
3、、目录、索引等，具 有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代 社会中运用广泛。 在文体上，非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的 综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃 的信息中感知文本内容。当今时代已进入读图时代、媒体时代，大量信息以碎片呈现，如 何有效地整合并利用这些信息，无疑将成为网络时代的重要能力之一。 (二)非连续性文本阅读常考题型及答题技巧 整体感知，把握文本的主要内容 题型1 综合上述文本，简要概括主要内容。 答题指导：首先查看标题，了解文本的阐述方向；其次快速浏览全文，运用求
4、同存异 法和合并同类法，概括每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要 八下非连续性文本阅读专题复习资料 2 内容。 整合信息，归纳要点 题型2 人们对该事件(现象)有哪些观点？请简要概括。 题型3 请概括某则材料的主要信息。 题型4 阅读文本，选出下列理解和分析正确(错误) 的一项。 题型5 概括或推断这种问题或现象出现的原因。 题型6 有关部门在“”方面采取了哪些措施？ 答题指导：(1)仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。 (2)在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。 (3)对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的
5、差别 ，注意 有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。 (4)关注文本形式。非连续性文本的文字一般十分简洁，但在版式的设计上非常活泼 ， 比较自由。做题时，要根据不同类型的非连续性文本的特点进行思考，要根据文本形式的 特点，关注文本中的序号、小标题、表头等提示来提取主要信息。来源:学,科,网来源:学 科网ZXXK (5)关注图文互补。在较多的非连续性文本中，图画和文字呈现出一种互补关系 ，缺一 不可。如：游览图有方向、图例、比例尺；产品使用说明书中有文字又有图例。阅读这类 非连续性文本时，不仅要关注文字叙述的信息，更要关注图画暗示的信息，以及图文结合 所要揭示的信
6、息。要关注图标、箭头等标注，有顺序地观察，有耐心地观察，有重点地观 察，边读边标注有关信息，与文本进行全面对话，提取有价值的信息。 (6)关注同类信息，运用求同存异法和合并同类法进行整合。 品味文本的语言 题型7 文中的加点词有什么含义？(画线句的作用或表达效果是什么？) 答题指导：非连续性文本里面包含了若干个 连续性文本的阅读，这些材料多采用记叙 、议论、说明等表达方式，所以赏析文本语言时可以从表示修饰限制等作用的词语、句式 特点、修辞手法、表现手法、说明方法、论证方法等角度入手。 结合文本内容，解决具体问题 题型8 就“”问题或现象、事件，谈谈你的看法。 题型9 结合生活体验，谈谈材料给你
7、的启示。 题型10 请根据材料，提出几点建议。 答题指导：(1)表达自己的看法、认识或感受，要结合文章相关内容精练清晰地表达自 己的看法，组织答案时可以采用总分结构，即“我认为，理由是”。(2)启示类答 题时要注意联系文本的主题思想和主要观点，不能反其道而行之。针对文中出现的问题、 现象，着重回答应该怎么做。(3)建议类答题时要紧扣阅读材料 ，提出的建议要合理，具有 操作性，然后分条组织答案。 （一）阅读下面材料，完成13题。 职业生涯规划，你准备好了 随着中小学课程改革的持续推进，“职业生涯规划”如今不再是新名词，中学生职业 生涯规划教育已在高中大面积推开，并逐步向初中普及。 职业生涯规划是
8、指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的 奋斗目标并努 力实现这一目标的过程。换句话说，职业生涯规划要求根据自身的兴趣、特 长，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，选择最适合自己能力的职业。 【调查研究】 八下非连续性文本阅读专题复习资料 3 “中学生职业生涯规划实践研究”课题组对某校高一新生，做了关于“职业生涯规划 现状”的问卷调查，调查结果如下： 【学子心声】 爽爽是大四学生，学的是会计专业，但是找了大半年工作，始终没有找到合适的，问 她到底喜欢什么，想做什么，她都说不清。“我觉得我适合当护士，可我学的是会计。当 初填志愿的时候，我明明填的是浙江某大学的英语专业，可
9、是，等我和同学出去玩了，我 爸偷改了我的志愿，学校和专业全改了。” 由于不喜欢所学专业，她学得不开心，几度厌学，现在找工作又特别迷茫。听说有职 业生涯规划辅导后，她不禁感慨：“要是我那时候能有这样的辅导多好，怎会走这些弯路 ？真是郁闷！”来源:学#科#网 【规划辅导】 中学生在接受职业生涯规划辅导时，指导师往往会对他们进行这样的“心理测试”： 今天，你准备去一个很远的地方旅行，刚走出家门，一个白胡子的神仙突然在你面前 出现。他告诉你，他可以送给你一个礼物，作为你旅途的坐骑，你会选择哪一个？ A一头强壮的大象 B一头被视为神物的单峰白骆驼 C一匹射雕英雄传里提到的汗血宝马 一般人的逻辑是不是这样
10、的？我喜欢宝马，因为很威 风，很漂亮，而且跑得很快，我 喜欢这种奔驰的感觉！我不喜欢骆驼和大象，因为太慢了！但如果是去沙漠，骑大象走不 出二十公里就得渴死。如果是去草原，要一头骆驼又有何用？ 不管你的答案是什么，都要明白：关键是看你要去哪里旅行。 【专家说法】 中国青少年研究中心少儿研究所所长孙宏艳：美国早在1989年就颁布了国家职业发 展 指导方针，明确规定职业生涯教育要从6岁开始，日本也要求从小学开始就必须进行 职业生涯方面的教育教学活动，与发达国家相比，我国开展高中生的职业生涯教育太迟了 ！在填报志愿时，许多学生不但对大学的专业学什么、将来能做什么一无所知，就连对自 己的兴趣与适合的东西
11、也不够了解。在大学阶段，许多学生由于选择了不感兴趣的专业而 表现得很懈怠，甚至荒废了学业。 深圳市光明新区教科研中心刘会金：绝大多数高中生职业生涯规划意识淡薄。大学生 毕业时有将近40%的同学认为自己学错了专业 ，近65% 的同学将跨专业选择职业 ，就业过 程相当痛苦。每年填报高考志愿时，很多家长、教师习惯于“分数优先”原则，很少考虑 孩子的兴趣、志向。 温州市教研院副院长马玉斌：职业生涯规划课主要是帮学生更好地认识自己，以及自 八下非连续性文本阅读专题复习资料 4 己和职业的匹配度。高中阶段的生涯规划教育，并不是让学生通过学习，就定下具体明确 的职业方向，而是要让学生在认识自己和社会的过程中
12、，逐渐认识到自己的兴趣和能力所 在，学会把兴趣转变成学科优势，职业兴趣和事业追求，在选课和选专业方面能够有的放 矢，激发个人的内在价值和潜力，去实现自己的职业目标。 (摘自互联网，有删改) 1下列表述与“ 职业生涯规划现状”调查结果相符的一项是( ) A少数家长对孩子“职业生涯规划 ”的帮助不大。 B多数学生赞同在高中阶段进行“职业生涯规划”。来源:学。科。网Z。X。X。K C多数学生对各个职业了解较多并希望进行体验。 D初中学校没有开设“职业生涯规划 ”的指导课。 2阅读“规划辅导”部分，分析指导师给中学生做心理测试的意图。 _ _ _ 3阅读“学子心声”部分，结合文本相关材料写出爽爽的案例
13、给你的职业生涯规划带 来的启示。 _ _ _ 【精析】调查研究反映了我国中学生职业生涯规划的现状；学子心声介绍了一位大四 学生在职业规划方面的失败案例；规划辅导介绍了指导师对中学生进行的心理测试的内容 ；专家 说法介绍了几位专家对中学生职业生涯规划的观点。第1题考查从表格中得出结论 ，需要联系表格的标题，根据表格中的项目和数据分析作答。根据这个表格中的数据和项 目可知，大多数中学生对在高中阶段进行职业生涯规划持肯定态度。故B项分析正确。第2 题考查从材料中筛选信息。根据材料中的“不管你的答案是什么，都要明白：关键是看你 要去哪里旅行”一句可知，指导师意在告诉中学生，选择怎样的坐骑关键在于你的目
14、的地 在哪里，同 样 ，你选择什么学科、什么专业关键在于你想从事什么职业。第3题考查阅读 启示。作答此类题目，一定要认真阅读材料中的具体案例，结合自己的情感体验和分析作 答即可。材料中的大学生爽爽因为家长偷偷地给她改了志愿，没有选择自己喜欢的职业， 导致对前途充满了迷茫，所以本题可围绕正确认识自己，早做职业规划，与家长沟通，得 到家长的支持来表述自己的启示即可。 【参考答案】1.B 2.意图是告诉中学生，选择怎样的坐骑关键在于你的目的地在哪里，同样，你选择什么学 科、什么专业关键在于你想从事什么职业。 3.职业生涯规划要早做；要正确认识自己，了解自身的兴趣、特长、能力；要了解 社会和专业，让所
15、学的学科、专业与喜欢的职业匹配；要与家长沟通，让家长支持自己 的选择。 （二）阅读下面材料，完成15题。 (一) 北京地下水位16年来首回升 16年来，北京市地下水位首次 出现回升。全市885个 地下水位监测点数据显示，7月31 日，北京市下水埋深为26.55米，较6月30日26.7米回升了5厘米，地下水储量增加了8 000多万立方米，这是1999年以来地下水位首次回升。地下水埋深指的是潜水的埋藏深度， 即潜水面至地表面的距离。如图1所示，虚线为潜水面，A即为潜水的埋藏深度，而H 是潜 水含水层的厚度。 八下非连续性文本阅读专题复习资料 5 ,图1 潜水含水层示意图) 近年来，随着城市快速发展
16、，北京市人口骤增，2014年常住人口达到2 100余万人，是1999年的近两倍，用水压力随之增加。同时，1999年起，北京市连续多年干 旱，自然降水不足。 为使供需平衡，多年来，北京不得不超采地下水(见表1) 。 “超采”，是指地下水开采 量大于补给量，从1999年起北京年均超采地下水5亿立方米左右，形成大面积超采区。长期 超采造成地下水位不断下降，地下水位下降会引起地面下降。1980年，北京市地下水埋深 为6.7米，1998年降至11.88米，18年下降了5米。从1999年开始大幅下降，到去年降至近26 米。连续15年，平均一年下降近一米。 北京地下水开采情况 来源:Z,xx,k.Com 采
17、水自备井位置 自备井数量(眼) 供水量(立方米) 城镇自备井 13 000 4.6亿 城六区自备井 6 550 2.25亿 去年12月，每天约有200万立方米的南来江水通过自来水厂送入千家万户，占北京市市政供 水的60% 左右。截至8月底， 南水进京 已达5亿立方米，今年用量将达到 8.18亿立方米。预 计明年可以达到10.5亿立方米。地下水位在用水量最大的7月份实现回升，最大的功臣还是 南水北调。 北京地下水位上升还可能和超采地下水量下降有关。据了解，截至7月底，朝阳、丰台 等地区共关停84眼自备井，每天置换地下水量达3.3万立方米。随着南水用量增大，怀柔、 平谷、昌平等应急水源地也将逐渐减
18、少开采量。当然，开源节流才是控制用水总量的重要 手段。例如，北京已在全市修建了1 000余处集雨工程，通过集纳雨水的方式 回补地下水，扩大再生水的使用比例。 (摘自2015年9月15日人民日报海外版 ) 【相关链接】 南水北调工程就是把长江水系丰富的水资源，通过 引水工程调到水资源短缺的华北和 西北地区。南水北调工程规模巨大，分东线、中线、西线三条调水线。东线工程位于东部 ，因地势低需抽水北送至华北地区。中线工程自流供水给黄淮海平原大部分地区的20多座 大中城市；西线工程在青藏高原上，由长江上游向黄河上游补水，西线工程还没有开工建 设。 八下非连续性文本阅读专题复习资料 6 图2 南水北调工程
19、路线图 1如果把“北京市地下水埋深为26.55米”这一句中的“26.55米”标注在图1上，那应 该标注在哪里( A ) AA处 BD处 CH 处 2根据表格及相关文字，下列哪一项说法不恰当( D ) A城六区自备井数量比城镇少 ，因而城六区地下水开采量少。 B城镇和城六区自备井总量很多，表明北京地下水超采严重。 C从自备井分布位置与数量看，北京已形成大面积超采局面。 D从自备井数量与布局看， 北京地下水开采需求将越来越大。 3下面句子中加点的词语改为括号内的词语，哪一句改变了原意( B ) A多年来，北京不得 不(只能够)超采地下水。 B从1999年开始大幅(急剧)下降，到去年降至近26米。
20、C地下水位下降会引起(造成)地面下降。 D连续15年，平均一年下降近 (接近)一米。 4从图2看，流入北京市的南水主要走的是哪一条调水线？它的起点是哪里？ _从图2看，流入北京市的南水主要走的是中线，起于丹江口。_ 5北京严重超采地下水是哪些原因造成的？北京地下水位上升的因素又有哪些？ _北京市严重超采地下水的原因是城市快速发展，人口剧增；连续多年干旱，降水不 足。北京市地下水位上升的因素有：南水北调、减少地下水开采量、开源节流。_ （三）阅读下面材料，完成13题。 材料一 2017年5月14日，一带一路国际高峰论坛在北京举行，有50多个国家明确表示愿意响应“一 带一路”倡议，这次论坛在全世界
21、产生了巨大的影响。会议围绕三个方面达成共识，一是 扩大国际合作共识，二是推进重点领域务实合作，三是规划长远合作愿景。会议将推动经 济全球发展，将在文化品牌、生态旅游、交通运输、电子商务、工业产品等方面进行合作 ，形成双赢局面，互惠沿线各国。 材料二 两位热心网友，针对手机中的三条信息(如图) ，进行了“ 眉山与一带一路”的主题探讨。 八下非连续性文本阅读专题复习资料 7 甲：眉山是一带一路上的重要节点城市，交通占有优势，真不错。 乙：是啊，除了交通外，今年我们又建成了5个百亿产业，3个百亿园区，这是哪方面 的优势呢？ 甲：【2题】_。 乙：你概括得对，说得也真好啊。但我市还有一些牌子没有打好，
22、让眉山人担忧呢。 甲：【3题】_、_，这两方面的牌子没有打好，我们该怎么办呢？ 乙：我建议：【3题】_。 1依据材料一，请分别用3个四字短语，概括出“高峰论坛”的主要信息。 _影响巨 大；达成共识；推动经济( 发展)。_ 2根据材料二，完成情境对话。 _特色产业优势啊，打好了地方牌，眉山就有希望了。(情境对话，说到“特色产业” 即可) _ 3结合两则材料，完成材料二中甲、乙相应的对话。 _(1)文化品牌(东坡文化)、生态旅游；(2)示例：对外做好宣传 ，对内搞好旅游环境建 设，让眉山走出去，融入一带一路。(只要从“文化”或“ 旅游”任意一方面提出合理建议 即可) _ （四）阅读下面材料，完成1
23、4题。 材料一： 习主席把“教师”视为中国的立教之本、兴教之源。习近平主席到北京师范大学慰问 和看望教师时再次强调“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”历数习主席多次 考察、讲话、批示，他都表达了对中国教育的重视、对中国教师的尊敬。他要求要让广大 教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业 。尊师体现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊严。 材料二： 无规矩不成方圆。成长过程中需要规矩意识。但是现在孩子存在的普遍问题是缺乏规 矩意识。面对学生在校园或教室里不守规矩的不当行为，老师们往往不知采取怎样的应对 措施。罗田田说，现在，学生上课吃瓜子，扰乱课堂纪
24、律，老师经常被顶撞，学生敢跟老 师掀桌子，尊师重教的传统美德丢失了。南师附小老师张越群说：“规矩意识淡薄得不到及 时教育，将来给孩子一巴掌的不是老师，而是社会。”出生在 农村的付健自认为从小不是一 个乖学生，老师打骂是经常的事，“但是我非常感谢老师，我今日的规矩意识与中小学时老 师的严管是分不开的”。付健 认为，孩子犹如一棵树，除了阳光、雨露、温度、土壤，还需 要有人修枝剪杈，这样的树才能长成参天大树。 材料三： 2016年 12月 30日，青岛市十五届人民政府第128次常务会议审议通过青岛市中小学校管理办法， 以市政府令第 252号发布，于今年 3月 20日起施行。其中第十一条第三款规定“中
25、小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行 批评教育或者适当惩戒；情节严重的，视情节给予处分。学校的惩戒规定应当向学生公开 ”。 据了解，这是全国或地方教育性法规中，首次提出“惩戒”的概念。有媒体对“教师 惩戒权”进行调查，赞成者高达 81%，反对的只有19%。 材料四： 一幅漫画 八下非连续性文本阅读专题复习资料 8 1、请概括材料一、材料二中的主要信息。（4分） 材料一： 材料二： 2、对材料四理解分析错误的一项是( )(3分) A. 这幅漫画幽默而又不失犀利，意喻深刻，意在警戒老师:“少爷们”碰不得，“老爷们”更 是惹不起。 B.漫画中孩子对家长的做法心存疑惑，在家长的榜样下也效仿骄横之态
26、，这提醒家长 们要注意正能量的言传身教。 C.在当下社会环境中，学校教育工作者身份尴尬，教育权利受到束缚，无法实践平等 的教育行为。 D.漫画中家长教育孩子的方式简单粗暴，此举不仅践踏了学校的尊严，也“毒害”了 孩子的一生。 3、允许学校适当惩戒学生的新规引发社会各界讨论，请你参与新闻评论，发表看法。 (2分) 老师 惩戒学生时。我会先告知学生惩戒的目的和期许，也就是说惩戒行为应该是顺利合法 ，不伤害学生的自尊。 家长 现在大多数是独生子女家庭，家长特别是爷爷奶奶更溺爱孩子，我个人觉得，老师对 学生稍微严厉一点肯定是好的。 我 参考答案： 1、材料一尊师体现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊
27、严。材料二成长过程中 需要规矩意识。 2、A（漫画的寓意是讽刺家长的蛮横行为，这种教育方式只会对孩子的成长产生负面 影响。） 3、示例：是否惩戒要视情况而定，小事应以批评教育为主，对谩骂、殴打教师及校 园欺凌等恶性行为则要采取必要的、适当的惩戒。 八下非连续性文本阅读专题复习资料 9 （五）阅读下面材料，完成13题。 材料一：家 风 “家风”一词，最早见于西晋文学家潘岳的作品中。西晋文学家夏侯湛，将诗经 中有目无文的六篇“笙诗”，补缀以成周诗，并给潘岳看。潘岳认为：这些诗篇不仅 温文尔雅，而且可以看到孝悌的本性。为与友人唱和，潘岳因此写作了家风诗，自述 家族风尚，在该诗中，作者并没有具体描述自
28、家家世，而是通过歌颂祖德、称美自己的家 族传统以自我勉励。 两晋以后，这个词语渐次流行，尤其是在北朝，更是使用甚广。从它发轫之初，就往 往和门风互用。如“门生故吏，遍于天下，而言色恂恂，出于诚至，恭德慎行，为世师范 ，汉之万石家风、陈 纪门法所不过也，诸子秀立，青紫盈庭，其积善之庆欤”（魏书卷五十八），“少而 清虚寡欲， 好学有家风”（北齐书卷四十二）等等。 历史文献中提及家风一词，往往蕴藏有对传统的继承意义。家风作为家庭的文化和传 统，表现的也是一个家庭的气质和风习，反映出一个家庭有别于其他家庭的不同之处。它 是一个中性的概念，并不必然具有正面的意义。有的家风可能是勤奋俭朴、为人忠厚、待 人
29、有礼；也有的家风可能是狡诈刻薄、游荡为非、忿戾凶横。 正因为如此，对家风、门风或称誉或贬损，也就并存于历史文献中。如魏书卷三 十八说： “刁氏世有荣禄，而门风不甚修洁，为时所鄙。”卷四十七也有：“及道将卒后，家风衰 损，子孙多 非法，帷薄混秽，为论者所鄙。”可见，即便是在传统社会，被视为传家久、继世长的家 风，也只有 耕读、忠厚、清廉这样一些美好的品质。 家风，是一个家庭在长期的延续过程中，形成的自己独特的风习和风貌。这样一种看 不见的精神风貌，摸不着的风尚习气，以一种隐性的形态，存在于特定家庭的日常生活之 中，家庭成员的一举手、一投足，无不体现出这样一种习性，这就是家风。可以将家风理 解为家
30、庭的风气，将它看作是一个家庭的传统，是一个家庭的文化。 家风有别于家庭世代相传的道德准则和处世方法，它是一个家庭的性格特征。虽然它 一旦形成， 也就成为教化的资源，对家族子弟具有熏染影响、沾溉浸濡的意义，但家风是一种不必刻 意教诫或传授，仅仅通过耳濡目染就能获得的精神气质，具有“润物细无声”的意义。 魏书卷九十一中的“渐 渍家风”，就极为生动形象地诠释了这一过程。通俗地说，可以把家规看作是教化家人的 教科书，而家风则是经由长期教化后的结果。 （选自百度百科，有删减） 材料二：习近平谈家风 家是最小国，国是千万家。家风的“家”，是家庭的“家”，也是国家的“家”。 十八大以来，习近平多次强调家风，
31、说的是“小家”，着眼的是“大家”。 2015 年 2 月 17 日，中国习近平总书记在中国春节团拜会上发表重要讲话时强调，家庭是社会的基 本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，中 华儿女都要 重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值 八下非连续性文本阅读专题复习资料 10 观，发扬光 大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促 进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。 在 2016 年 12 月 12 日召开的第一届全国文明家庭表彰大会上习近平总
32、书记指出：“家风好，就能 家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会”。他谈到，“广大家庭都要弘 扬优良家风， 以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气”，“各级领导干部要带头抓好家风，做 家风建设的表 率”。 2017 年 3 月 5 日，习近平参加上海代表团审议时，询问上海奉贤区“奉贤”之含义，肯定家风、 村风与民风建设。 习近平对好家风的重视，始终如一。 （摘自中国家风网，有删改） 材料三：中华好家风歌词 （ 摘 自酷 我音 乐网 ，有 删减 ） 1.阅读材料一，下列说法不符合文意的一项是（ ）（3 分） A.家风诗中作者通过歌颂祖德、称美自己的家族传统以自我勉励。 B.魏书中
33、对家风的描述告诉我们或称誉或贬损的家风并存于历史文献中。 C.“渐渍家风”生动形象的诠释了家风对家族子弟润物细无声的熏染过程。 D.家风，有自己独特的风习和风貌，以一种隐性的形态存在于每个家庭的日常生活之 中。 【答案】D (原文“以一种隐性的形态，存在于特定家庭的日常生活之中” 并非“存在于每个家庭的日常生活之中”) 2.结合三则材料，请谈谈为什么要重视家风建设。（3分） 【答案】家风对家族子弟影响很大，家风又有好坏之分（1 分），家风的“家”，是家庭的“家”，也是国家的“家”（1 分）。家风，说的是“小家”，着眼的 是“大家”。每个家庭都有好的家风，必能让整个国家形成良好的社会风气（1 分
34、）。 3.对于如何形成好家风，你有什么建议？（3分） 【答案】（1）作为长辈应该注重良好家风的形成或传承，以身作则，对子女 严格要求，让子女明确家风的重要性（1 分）；（2）作为晚辈，应注重继承和发扬家族的优良家风，谨记长辈的教诲，秉承优良 家风并将之发扬光大（1 分）；（3）整个国家应该构建良好的社会环境，重视良好家风的形成， 你也 这样 说 我也 这样 说 没有 好家 风 日子 咋红 火 我也 这样 说 你也 这样 说 治国 如治 家 治家 如治 国 你有 一个 家 我有 一个 家 不能 治好 家 怎能 治好 国 家风 连国 风 国风 兴家 风 温良 恭俭 让 是否 还记 得 是否 还记
35、得 你也 对我 说 我也 对你 说 国风 不清 明 哪有 万民 乐 我也 对你 说 你也 对我 说 家和 福星 照 国泰 鸿运 多 爱国 如爱 家 爱家 如爱 国 人讲 精气 神 国讲 正清 和 家风 连国 风 国风 兴家 风 仁义 礼智 信 千年 传美 德 千年 传美 德 八下非连续性文本阅读专题复习资料 11 积极推动良好家风传承（1 分）（言之成理即可）。 （六）阅读下面材料，完成14题。 材料一： 央广网北京12月12 日消息 据中国之声新闻晚高峰报道，昨晚，在从泰国曼谷飞往南京的FD9101航班上，两名中 国游客与机组人员产生冲突，造成航班中途返航回曼谷。 一名乘客向中国之声提供的一
36、段用平板电脑拍下的视频显示，这名闹事旅客正站在飞 机走廊里，用手指着过道方向大声辱骂空乘人员，甚至扬言要炸飞机。有乘客回忆，在冲 突过程中，这对情侣游客后排的两名乘客也一直帮腔一起指责空乘人员，但是多数乘客都 在帮忙劝阻、协调。涉事女乘客依然不依不饶。随后机组人员不再进行协调与广播，飞机 返航。9 点半左右，返航的飞机又一次抵达廊曼机场，全体乘客被要求暂时下飞机。最终， 这两名乘客以及帮腔的两人被泰国警方带走。 材料二： 国家旅游局13日晚间发出通知说，近日4名中国游客在亚洲航空曼谷飞往南京的航班上 出现的不文明行为，严重扰乱了航班正常秩序，致使航班返航，影响了其他乘客的行程， 涉事游客已受到
37、罚款及支付赔偿的处罚。此事件系极个别游客所为，但已严重损害了国人 整体形象。 据悉，事件发生后，国家旅游局立即责成江苏省旅游局调查核实相关情况，对涉嫌违 法违规行为给予严厉处罚。江苏省、南京市旅游部门拟将此事件向全行业进行通报；拟对 涉事旅行社给予全行业通报批评并责令整改；拟对该旅游团领队未履行好文明旅游引导职 责的行为，依法给予相应处罚；拟将涉事游客不良行为信息通过省旅游行业协会纳入个人 信用不良记录。 材料三： 国家旅游局局长李金早在1月 15日说，文明旅游关乎国家和民族形象，体现公民素质， 虽然引起各方面关注，但还没有成为广大游客普遍习惯，还没有成为旅游经营者自觉倡导 。国家将坚决惩治旅
38、游不文明行为，抓住典型案例，发挥警示教育作用。国家旅游局将协 调电信部门，通过手机短信，使游客一踏上境外旅游目的地，就能收到“讲安全、讲礼仪 、讲卫生，不大声喧哗、不乱写乱画、不违法违规”温馨提示。各旅行社将做到出境旅游 管理审核培训责任到位，行前说明提示到位，领队履行职责到位。国家旅游局将协调相关 方面，对不文明旅游者进行依法处置，依法制定对不文明旅游者追责制度。 今年，我国还将开展旅游不文明“随手拍”活动，将旅游不文明照片、视频等集中公 布，形成声讨旅游不文明行为的氛围。开展文明旅游“提个醒儿”活动。向社会广泛征集 文明旅游提醒语，选择文化、演艺、体育等领域的名人，作为文明旅游提个醒儿活动
39、的“ 文明旅游提醒人”，使文明旅游理念深入人心。开展“文明旅游背包行”公益宣传活动。 每年选择10 000名在校大学生，利用暑期，背包自助出游宣传文明旅游。 1. 阅读材料一，为其拟一个标题。（3分） 2.根据上述材料，下列说法不正确的一项是（3分）（ ） 八下非连续性文本阅读专题复习资料 12 A. 两名中国游客与机组人员产生冲突，造成FD9101 航班中途返航回曼谷，是一种不文明行为 。 B. 事件发生后，国家旅游局直接对涉事单位和个人的违法违规行为给予了严厉处罚。 C. 此次事件系极个别游客的个人行为，但已严重损害了国人整体形象，因而处理时不能只将 涉事游客不良行为信息通过省旅游行业协会
40、纳入个人信用不良记录即可。 D. 文明旅游，还没有成为广大游客的普遍习惯，所以要加强文明旅游的宣传，建立相关法规 ，对不文明旅游者进行追责。 4.根据材料三的内容，说说为了倡导、保证文明出行，我国将在今年采取哪些措 施？（答出3点即可）（3分） 参考答案 1.（3分）示例：FD9101航班中国游客与机组人员冲突，造成航班返航。 2. （3分）B 3. （3分）（1）坚决惩治旅游不文明行为，抓住典型案例，发挥警示教育作用。（2 ）开展旅游不文明“随手拍”活动，将旅游不文明照片、视频等集中公布，形成声讨旅游 不文明行为的氛围。（3）开展文明旅游 “提个醒儿”活动。（ 4）开展“文明旅游背包行 ”公益宣传活动。
