20XX年小学春季学期少先队工作总结.docx

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资源描述

1、20XX年小学春季学期少先队 工作总结 20XX年小学春季学期少先队工作总结 本学期,我担任少先队辅导员,主持学校少先队工作。步入新 的工作岗位,全新的环境,全新的挑战,没有一点工作经验,但我 在尽最大的努力,做好自己的本职工作。在王校长的谆谆教导下、 在许校长、伍校长、江主任的引领、支持、与鼓励下,一学期来, 我已慢慢走入轨道。现将本学期工作总结 一、 抓好常规工作,规范学生行为。 抓好学生行为常规是学校工作的重点,加大对学生行为习惯的 教 育是重中之重。少先大队主要通过以下途径进行 1、红领巾督查:每天少先队安排两名队干门岗值日,负责学 生红领巾佩戴情况,没有佩戴红领巾的同学一律不许进校门

2、,利用 常规 教育促进学生养成良好的行为习惯。这样不仅培养了一支高素 质的少先 队小干部队伍,同时也起到了一定的模范带头作用。 2、纪律监督:少先队每天在教学楼每层安排一名队干值日, 负责当天楼层的纪律,另外每天安排了4 名队干在校园里巡视,如 有不守 纪律同学及时汇报,校园里打架斗殴的事件明显减少了。 3、卫生评比:首先制定完善的卫生评比细则,由大队委员会 选出5 名队干做评委。一天两检,上午预备过后和大课间时间由评 委逐班检查后打分,周五由少先队劳动委员进行统计,评出卫生最 清洁、 清洁、较清洁和不清洁的班级,周一早晨在学校宣传栏上公 布。另外,我每天早晨7 点钟左右到校,在校园里四处巡查

3、,督查 卫生状况。 这样对班主任和学生都能起到督促作用,谁都不甘愿做 落 后者。校园卫生状况明显得到改进。 4、国旗下讲话:国旗下讲话由学校中队辅导员配班教师负责 进行,老师们都能积极准备,激情演讲,达到了教育的良好效果。 5、主题板报评比:每月都有主题,定期检查、评比,在周前 会上通报,效果明显。各班出的板报风格炯异,立意新颖,构思巧 妙,得到广大师生的好评。 二、 开展各项活动,提高学生整体素质。 在活动中学习, 在活动中成长, 通过开展丰富多彩的少先队活 动,让学生各方面能力得到提高。学期初,在伍校长、江主任的带 领下, 我们部分少先队员来到乡敬老院去慰问孤寡老人。 孩子们为 老人铺床叠

4、被,陪老人说话聊天,给老人送慰问品,和老人们合影 留念。老人们笑了,孩子们乐了。整个大院里洋溢着温馨、快乐的 气氛。通过活动,既培养了队员们的社会实践能力,又让他们懂得 尊老、爱老是我们的传统美德。元旦来临之际,各中队也开展了形 式多样的班队活动,主题也都各不相同。有的是“庆元旦、朗诵比 赛”;有的是“庆元旦、讲故事比赛”;有的是“庆元旦、歌咏比 赛 ”等 等 。 同 学 们 在 活 动 中 收 获 了 成 功 的 喜 悦 , 也 懂 得 了 团 结 友 爱 , 增加了友谊。 三、加强阵地建设,提高中队辅导员素质。 大家都知道,学校少先队工作开展的好坏,中队辅导员的作用 不可 代替。闲暇之余,

5、我也经常和中队辅导员们一起谈心、交流、 切 磋 。 听 他 们 如 何 管 理 班 级 , 怎 样 开 展 班 队 活 动 , 怎 样 搞 好 班 级 文 化 , 同 时 , 也 给 他 们 提 出 一 些 中 肯 的 建 议 。 我 们 召 开 中 队 辅 导 员 会 议时, 大力号召辅导员们认真学习少先队理论知识,积极做好少先 队工作。通过培训交流,辅导员们也都受益匪浅。 四、加强少先队宣传作用。 本学期,我们成立了“红领巾广播站”,制定了相关制度,建 立了组织机构,并明确了分工。站长负责广播站的全面工作,采稿 组负责稿件的采集,播音组负责每周的播音。每周二、周四中行 12: 30 为固定

6、广播时间,广播的内容有每天一歌、佳作欣赏、校 园新闻和幽默笑话。所有的广播稿学期结束后装订成册。另外,每 天大课间我们安排了5 分钟的美文欣赏,通过“红领巾广播站”的 宣传,同学们既增长了知识,丰富了校园文化生活,也使一批批小 队 员 们 体 验 到 了 当 播 音 员 的 感 受 。 XX 年 “ xx 县 标 准 化 学 校 现 场 推 进 会 ”在 我 校 召 开 , 来 自 全 县 100 多位中小学校长和幼儿园园长, 以及县局相关领导来我校参观,并给予了很高的评价。可以说,这 是 一 个 具 有 历 史 纪 念 意 义 的 时 刻 , 是 xx 中心小学的一个里程碑, 同时它也象征着我们 xx 中心小学是全县中小学的一面旗帜。我 希望今后我们的少先队能为这面旗帜再增添一抹光彩。12 下一页 20XX年小学春季学期少先队工作总结 回顾本学期,我校少先队工作也取得了一些成绩,但也清醒地 看到 不足,许多方面还需改进。如“社团活动”不够正常,下面村 校工作不够力度,展望未来,少先队工作任重而道远,我们将继续 努力,不断创新,脚踏实地工作,充分发挥少先队在学校工作中的 作用。

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