1、20XX年外科护理见习社会实 践报告 20XX年外科护理见习社会实践报告 深入到护士的日常工作中， 亲身体会了做护士的酸甜苦辣， 这才发现做护士并没想像的那么容易。 做护士的确很辛苦， 一会 儿是输液、抽血，一会儿是打针给药，一会儿又得中药灌肠。病人若有 不适首先会想到护士，病人如有问题找的还是护士，病人要换药、 换液又得叫护士病房里永远有护士忙碌的身影。 见习2 周 , 感受最深刻的是, 临床是理论基础知识的巩固基地. 临床的实地见闻, 实地操练, 让我重现在校学习那些枯燥又顽固的 知识时提出的种种问题. 例如 : 我干嘛要读这些药理病理? 背了对我有 什么用? 好像知道了以后还是一点儿意义
2、也没有, 知识是统揽了, 但学过 后总的感觉是, 一直只为考试而学习, 没有几分属于我自己. 在学校里, 没有人问我这些药吃了会有什么不良反应, 即使我知道有这些不良反应, 但是我从来没有真正见到过, 我不知道一种药用错后有多么严重, 没有 人问我这种病有什么临床表现, 我也没有真正见到过这些临床表现, 到 底是怎样的呢? 是不是就是书本上的一 样呢 ?等等半个多月的见习生活 也对我在将来工作时做到医护配 合大有帮助。医生和护士的职责是相同的，都是为了给病人解决生理和 心理的痛苦。只有当医护做到密切配合，才能给病人带来最大 的利益。而要做到这一点，首先要了解自己的工作和对方的工作。 作为将来的
3、一名护士，必须了解护士的工作，所以这次见习我觉得既起 到了早期接触临床的桥梁作用，又增进了临床思维能力，培养 了动手能 力，增强了信心。第一， 2 周的见习使我重新认识了护士这个职业的 崇高. 在我以前的印象中，护士就是耐心和细心的代名词。我一直以 为， 她们的工作很轻松、很简单，只需要执行医生的医嘱，照方抓 药就行了， 其他的工作也都是些琐碎的小事情。这一次我通过护理 见习， 第一次深入到护士的日常工作中，亲身体会了一回做护士的苦辣 酸甜， 才发现原来做护士并没有我想象中的那么简单。护士的 工作就是 一个字累，我每天跟着他们跑都累得不行，而他们不但要不停的在病房 间走动，还要给病人扎针换药，
4、实际上比医生累多了， 但他们一句怨言 也没有。一名护士，只要在工作岗位上，她就充满 了力量。她们全身心的投入在一场战斗中：把自己的活力完全展现 在病房内外; 把自己的能量连同微笑毫无保留的奉献给病人。 交班一般在早晨8 点，护士医生都要参加，当然我也不例外。科 室的两位主任站在最前面，昨晚值夜班的护士开始做他们的护理 病理 交班报告，然后是值班医生，另外各位医生还要说一下自己管 辖的危重 病人的情况，最后两位主任和护士长进行总结便结束了每 天必做的交 班。我个人认为交班是非常重要的，它是对医生和护士的一种纪律的约 束，让我们医护人员明白，病人的生命在我们手中， 我们必须有很强的 组织性和纪律性
5、，做一名认真负责的医护工作者。 第二， 2 周的见习使我开拓了眼界，增加了见识。 见习期间，我跟随带教老师，细心听取讲解与指导，了解了许 多 医 疗 设 备 的 基 本 操 作 ， 观 摩 并 实 践 了 许 多 种 医 疗 操 作 ， 比 如 生 命 体 征 测 定 ( 体 重 、 血 压 、 呼 吸 、 脉 搏 、 体 温 ) 、 静 脉 滴 注 、 肌 肉 注 射 、 器 械 消 毒 等 等 。 有 许 多 专 业 仪 器 我 都 是 第 一 次 见 到 。 有 许 多 看 似 简 单 的 护 理 操 作 ， 真 正 做 起 来 才 知 道 并 非 如 此 。 在 医 院 的 短 短 五
6、 周 ， 新 鲜 事 物 接 踵 而 至 ， 时 时 给 我 带 来 兴 奋 的 冲 击 。 我 充 满 好 奇 ， 留 心 观 察 ， 积 极 提 问 ， 护 士 们 耐 心 的 给 我 讲 解 ， 使 我 了 解 到 了 一 些 医 疗 仪器的使用方法、基本掌握了护理操作的要领和注意事项。她们生 动的 分析一个个看似简单的操作，并且在规章制度允许的前提下给 我很多 实践的机会，让我有机会使用这些仪器和设备，实践护理操作。这些都 使我对将来从事的工作有了一定的感性认识。 第三，2 周的见习使我对医护配合的整体护理有了一定的理解。 这一点对我将来的工作极其重要，也是本次见习的最重要的目 的 之
7、一。通过了解我认识到，医生和护士的职责是高度统一的，目 标都是为了给病人缓解或解除生理上和心理上的痛苦。只有当医生 和护士做到密切配合，才能给病人带来最大的利益。而要做到这一 点， 首先就要了解自己的工作和对方的工作。这方面的知识积累也是我这次 护理见习的最大收获。具体地，我了解到： 1、整体护理要求医生与护士高度协作，其中科主任与护士长 的密切配合是关键。在病区开展整体护理前，护理部主任下科室首 先与 科主任取得联系，将其工作计划、实施方案等向科主任介绍， 争取科主任的支持。护士长在制定实施整体护理工作计划、制度、 职责、人员分工、排班方式等方面都须与科主任商量。科主任对此 项工作高度重视，
8、在交班会上强调实施医护配合整体护理的意义、 具体工作计划，并要求医生积极支持与配合。 科室组织护士进行 整体护理知识培训时，科主任和医生也须参加学习。 2、医护必须明确责任，通力合作，共同管理。病区每个病人 的床头都挂有一个小卡片，上面分别写有主管医生和主管护士的姓 名。 新病人入院时， 主管护士都要向病人介绍主管医生和主管护士， 使 医护明确自己的责任，为病人提供全方位的全程服务，从而使医 护配合 更加密切。 3、医护共同查房。这样有利于解决病人的医疗、护理问题。 护理部规定病区的主管护士每天必须参加医生查房，并作记录。 护 理部 不定期检查查房记录情况。护士参加医生查房，能进一步了解自己所
9、管病 人的情况、治疗方案，以利于护士找出问题，提高护理 服务质量。 4、 医护配合可以让医生了解新的护理理念。护理制度的改革， 是使 以疾病为中心的功能护理转变为以病人为中心的整体护理，改 变了多年来 护士执行医嘱的简单被动局面。新的护理模式，如按护理程序对病人进行 护理，需收集病人资料，书写护理病历，制订护 理计划、制订健康教育计划，进行心理护理、护患沟通等工作，这 些都要让医生了解，以得到支持和帮助。 5、做好病人的心理护理是医护共同的责任。病人的情绪及心 理状态对疾病的转归有很大的影响。按生物、心理、社会、医学模 式去处理病人，是医护共同的责任。改变过去那种见病不见人的单 纯生物医学模式
10、。病人在生病时会产生种种不良的负性情绪，如紧 张、 恐惧、焦虑、悲观失望等。主管护士发现有上述不良情绪时， 可以与主管医生配合，共同做好病人的心理护理，使其在最佳心理 状态下接受治疗。 6、 健康教育是医护的共同职责。健康教育是医院的重要职能， 是 一种治疗手段，是实施整体护理的重要内容。健康教育贯穿于病 人从入 院到出院的各个阶段。健康教育计划的制订及实施由医护共同完成，包 括：确定病人及家属的教育需求、建立教育目标、选择 教育方法、执行教育计划、出院教育等等。同时健康教育已被定为 护士应该掌握的一项技能，并在制订护理常规、诊疗常规中增加健 康教 育内容，医护必须共同遵循。 7、及时交流信息，为病人解决各种问题。护士整天围着病人 转，与病人接触时间多，将病人的病情变化、药物反应、治疗上的 问题等及时向医生报告，以便医生及时处理。良好的护患关系，使 病人乐于向护士讲述自己的各种想法和顾虑。 护士将这些信息转告 给医生， 医生在查房时对病人一一进行讲解，及时消除病人的顾虑。
