1、20 0 8 年 师 资 培 训 计 划 工 作 计 划 范 文 大 全 2 00 8 年 师 资 培 训 计 划 一 、指 导 思 想 以 邓 小 平 理 论 、 党 的 十 七 大 精 神 和 “ 三 个 代 表 ” 重 要 思 想 为 指 针 ， 围 绕 新 观 念 、 新 课 程 、 新 知 识 、 新 技 术 ， 开 展 新 一 轮 教 师 培 训 工 作 ， 整 合 教 师 资 源 ， 积 极 推 进 教 师 培 训 管 理 体 制 、 培 训 模 式 ， 加 大 校 本 培 训 力 度 ， 努 力 构 建 教 师 终 身 教 育 体 系 ， 促 进 教 师 专 业 化 发 展 。
2、 在 新 的 管 理 理 念 指 导 下 ， 特 制 定 本 年 度 师 资 培 训 工 作 计 划 如下 ： 二 、 主 要 工 作 1、 师 德 教 育 。 认 真 开 展 师 德 师 风 整 治 活 动 ， 注 重 针 对 性 和 实效 性 原 则 ， 采 取 理 论 学 习 、 专 题 报 告 、 典 型 介 绍 、 发 放 调 查 问 卷 等 多 种 形 式 加 强 教 师 师 德 教 育 。 2、 教 师 学 历 培 训 。 根 据 幼 教 改 革 的 新 形 势 、 新 要 求 ， 努 力 创 造 条 件 让 每 位 教 师 至 少 达 到 专 科 以 上 学 历 。 3、 继
3、续 教 育 。 继 续 教 育 是 落 实 教 师 终 身 教 育 的 重 要 内 容 ， 对全 园 教 师 采 取 分 批 分 段 即 轮 培 的 方 式 保 证 每 人 每 年 进 行 二 次 以 上 幼 儿 教 育 规 范 性 培 训 。 4、 干 训 工 作 。 按 照 市 教 育 局 的 相 关 安 排 ， 分 期 开 展 副 园 长 、 南 充 市 骨 干 教 师 等 培 训 。 三 、 主 要 目 标 1、帮助 教 师 自 我 成 长 ，使教 师 形 成 自 主 学 习 、自 我 成 长 的 意识 和 能 力 ， 增 强 教 师 的 事 业 心 和 教 育 教 学 能 力 。 2
4、、加强 教 师 继 续 教 育 ，做好 教 师 的 培 训 工 作 ，切 实 加 强 骨 干教 师 队 伍 建 设 。 3、建设 一 支 具 有 高 尚 师 德 、较强 实 施 素 质 教 育 能 力 、掌握 现 代 教 育 理 论 和 现 代 信 息 技 术 的 骨 干 教 师 队 伍 。 四 、 具 体 措 施 （ 一 ） 培 养 教 师 高 尚 的 思 想 品 质 及 正 确 的 工 作 态 度 1、 热 爱 祖 国 ， 热 爱 幼 教 事 业 ， 忠 于 职 守 ， 对 工 作 具 有 高 度 的 责 任 感 和 奉 献 精 神 。 2、关心 幼 儿 的 学 习 和 生 活 ，对幼 儿
5、 的 态 度 要 和 蔼 可 亲 ， 做 到 耐 心 、 关 心 、 细 心 、 热 心 。 带 班 做 到 “ 人 到 、 心 到 、 手 到 ” 。 3 、 热 爱 幼 儿 、 尊 重 幼 儿 、 了 解 幼 儿 ， 把 幼 儿 看 作 学 习 、 生 活 的 主 人 ， 师 生 关 系 平 等 和 谐 。 4 、 积 极 参 加 政 治 学 习 、 教 育 研 究 活 动 ， 按 要 求 参 加 业 务 进 修学 习 ， 不 断 提 高 自 身 政 治 、 文 化 、 专 业 水 平 。 不 断 改 革 创 新 教 学 方 法 。 （ 二 ） 加 强 教 师 业 务 学 习 1、 积 极
6、 定 期 组 织 教 师 参 加 上 级 教 研 部 门 组 织 的 培 训 班 、 跨 地域 观 摩 、 问 题 研 讨 。 增 加 教 师 与 外 界 接 触 的 机 会 ， 增 长 教 师 的 见 识 ， 提 高 教 师 的 思 想 。 2、 发 挥 园 本 培 训 的 功 效 参 与 式 培 训 ， 实 践 操 作 学 习 ， 面对 面 个 别 指 导 ， 资 深 教 师 与 新 手 教 师 互 助 ， 促 进 教 师 间 的 交 流 合 作 ， 激 发 新 思 想 ， 逐 步 使 教 师 的 教 育 新 理 念 内 化 为 自 己 的 教 育 行 为 。 3、 不 定 期 地 深 入
7、 班 级 听 课 。 （ a ） 通 过 听 课 ， 发 现 教 师 中 的 新 人 才 以 及 教 师 队 伍 教 学 水 平的 进 度 。 （ b ） 在 评 课 时 ， 做 好 引 领 的 黄 金 法 则 ： 问 题 少 于 闪 光 点 ， 避免 使 教 师 产 生 挫 败 感 。 （ c ） 把 重 点 放 在 新 老 师 ， 提 升 他 们 的 教 师 专 业 素 养 、 内 化 新 理 念 和 与 之 相 对 应 的 教 育 策 略 。 4、 提 高 教 师 的 专 业 水 平 ， 开 展 各 式 技 能 技 巧 的 比 赛 。 如 ： 家 长 半 日 开 放 活 动 、 选 拔
8、参 加 南 充 市 音 乐 教 师 技 能 技 巧 比 赛 和 幼 儿 教 师 课 堂 竞 教 活 动 等 。 5、 开 展 各 项 评 优 活 动 在 我 园 工 作 中 ， 每 名 教 师 必 须 完 成 的 一 学 期 案 头 工 作 有 班 级 工 作 计 划 和 总 结 、 个 人 工 作 计 划 或 总 结 、 教 育 笔 记 、 教 案 反 思 、 家 园 联 系 手 册 、 周 计 划 表 、 参 加 课 题 研 究 等 等 各 种 资 料 。 根 据 我 园 的 实 际 情 况 ， 制 定 了 各 类 教 育 活 动 的 评 优 标 准 ， 使 教 师 在 评 优 中 学 会
9、 自 我 反 思 ， 而 教 师 的 集 体 反 思 是 促 进 教 师 专 业 提 高 的 重 要 形 式 。 （ 三 ） 有 计 划 、 有 目 的 地 开 展 各 类 培 训 ， 提 高 各 类 人 员 自 身素 质 树 立 “ 终 身 进 修 ” 的 理 念 ， 根 据 每 个 教 师 的 教 学 水 平 、 个 人教 学 风 格 ， 因 人 而 异 地 进 行 分 层 培 训 。 1、 抓 高 一 层 次 学 历 培 训 ， 形 成 专 业 型 师 资 队 伍 。 鼓 励 教 师 参加 更 高 层 次 的 学 历 进 修 。 2、 开 展 优 质 课 、 优 秀 论 文 、 优 秀
10、教 学 方 案 设 计 、 环 境 创 设 等 园 内 竞 赛 评 比 活 动 ， 给 教 师 创 造 登 台 亮 相 的 机 会 ， 让 她 们 尽 量 展 示 自 己 的 教 学 艺 术 和 才 能 ， 比 出 一 个 “ 优 ” 字 ， 确 立 精 品 意 识 。 3、 以 “ 走 出 去 ， 请 进 来 ” 的 形 式 ， 加 强 与 幼 教 同 行 的 交 流 ， 营 造 强 化 学 习 的 氛 围 ， 达 到 自 我 培 训 的 目 的 。 4 、 提 供 其 表 现 和 展 示 自 己 的 机 会 ， 每 学 期 至 少 公 开 教 学1 次 。 5、 我 园 创 办 教 研 成
11、 果 集 ， 增 加 教 师 发 表 作 品 和 相 互 交 流 的 机 会 ， 展 示 一 个 “ 优 ” 字 ， 呈 现 精 品 成 果 。 我 园 建 立 教 、 科 研 奖 励 制 度 ， 实 施 科 研 奖 励 办 法 。 6、 日 常 工 作 中 ， 我 们 采 取 多 种 方 式 督 促 教 师 的 成 长 ， 如 推 门听 课 、 教 学 工 作 检 查 等 ， 发 现 问 题 及 时 交 换 意 见 ， 实 事 求 是 地 指 出 其 工 作 中 的 不 足 ， 多 提 建 设 性 意 见 。 此 外 ， 在 工 作 中 ， 要 经 常 给 青 年 教 师 压 担 子 7、
12、抓 骨 干 教 师 的 培 训 ， 形 成 研 究 型 骨 干 教 师 队 伍 （ 1 ） 骨 干 教 师 培 养 ： 培 养 1 3 名 青 年 教 师 成 为 地 、 市 级 骨 干 教 师 。 （ 2 ） 开 展 课 题 研 究 ， 园 中 心 教 研 组 组 长 每 周 召 集 教 研 组 长开 展 教 、 科 研 活 动 ， 如 ： 课 题 信 息 交 流 、 针 对 教 研 困 惑 商 讨 对 策 等 ， 以 促 进 教 师 的 专 业 成 长 。 （ 3 ） 做 好 结 题 课 题 的 推 广 工 作 ， 进 一 步 扩 大 课 题 科 研 成 果 。 英 特 尔 未 来 教 育
13、 的 培 训 与 学 习 总 结 我 有 幸 在 今 年 暑 假 伊 始 ， 参 加 了 海 淀 区 进 修 学 校 组 织 的 英 特尔 未 来 教 育 的 培 训 与 学 习 ， 经 过 短 短 几 天 的 学 习 ， 收 获 很 大 。 科 学 和 数 学 推 动 了 新 技 术 的 发 展 ， 而 新 技 术 又 推 动 着 全 球 经 济的 发 展 。 在 新 经 济 时 代 ， 几 乎 所 有 的 工 作 都 是 以 知 识 为 基 础 的 。尤 其 作 为 一 名 教 师 ， 担 负 着 培 养 未 来 人 才 的 重 任 。 随 着 科 学 技术 日 益 融 入阅 读 全 文
14、盲 人 按 摩 指 导 中 心 残 疾 人 职 业 培 训 工 作 总 结 紧 扣 时 代 脉 搏 狠 抓 残 疾 人 职 业 培 训 晋 城 市 盲 人 按 摩 指 导 中 心 工 作 总 结 晋 城 市 康 复 医 院 一 方 面 注 重 自 身 发 展 、 壮 大 、 腾 飞 ， 另 一 方 面 谨 记 市 委 、 市 政 府 、 市 残 联 关 于 积 极 推 进 按 摩 事 业 ， 最 大 限 度 地 为 社 会 作 贡 献 的 深 切 希 望 ， 积 极 为 残 疾 人 寻 找 就 业 的 门 路 ， 努 力 实 践 “ 三 个 代 表 ” 的 重 要 思 想 ， 于 1 9 9
15、7 年 成 立 了 盲 人 阅 读 全 文 在 乡 镇 统 战 委 员 培 训 班 上 的 讲 话 在 乡 镇 统 战 委 员 培 训 班 上 的 讲 话 （ 20 04 年7 月8 日 ） 同 志 们 ： 由 县 委 统 战 部 、 县 委 党 校 联 合 举 办 的 全 县 乡 镇 统 战 委 员 培 训 班今 天 开 学 了 。 我 代 表 县 委 向 参 加 这 期 培 训 班 的 各 位 同 志 表 示 热烈 的 欢 迎 和 亲 切 的 问 候 ！ 向 筹 备 举 办 这 次 培 训 班 的 各 位 同 志 表示 衷 心 的 感 谢 ! 这 期 学 习 班 是 在 全 县 上 下 贯
16、 彻 落 实 十 六 大 和 十六 届 三阅 读 全 文 组 织 部 长 在 乡 镇 党 委 换 届 培 训 会 的 讲 话 同 志 们 ： 按 照 中 央 、 省 、 市 委 的 安 排 部 署 ， 我 县 乡 镇 领 导 班 子 换 届 工 作 现 已 全 面 展 开 。 县 委 对 当 前 的 乡 镇 换 届 工 作 十 分 重 视 ， 从 7 月 下 旬 以 来 ， 已 陆 续 召 开 了 “ 全 县 乡 镇 换 届 工 作 座 谈 会 ” 、 “ 换 届 选 举 工 作 学 习 会 ” ， 对 换 届 工 作 的 指 导 思 想 、 基 本 要 求 和 具 体 政 策 都 做 出 了
17、 明 确 规 定 。 按 照 县 委 的 安 排 ， 全 县 乡 镇 党 代 会 于 阅 读 全 文 在 全 县 新 任 纪 检 监 察 干 部 培 训 班 上 的 讲 话 同 志 们 ： 县 纪 委 举 办 的 这 期 新 任 纪 检 监 察 干 部 培 训 班 ， 是 在 全 县 上 下 认 真 贯 彻 落 实 中 纪 委 六 次 全 会 精 神 ， 深 入 学 习 宣 传 实 施 纲 要 ， 全 力 推 进 省 纪 委 八 次 全 会 、 市 纪 委 七 次 全 会 部 署 的 各 项 工 作 任 务 的 重 要 时 期 进 行 的 。 这 对 我 们 进 一 步 深 刻 领 会 中 央 和 省 、 市 纪 委 全 会 精 神 ； 进 一 步 学 习 好 、 宣 传 好 、 落 实 好 实 施 纲 要 阅 读 全 文 （ 佚 名 ( 署 名 请 联 系 )2 0 15 年）
