1、20XX年小学六年级下学期数 学教学计划 20XX年小学六年级下学期数学教学计划 这册教材包括下面一些内容：比例、圆柱和圆锥、简单的统计 （二） 以及小学六年来所学数学内容的总复习。其中还安排了“球” 和 “扇形统计图”作为选学内容。本册教材的这些内容是在前几册 的基 础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见 的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念； 进一 步形成统计的观念，掌握用复式折线统计图表示数 据整理结果的方法， 提高依据统计数据的分析、预测、判断能力； 理解比例、正比例、反比例的概念， 加深认识一些常见的数量关系， 会用比例知识解答比较容易的
2、应用题。然后把小学数学的主要内容加以 系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运 用所学的 数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和 复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思 想品德教育。 本册教材中的比例、圆柱和圆锥、简单的统计（二）都是小学 数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥 的一些计算， 既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计 算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和 例的知识， 不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而 且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的 准 备。因
3、此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方 法 和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 本册教材编写特点： 1、重视研究图形的特征，鼓励学生猜想和估计，加强操作， 进一步发展学生的空间观念。 第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形 围 成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种 立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样， 重视加强学生的操作，发展学生的空间观念。教学每一种形体时， 都引导学生先观察形体的特征，然后进行一些实验。教材鼓励学生 联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜测或估计的 基础 上进行实验和推理，培养学生的学习能力
4、。此外，本册教材在 联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系周围的 实物， 另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积 或体积的练习题。 2、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。 本册教材继续加强看懂和分析简单统计图的训练，为此， 例题 中在 统计图后面提出几个问题，让学生看图回答。有的练习题还专门安排看 统计图回答问题。考虑到制作简单的统计图对小学生来说 步骤， 另一方面在安排练习时基本上都安排半独立完成的。以免对 制作 统计图的要求过高。 3、突出比例的概念，加强知识间的联系。 正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的 教材 中，比例知识趋于简化
5、，教学的重点是正、反比例的概念，用 比例知识解应用题只保留一些较简单的。本册教材为了突出比例的概念 的应用，作了以下几点改进：把比例尺安排到比例的概念教 学之后教 学，加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于学生加深理解比例的 概念，又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来 解决有关比例尺 的计算问题。教学正比例概念之后接着教学反 比例概念并增加两个概 念的联系和对比。在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的 练习题。通过这样的教学，可以加强整 数、 分数运算和比例之间的联系， 提高学生灵活运用知识解决实际 问题的能力。 4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。 本册教材的最后一个
6、单元是总复习，把小学阶段所学的主要内 容 进行系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深， 计算能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的目标。 本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进：把小学的数学内 容分 为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初 步知识、比和比例、简单的统计七部分，依次分别复习。在复习 帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识。在练习中既注意基本的训 练，又注意适当加强灵活和综合运用知识的练习，以利于进一 步提高学 生的计算能力和解题能力。 5、继续加强能力的培养。 本册教材继续加强能力的培养，做法与前几册基本相同，另外 还结 合本册特点加强灵活运用知识和综合运用知识的能力的培养。 培养分析、比较和综合能力。培养抽象、概括能力。培 养判断、推理能力。培养迁移类推能力。培养学生思维的灵活 性和敏捷性。培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。 二、教学目标 1、使学生在经历观察、操作等活动的过程
