1、20XX年小学二年级班主任学 期工作总结 20XX年小学二年级班主任学期工作总结 班主任工作是管理人的工作，让我深深感到当一名教师不简单， 当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心 才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。 我所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二 年级学生， 所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作 中 既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性； 工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康 全面发展。 一、以身作则，为人师表。 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者， 更是一个班级 的教育者。班主任因为
2、每天和学生接触的比较多一些， 因而教育 责任更重一些。所以班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。 俗话说： “身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种 榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别 能力、 自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时 与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的， 老 师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上 有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我 这样做之后， 也在地上搜索是否有纸屑了。 教育学生讲文明懂礼貌， 那 么 我 也 会 主 动 跟 学 生 问 好 ， 说 谢 谢
3、 你 之 类 的 礼 貌 用 语 ， 孩 子 也 会 自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面 影响一定能有益学生的发展。 二、关心孩子 爱 是 无 声 的 语 言 ， 是 教 师 沟 通 学 生 思 想 和 感 情 最 有 效 的 手 段 ， 想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子对老 师特别热情，经常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们 聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他 们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同 学吵 架是不应该的在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的， 自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。 三、
4、让学生展示自我树立自信 二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能 够让 他们更加迅速快乐地成长。在班级中， 我努力搭建学生展示的舞台， 把学生自己做的作品和手工，让学生自己选取比较好的展示 到展示台上， 让的孩子和家长能够看到。不仅展示学生各方面的才 能， 而且发展了学 生的个性。此外利用班会开展一些小活动，诸如： 查字典比赛，成语接 龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为 大家表演，增强自信。 四、培养学生的良好习惯 二年级学生经过一年的正规学习和日常行为规范教育已经步 入 正 规 。 从 培 养 学 生 良 好 习 惯 入 手 ， 从 坐 姿 、 握 笔 的 姿 势 、 课
5、 堂 发 言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能随手乱丢垃圾，要 保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们新的课桌椅课上进行 趣味教 学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。班会课、 思品课学习学校规章制度及小学生守则，提醒学生做好上课准 备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生 中树 立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养 成认真听课、 认真作业、 下课好好休息、讲文明、 讲礼貌的好习惯。 在培养学生良好学风中，狠抓了安全教育，增强了安全意识。让 学生熟 悉交通规则，熟记交通标志。上学、放学遵守路队。经常给 学 生 讲 解 ， 什 么 事 危 险 . 不
6、能干，什么事不道德 . 不 诚 信 ， 应 远 离 。 我 经 常 要 求 学 生 课 间 不 追 逐 打 闹 ， 以 免 出 现 不 安 全 事 故 ， 给 学 生 详 细地讲述交通安全知识，防火、触电、防溺水等方面的知识。把 安 全隐患消灭在萌芽状态。 五 、 培 养 良 好 的 班 集 体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才 能百 花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我 带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、 体育花会比赛， 智慧星评比等。每天一大早，我总是比学生早到校，提前把教师打 扫干净，课间发现教室又纸片，主动捡起来，给学生做表率；放学
7、了和学生一起搞好卫生工作，这样， 学生不仅养成逐步养成热爱劳 动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康 向上、 团结协作的班集体。 六、家校沟通携手共进 学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此， 经常与家长 取 得联系是我们的责任，也是义务。学生在家中的表现只能通过家长来同 样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下， 才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台， 主 动 与 家 长 们 保 持 联 系 ， 将 一 些 孩 子 的 表 现 通 知 家 长 ， 共 同 商 量 对 策 ， 也 利 用 家 长 接 送 学 生 的 时 间 多 和 家 长 交 流 ， 多 方 面 的 了 解 学 生 在 家 的 情 况 及 其 各 方 面 的 表 现 。 总之， 只要我们心中是真诚地为学生， 为学生的健康成长而付 出，端正自己的工作态度，一切都为提升学生生命状态为出发点， 我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
