1、2019 年 学 困 生 教 学 辅 导 计 划 - 范文汇编 2019 年学困生教学辅导计划： 学困生理解、思维、表达、记忆等能力一般都比较低，许多 知识都需要经过多次反复教才能接受，因此加强对学困生的 辅导尤为重要。有些学困生，通过树立信心和具体补课，学 习成绩就逐渐赶上来了；但是也有些学困生，学习态度一直 比较好，可是学习成绩却一直不够好，这往往和他们学习方 法不对头，智力水平低有密切联系。对这些学生，重要的是 发展他们的智力， 也就是培养和发展他们的观察力、 思考力、 记忆力、想象力。就教师来说，主要是教会学生学。 教师应为学困生创造有利的发展智力的条件。遗憾的是有些 教师不论课堂提问
2、，还是各种实验演示活动，总不愿叫学困 生出来参加，总怕他们答不好，耽误了时间，这就使学困生 失掉了大量发展智力的机会。有经验的教师不但注意在补知 识 课 上 让 学 困 生 “吃 偏 饭 ”， 而 且 在 课 内 外 各 种 学 习 实 践 中 ， 也给学困生“吃偏饭”，让他们多参加学习实践活动，并给 以具体指导，使他们在各种活动中，增长才智，提高分析问 题和解决问题的能力。 1. 在课堂教学中适当照顾学困生。 对他们采取“四优”措施：优先提问，通过让他们多回答问 题，促进他们思维能力的发展；优先板演，使他们得到多练 的机会；优先批改，优先辅导，使他们及时发现问题，及时 纠正，达到当堂学习，当
3、堂消化的目的，避免把问题积累起 来，力争新课不“欠账”。 2. 对学困生进行有的放矢的课外辅导。 学 困 生 学 习 上 “欠 债 ”多 ， 他 们 的 知 识 就 难 以 衔 接 。 要 注 意 在 课 前 对 学 困 生 补 好 与 本 节 教 学 内 容 有 关 的 基 础 知 识 ， 为 他 们扫清接受新知识的障碍，减少学习上的困难。 3. 及时掌握学困生的反馈信息，及时辅导。 教学中注意抓好每上完一部分内容即进行综合练习这一环 节 ， 及 时 了 解 学 生 掌 握 知 识 的 程 度 ， 获 得 反 馈 信 息 ， 然 后 按 类 分 别 记 下 那 些 尚 未 弄 懂 新 知 的
4、 学 生 的 名 字 ， 及 时 分 组 进 行 辅导， 并在以后的教学中注意多叫这些学生， 通过强化练习， 使他们掌握和巩固所学知识。 4. 让学习好的学生帮助学习差的学生。 要注意发挥“小老师”的作用，指定一个好生和一个学困生 组成学习互助组，让好生督促学困生完成当天作业，帮助他 理解没有学透的知识和巩固所学知识。 5. 搞好家校联系，争取家长主持，共同提高学困生成绩。 提 高 学 困 生 的 学 习 成 绩 ， 是 一 项 艰 苦 、 细 致 的 工 作 ， 但 是 不 改 变 这 部 分 学 生 的 状 况 就 不 能 大 面 积 提 高 教 学 质 量 。 因 此 ， 即使在困难的情况下， 也要满腔热情地关心他们， 爱护他们。 只要使他们树立起自信心和 Ji 发起学习兴趣。同时采用适 当的教学方法，是能够提高他们的学习成绩的。到 教学工 作计划 栏目查看更多内容
