1、20XX年高二教师工作总结 20XX年高二教师工作总结 一、加强常规管理，培养健康集体，为迈向高三打好基础 1、严格考勤、加强管理。不定时的到班督查学生的情况，严 防死守。认真执行学校的规定，发现问题，随时解决。 2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种 方式， 注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生 进取心，逐渐形成良好的思想行为品质; 也注意指导学生如何进 行自 我管理，培养他们多方面的能力。 3、有效地利用好每周日的班会。首先按学校德育处排开展一 些专题性的活动，其次自行开展与学习有关的活动，如， 信心教育、 学 习习惯、学习经验交流会，感恩教育等内容，这些
2、活动都促进了 良好的学风、班风的形成。 4、选拔班干部，培养积极分子。 我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织 能力、 在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以 后， 我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察 发现和培养积极分子，扩大了先进面，使的优秀学生有担任班干部 的 机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突 出 的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能 转。 二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊 重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严
3、格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业 布置、 早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻 老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使 学生养成良好的学习习惯。 2、 养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课， 禁 止学生相互讨论，说闲话、往窗外看，否则，予以严厉批评。 3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并 且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒， 严 格要求。 在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工 作，培养学生良好的学习态度和习惯。 4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同
4、 学 学 习 ， 引 导 他 们 树 立 近 期 目 标 和 长 期 目 标 ， 增 强 竞 争 意 识 。 经 常 进行学习评比，做好奖励工作。 三、转变双差生的艰辛工作 本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别 是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优 等生的榜样作用来教化差生，对学生因材施教，分批集中进行指导 中等生、成绩差的、双差生。这一学期当中，我花了很多的时间和 功夫在那些双差生的身上。他们一则不遵守学校纪律，这是正常教 学秩 序当中不和谐的地方。在早操、早晚自习纪律等的教育方面， 对一些违纪比较严重的，进行了连续的跟踪教育，有些学生也确实 出现 了
5、可喜的变化，让人欣慰，但有一两个仍旧难以改变。二则有 些学生有厌学情绪，高兴了听几句，不高兴就睡觉，对于学习完全 是敷衍的态度。说实话，有几个学生每天就是一个空壳，人坐在教 室里，但灵魂确不知道漂在哪里。 虽然想让每个学生都能遵守纪律， 热爱学习， 但结果总不是那 么的尽如人意。为建设这个班花了不少心思， 但有几个无心向学 的学生， 还没有能够有效地激发他们的斗志， 这也是让我觉得疲 惫和无奈的地方。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作 较开展得还是比较的顺利， 学生的整体素质在不断的提高。 但学 生当 中 依 然 存 在 的 问 题 也 不 容 忽 视 ， 高 三 担 子
6、 还 很 重 ， 工 作 还 将 复 杂 ， 因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取 得更加辉煌的成绩。 当好高中班主任不容易，特别是差班生的班主任。上了高中， 由于身心的迅速发展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判 心理、 逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自 己已经是大人了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们 命令， 你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中 有的 人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说是软硬不吃; 他们自觉不自 觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一 定的难度。 如何做好工作呢? 本人有几点浅义 一、
7、切记为人师表 其身正，不令则行; 其身不正，虽令不行，这句话强调了榜样的 作用而一位教师就是一个榜样! 作为教师要时刻注意自身的品格、 学识、 涵养对学生的潜移默化的影12 下一页 20XX年高二教师工作总结 响。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所 谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论 着你。我就曾听过这样的议论：要我们到校别迟到，可他不是打铃 了 才 匆 匆 进 课 室 ?要 我 们 抓 紧 分 秒 学 习 ， 可 他 做 事 不 也 一 样 拖 拖 拉 拉 ?要我们书写工整，可瞧他的板书?，所以呀，教师要特别自尊、自爱、 自信、自强，让自己的良好风范增
8、强对学生的吸引力; 要有 儒雅的举止 及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才 能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的基础。教 师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策! 二、要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生 在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以我为 中心 去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求教师 驾 于 学 生 之 上 ; 也 不 能 再 成 天 板 着 一 幅 面 孔 ， 摆 着 班 主 任 天 生 不 会 笑的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要去了解他们、 感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的 良师益友。让他们
9、感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而 敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是你不懂我的心。所以班主 任 要管理好班级， 就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、 相 互友爱的人际关系，后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃， 以的理解和尊重来感化他们。 三、教育引导要讲究实用原则 高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑，全盘接受。 他 们 深 受 家 庭 、 社 会 的 影 响 ， 他 们 的 功 利 性 、 实 用 性 目 的 非 常 明 确 。 他们不想听你的大道理那在社会上不是这么回事，他们希望有实实 在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导，那么 班主 任的工作将会轻松得多。如班里一好同学替一位故意旷课的同 学请假， 批评她，她振振有词：我这是帮助同学，同学之间，特别 是好朋友之间互相帮助，难道有错吗? 她认为同学有难而不帮是会被排 斥的。 这时跟她灌输正确的友谊观呀、诚信呀，她是听不进的。 只能告 诉她：同学之间互相帮助是对的。先肯定她的做法。再告诉 她： 1、帮助同学是为了同学好，而不是纵容同学的坏毛病;2 、帮 助同 学的方法要行之有效，方法不当，等于没帮;3 、帮助同学的前 她认同了我的说法。 如何做好高中的班主任，学问很大，本人正在孜孜不倦的学习 中。 我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断的提高、完善。
