1、20XX年小学语文组教研工作 计划 20XX年小学语文组教研工作计划 20XX小学语文组教研工作计划 小学语文组教研工作计划1 一 . 指导思想 本学期 , 我校的语文教研组工作以20xx 学年区教文体局、校为 指导 , 以推进课程改革为重点, 以深化校本教研为核心 , 以推动课题研 究为动力, 以促进教师专业成长为根本，加强教学队伍建设, 强化教学 质量监督, 努力建设有活力的语文教研组。在区教研中心、校领导的正 确指导下, 以新课程标准为准则, 扎扎实实做好工作, 确 保我校语文教 师的总体业务素质, 语文教学水平, 实际教学效果, 得 到稳步提高。 二 . 工作要点 1、理论学习深入加强
2、。 当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。 语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求， 本学期将继续深入学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全 体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习区 教研工作计划精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文 素 养 ， 正 确 把 握 语 文 教 育 的 特 点 ， 积 极 倡 导 自 主 、 合 作 、 探 究 的 学 习 方 式 ， 努 力 建 设 开 放 而 有 活 力 的 语 文 课 程 。 通 过 学 习 ， 促 使 教 师 们 的 教 学 理 念 能 有 较 大 的 转 变 ， 使 全 体 语 文 教
3、 师 充 分 认 识 到 教 改 的 重 要 性 , 迫 切 性 , 从 而 转 变 思 想 观 念 , 更新教学思想。要 求教师每月做好不少于的学习摘记 ( 每 月 收 交 教 导 处 检 查 ) ， 学 校 将 在 不同范围内组织教学、教育、学生管理随笔交流活动。平时 加强 学习、交流，用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行 为，研究教法，把新的教学、教育理念贯穿于新、旧教材中，积 极倡导自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文 课程，从而全面提高学生的语文素养。 2、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。 教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构 建起学生学
4、习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造 性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生自主发展的时间 与空间，要关注学生的学习过程，尊重学生的需要，保护学生的 自尊心和自信心。赋予学生以教学过程中的主体地位，以交往互 动的教学活动促进学生发展，建立积极、和谐的师生关系，沟通 教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效 率。 3、进一步发挥教研组功能。 保持区先进教研组的优良作风。研究活动的形式与实效，不 断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制 度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课 为主要形式的常规教研活动，继续开展评课活动，继续开展新老
5、教师结对活动，互帮互学，催长青年教师的成长。 4、认真重视抓好教科研。 全 体 教 师 应 树 立 科 研 兴 教 思 想 、 自 觉 参 与 教 科 研 实 践 。 可 以 根据教学中实际情况及教学新动态自拟专题向教研组或教导处申 报。按照学习、实践、检验的流程进行教学研究。在此基础上 撰写专题教学论文，参加论文评比。本学期，我们要完认真完成 以 优 秀 的 语 言 文 化 为 载 体 提 升 学 生 综 合 素 养 和 农 村 小 学 语 文反思性教学策略的实践研究两个市级课题的研究结题工作。 5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制度。 继续坚持和探索新课程理念下教学六认真的新内
6、涵和新动向， 切实抓好教学六认真。 (1) 备课：认真开展新课程的备课交流活动，做好各年级备课 组的组织工作，每双周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新 课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具 体的教学行为，如何全面提学语文教师的教学技能。 (2) 上课：组织好学生的自主学习，让学生在充足的时间里积 极主动地听、说、读、写，在此过程中，积极鼓励学生质疑问难， 引导学生发现问题，分析问题，解决问题; 组织好学生的合作学习， 培 养学生团结协作的精神; 积极运用现代教育技术，促进其与语文 学科的整合。 (3) 练 习 ： 设 计 要 力 求 体 现 语 文 知 识 的 综 合 运
7、 用 ， 能 促 进 听 说 读写能力的整体发展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和 实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结合，课内与课外结 合，课外练习量按照规定严格控制。 (4) 批 阅 ： 认 真 及 时 ， 提 倡 运 用 短 语 加 等 级 ， 低 年 级 的 写 话 和 中高年级的习作批改可采用精批、略批、面批、学生互改等多种 方式。随着年级的升高，应注意加强培养学生自改作文的能力。 (5) 辅导。主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。教师要 充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信 心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可 以根据他们的兴趣的愿
8、望培养他们，使他们成为优秀学生并形成 群体。 (6) 反思。 古人云：教然后知困，知困然后能自强也。是一种具有指向 性、针对性的行为，是现代教师适应新课程标准所应具备的重要 能力之一，对自身专业成长有重要的意义。这种能力的提高需要 教师在教学过程中有意识、有计划、有步骤地进行培养和提高。 教师应清楚地认识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的 反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。为了让每一个教 师都成长为反思型的教师，提高教学水平。我们继续严格要求五 年 以 内 的 青 年 教 师 每 课 必 须 有 ， 其 他 教 师 每 周 两 到 三 篇 教 学 反 思 ， 同时组织教师进行教学
9、反思的交流活动，互相学习，共同提高, 并 做为 年终考核的一项内容。 6、继续重视学生良好的学习习惯的培养。 特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写 字、写作等习惯的培养，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学 生的持续发展打下坚实的基础。 7、广泛开展课外阅读，努力培养学生的创新精神和实践能 力。 积极推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和作 用 ， 课 外 阅 读 指 导 的 目 标 和 途 径 ， 切 实 培 养 学 生 广 泛 的 阅 读 兴 趣 ， 扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。倡导把 读书成为习惯。在学校充实了丰富的图书资源这有利的条件下， 我
10、 们 尤 其 要 去 激 发 学 生 的 读 书 兴 趣 ， 指 导 学 生 利 用 早 读 课 、 午 间 、 下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读 书 、 读 好 书 、 好 读 书 ， 从 读 书 中 收 获 知 识 、 明 白 事 理 、 陶 冶 情 操 ， 写好读后感。本学期，十一月份，将在全镇开展一次小学生课外 阅读知识竞赛。 8. 加强习作的训练，提高写作能力。 一、二年级在重点识字的基础上，适当加强说和写的指导及 兴趣的培养，为中年级的写作打下一定的基础。中、高年级教师 要充 分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感兴趣的内容培养学 生写作兴趣及写作习惯，提高学
11、生的写作水平。提倡多写生活作 文和想象作文，少写命题作文。提倡每周写周记，配合课文，多 写模仿性的小练笔。要指导学生自我修改作文，提高自改能力。 教师要善于发现习作中的优秀作文，积极为校刊及作文报刊。本 学期，将结合学校开展的体艺2+1 活动，让学生写写在活动过程 中 的感受、体验或发生的事情，以征文的方式开展一次活动。 9、切实落实外出学习汇报制度。 我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组例会上详细 汇报学习的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记，并结合 学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。这种制度，从 表面看，是给外出学习的教师增加了学习的压力和负担，但实质 上是用制度去督促
12、教师更好地参加学习，珍惜每一次来之不易的 取经机会，这种制度的实行，必将提高了教师外出学习的效果， 一人外出听课学习，全教研组都有收获，体现了资源的交流与共 享，有效地促进教师的专业成长。 三、主要工作安排( 略 ) 12 下一页 20XX年小学语文组教研工作计划 小学语文组教研工作计划2 一、指导思想: 以学校工作计划为核心，以新课标 为引领，立足我校学生 学 习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕真实、有效的 教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现扎实、高效的教学， 培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生 的综合素质。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好
13、的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活 动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的 提高。 三、主要工作: 1、落实教学常规，提高教学效率 本学期采用新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课， 要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学 生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合 同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加 入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持个人 精备 +集体讨论+ 个人修改的集体备课制度。对于作业的设计与批 改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，( 语
14、文作 业一、二年级每学期不少于 50 次，作文每学期 16 次 ) 对于作 业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。 2、强化课改意识，改变教研形式 本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促 进两个发展：即教师发展、学生发展。首先，我们要研起来，一 改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在实上下工 夫，在新字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期教研活 动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法， 使 教 研 活 动 丰 富 多 彩 ， 激 发 教 师 参 与 教 研 的 主 体 意 识 和 创 造 热 情 ， 鼓励教师合作、交流，共享教研成果，
15、切实提高教研活动的实效 性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师 的业务水平。本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老 师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出 执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的 教研课。本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入研究课 堂 教 学 ， 使 每 次 研 课 都 能 让 老 师 从 中 有 所 学 习 ， 有 所 收 获 。 同 时 ， 每一位语文教师都要把语文课程标准中的基本理念熟读牢记并 真 正内化为自己的教学理念与行为。 3、丰富教研活动，提高教研水平 (1) 教 研 组 根 据 学 校 教 学 计
16、 划 要 求 ， 积 极 开 展 教 学 实 践 活 动 ， 各年级探讨本学期的班级活动。 (2) 继 续 加 强 新 课 程 实 施 的 研 究 。 着 重 加 强 对 一 年 级 、 二 年 级 的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究 为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到真实、有效。 (3) 鼓 励 教 师 开 展 教 学 反 思 。 语 文 教 师 要 锤 炼 自 己 的 教 学 语 言 ， 让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。 (4) 坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位 教 师 都 要 做 一 个 终 身 学 习 者 。 除 了 参
17、 加 学 校 规 定 的 学 习 内 容 之 外 ， 个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质 品味。 (5) 重 视 教 学 质 量 的 考 评 工 作 ， 认 真 做 好 教 学 的 测 评 工 作 。 各 年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考 评。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设 计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案， 在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的 写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。 (6) 开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课; 二是根据学校计划，本学
18、期新教师、老教师每人上一节观摩课， 共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师 的作用。 4. 组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。 (1) 举 办 读 书 节 ， 进 行 读 书 竞 赛 活 动 。 每 学 期 组 织 学 生 读 好 三 本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累 与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。 (2) 举行课堂教学汇报课。 (3) 各 年 级 组 织 学 生 参 加 专 项 竞 赛 ， 如 写 字 比 赛 、 作 文 比 赛 、 朗读比赛等。 (4) 作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。 (5) 撰写论
19、文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活 动。 (6) 是社会调查活动。鼓励每个年级有计划的进行社会实践调 查活动，走出校园，丰富孩子的课余生活。 四、具体工作安排 二月份 1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划; 2、制定教学进度表。 3、备课、学生作业月查。 三月份 1、常规教学; 2、认真上好教研课。 3、备课、学生作业月查。 四月份 1、认真上好教研课; 2、集体备课研讨; 3、期中考试质量分析; 4、备课笔记、学生作业月查。 五月份 1、优秀作业展评; 2、校园读书节活动 3、认真上好教研课 4、备课、学生作业月查。 六月份 1、备课、学生作业月查 2、上交各项资料; 3、期末测试
