1、20XX年小学语文教师年终述 职报告 20XX年小学语文教师年终述职报告 我是X X小学的一位语文教师, 现任专业技术职称是小学语文 一 级教师。从教十一年, 二零零二年获得现任职称。 在现任期间里, 本人在学校的工作安排下, 担任了语文教学工 作。几年以来, 在学校领导的关心、支持下, 尽职尽责做好各项工 作。 现具体总结如下: 一、班主任工作。在担任4 至 6 年级班主任工作中, 做到认真完 成学校布置的各项工作, 重视班风、学风的培养, 深入了解每个学生的 思想动态。严格管理, 积极与家长配合, 研究教育学生的有效方法。及 时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间, 针对学 生常规工作常
2、抓 不懈, 实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等 良好的习惯。努力创造一个团结向上, 富有朝气的班集体。几年来, 班 级在各方面的表现都比较好, 并在作文比赛中荣获第一名。 二、教学工作。在教学工作上, 根据学校的工作目标和教材的内 容 , 了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法, 制 定了切 实可行的学期工作计划, 为整个学期的语文教学工作定下目标和方向, 保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中, 学 生是主体, 让学生学好知识是老师的职责。因此, 在教学之前, 贯彻 九年义务教育语文教学大纲的精神 , 认真细致地研究教材, 研究 学 生掌握知识的方法。通过钻
3、研教学大纲和教材, 不断探索, 尝试各种教 学的方法, 以如何培养小学生创造能力的教学实验专题。积 极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动, 通 过参 观学习, 外出听课, 等教学活动, 吸取相关的教学经验, 提高自身的教 学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了 解现代教育的动向, 开拓教学视野和思维。艺术需要个性, 没有个 性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好, 不同的生活感受 和不同的表现形式, 方法等等 , 使他们形成自己不同的风格 , 不 强求一 律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性, 越有个性的艺术就越美 , 越 能发现独特的美的人就越有审美能力
4、, 越有创造力。所以 , 在小学语文 教育中, 有意识地以学生为主体, 教师为主导, 通过各种游戏、比赛等 教学手段, 充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和 个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、 触觉中培养了创造性思维方式, 在进行艺术创作时充分得以自由地 运 用。 三、第二课堂的开展, 因材施教, 做好培优工作。抓好第二课 堂 , 实 施 素 质 教 学 。 根 据 本 校 学 生 的 基 础 , 发 掘 有 语 文 兴 趣 、 特 长 的 学 生 , 组织他们在第二课堂进行培养 , 并按年龄、基础等 情况分为语文兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、 步骤,
5、方法 , 进行有效的培训教学。学生经过有计划、有步骤的培 训后 , 语文水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的 书法班、文学班, 各方来宾对学生的表现有着较高的评价。并在精 神上支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛围。 四、其它工作。除了日常的教学工作之外, 负责校内大部分的宣 传工作, 为了能做好学校的宣传工作, 不计酬劳, 任劳任怨、加班 加 点 , 按时保质完成工作。如, 我在师范学校时练就的书法以及出墙报 基本功, 使我成为了学校里各类墙报、板报的骨干分子。我擅长各 种字体的书写, 以一个之力也能做到了多人的效果。 在这几年的工作中, 通过和同事共同的努力, 提高
6、了我校的语文 水平 , 取得一定的成绩。但在教学工作中, 自身尚有不足之处, 还需继 续努力提高自身的能力。寄望于下一阶段, 能继续上下而求索, 能不断推 进完善自己, 做好工作, 无愧太阳底下最光辉的事业 ! 一学年来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施 全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。回顾一年的教 育教 学工作，我主要做了以下几项工作： 班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、 道德、纪律和心理素质的教育。 一、加强思德教育，培养好的班风。 加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的 首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、 生动
7、活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。学生零 钱多，喜欢买零食，吃喝; 学习怕苦怕累，无上进心，不想读书， 我针对这一现象，认真地组织学生开展新学年新打算、我为集体 做贡献、 家乡的变化、爱祖国，勤奋学习、跟奶奶比童年等主题 会，引导学生把零花钱用在学习，使学生认识至今天的幸福生活 来之不易，教育他们要珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习积 极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用小学生首则、日常 行为规范严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素 质，促进了良好班风学风的形成。 二、在班级中开展自己与自己比，提高竞争意识。 在 班 级 管 理 中 ， 一 些 老 师 往 往 希
8、望 全 体 学 生 向 最 好 的 学 生 看 齐，是不利于调动全体学生的积极性。实施素质教育首要问是面 向全体学生，使每个学生的素质都得到提高。班主任必须关注班 中的每一名学生，调动他们的积极性。用同一个标准去衡量全体 学生是不科学的。试想：在同一次考试中，一名向来低于九十分 的优秀学生只得七十五分，而另一名向来不超过六十分的学生却 只得七十分，那么，谁更值得称赞? 基于这种认识，为了使班中每 一 个学生获得不同程度的发展，我在班中开展自己与自己比的教 育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身 体 素 质 ， 性 格 爱 好 的 基 础 上 ， 确 定 每 一 个 学 生 的
9、 奋 斗 目 标 ， 同 时 ， 要 求 每 一 个 学 生 都 客 观 地 、 全 面 地 总 结 自 己 过 去 ， 充 分 认 识 自 我 ， 然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后 的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同 的 要 求 和 不 同 的 奋 斗 目 标 ， 对 学 生 来 讲 是 切 合 实 际 ， 可 以 接 受 的 。 虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这 种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因 而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能 实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班 中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足 地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。
