1、20XX年小学心理健康教育工 作计划 20XX年小学心理健康教育工作计划 坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重思 想 为指导。以中小学心理健康教育指导纲要为指导。坚持育人 为本， 牢固树立“健康第一”的指导思想，根据中小学心理发展特 点和规律。 结合我校总的教育教学工作目标任务。努力以高尚的师 德 风范，责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作。 立足教育，重在辅导，遵循学生身心发展的规律，保证心理健 康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则： 1. 根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施 教育； 2. 面 向 全 体 学 生 ， 通 过 普 遍 开 展 教 育
2、活 动 ， 使 学 生 对 心 理 健 康教育有积极的认识，学生心理素质逐步得到提高； 3. 关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的 教育和辅导； 4. 以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性； 5. 尊重、理解与真诚、同感相结合； 6. 预防、矫治和发展相结合。 1、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点， 挖掘校园一切可教育资源，引导帮助学生树立“健康第一”的指导 思 想，促进学生日常文明良好行为、健康习惯的养成。 2、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、 角色扮演法、游戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式 途径研究搜集学生学生不同年龄心理特征
3、。整理馔写专题总结“小 学心理健康教育的途径与方法研究”。 3、 开 展 教 师 心 理 健 康 案 例 、 理 论 的 培 训 学 习 工 作 ， 做 好 教 师 对个性差异学生的调查辅导帮教工作。 4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实 话实说的个人艺术展示空间形式。来了解分析学生的个性特征。进 行 有效的心理障碍矫治、调整、帮助、自救活动。 5、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理健康咨 询活动”并针对低年级研究主题“怎样和同学友好相处”（心中有 他人） 中年级“怎样处理个人与集体的关系”（心中有集体）。高 年级“如何培养良好的意志品质”（信念教育、 心中有祖国） 和“青 春健康教育”进行有针对性活动。 6、 依托少先队组织，成立“儿童心理咨询室”通过主题谈话、 游 戏活动、 跟踪服务等 ( 本文转自实用工作文档频道) 教育活动途径 帮助 缓解儿童心理障碍。 7、开展教师深入走入学生之中的心理咨询活动，切实在教育 教学中了解学生在心理健康方面存在的问题。不断交流积累总结工 作的 经验方法及途径。 8、继续搞好“心理健康问卷调查”“案例收集”“心理健康 测试”等常规工作。归整学生健康教育心理档案。
