1、20XX年小学四年级语文（上册） 教学计划 20XX年小学四年级语文（上册）教学计划 龙潭小学四年级语文（上册）教学计划 xx.9 一、学生情况分析 本班学生语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平时能 勤于 朗读背诵。但也有部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习 懒惰，语言表达能力较弱。习作兴趣较浓，但缺少创意，常写不具 体。 二、本学期的教学目标 1、学习习惯。 （ 1）继 续 掌 握 正 确 的 读 写 姿 势 ， 并 养 成 习 惯 ； 养 成 爱 惜 学 习 用品的习惯。 （ 2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言， 专心听讲的习惯。 （ 3）继续培养勤于朗读背诵，乐于
2、课外阅读的习惯。 （ 4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。 （ 5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。 （ 6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。 （ 7）能 够 有 选 择 地 阅 读 课 外 书 籍 ， 培 养 读 书 做 记 号 和 留 心 观 察事物的习惯。 2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字。 （ 1）能准确认读366 个生字。 （ 2）能按笔顺正确书写、默写生字220 个，能按字的结构特 点 把字写端正、写匀称。 （ 3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （ 4）继 续 练 习 写 毛 笔 字 ， 写 得 端
3、正 纸 面 干 净 。 4、口语交际。 （ 1）能 认 真 听 别 人 讲 话 ， 听 懂 别 人 说 的 一 段 话 或 一 件 简 单 的 事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 （ 2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连 贯的话。 （ 3）能 就 所 听 所 读 的 内 容 ， 用 普 通 话 回 答 问 题 ， 做 到 语 句 完 整，意思连贯。 （ 5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读。 （ 1）继 续 学 习 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 能 背 诵 指 定 的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。 （ 2） 继续学习默
4、读课文，能不出声， 不指读， 一边读一边想。 （ 3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （ 4） 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境， 知道课文的大意。 （ 5）学 习 按 要 求 预 习 课 文 。 能 借 助 字 典 学 习 生 字 词 ， 初 读 课 文，提出问题。 （ 6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作。 （ 1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。 （ 2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （ 3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。 （ 4）能 够 使 用 逗 号 、 句 号 、 问 号 和 感 叹 号 。 初
5、 步 学 习 使 用 冒 号、引号、顿号。 三、教材的重点和难点 （一）教学重点 1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察 事物的习惯。 2、能准确认读366 个生字，按笔顺正确书写、默写220 个生 字。 能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、 做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流 利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课 文。 12 20XX年小学四年级语文（上册）教学计划 5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境， 知道课
6、文的大意。 6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提 出问题 7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通 顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 （二）教学难点 1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察 事物的习惯。 2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、 做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流 利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课 文。 4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提 出问题 5、能当众说话，愿意与别人进行口语
7、交际，做到语句比较通 顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 四、教学策略及措施 : 1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和 教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划 地落实教学任务。 2、对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后 进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语 文水平，使教学真正做到面向全体学生。 3、对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合 语言环境、 联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自 行 理解；鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句 的运用，加强与说、写之间的联系。
8、 4、多读少讲，把的时间用于朗读；引导学生入境入情，学会 一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。 5、努力实践课内阅读与课外阅读相结合。 五 . 作文教学 本期安排“习作”七次， 注重实践贴近学生生活， 在呈现形 式上力求灵活多样， 以利学生能够轻松愉快地习作， 并在习作的 过程中不断增强自信心和创新意识。 1. 按照自己的心愿创设一个节日。 写清楚创设这一节日的基本 理由，想象别人会怎样度过这一节日； 2. 选择自己最得意的一个方面，写一写自己的长处和才能； 3. 给远方的亲朋好友写一封信，介绍家乡独具特色的习俗； 4. 通 过 具 体 的 事 例 ， 一 个 场 景 的 描 写
9、， 用 上 几 个 象 声 词 ， 或 根 据自己听到过的声音，写一篇想象作文； 5. 用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物； 6. 自己设计卡通人物，并展开想象，编一个故事； 7. 以已经学过的词串为“骨架”，增加自己的体验与想象，试 着写 一篇文章。 三、教学措施 1. 习 作 中 ， 按 “长 线 、 短 线 结 合 ， 习 作 、 练 笔 结 合 ”的 方 法 ， 适时安排“小练笔”。 2. 让 学 生 模 仿 课 文 句 式 、 段 式 、 立 意 、 写 法 等 ， 进 行 局 部 仿 写 练习，提高学生的表达能力。 3. 重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关 系，
10、打好学生习作起步阶段的基础。 4. 强调作文的创新意识，要鼓励学生写想象中人事物，激发他 们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得到充 分 的发挥。 20XX年小学四年级语文（上册）教学计划 六：教学进度: 周次 教 学 内 容 安 排 课时 备注 1 培养良好学习习惯（7），第1 课第2 课 5 2 第 3 课第4 课 6 习作1 练习1 第 5 课 ， 5 4 第 6 课 ，第7 课 6 5 国庆中秋放假 6 习作2 练习2 5 7 第 8 课第9 课 2 8 第 10 课第11 课 6 9 习作3 练习3 第 12 课 6 10 第 13 课第14 课 6 11 习作4 练习4 期中考试 5 12 第 15 课第16 课 6 1第 17 课第18 课 7 14 习作5 练习5 6 15 第 19 课第20 课 7 16 第 21 课 习作6 练习6 6 17 第 22 课第23 课 5 18 第 24 课习作7 练习7 6 19 期末复习
