1、20XX年小学师德师风工作总 结 20XX年小学师德师风工作总结 半年的工作又要结束了，明天学生就期末考试了，今天终于可 以坐 下来喘口气，歇息一下忙碌的心。定心凝神地回想一下这学期的工作了， 半年究竟做了什么，一时还真说不出来，只是觉得忙， 究竟在忙什么？ 一、给我一个支点，我要把地球翘起。 阿基米德说：给我一个支点，我可以翘起地球！我说给孩子一 个机会，他会给我们创造奇迹！ 1. 奇迹在赛场上产生。 一粒貌不惊人的种子， 往往隐藏着一个花季的灿烂； 一条丑 陋的毛毛虫，可能蜕变成为一只五色斑斓的彩蝶。 因为，生命本 身就是一桩奇迹。 说起王鹤璇那可是个美人胚子、大明星，人长得白白净净，高
2、挑匀称，去年因为拍摄红片而一举成名，海报在中厅整整晒了一个 学 期，要说她在赛场上出名那可是奇迹。运动会之前，王鹤璇就一 再请战，我觉得她不是这方面的菜，就没有理她，为此她煽动了班 上的好多运动员说情，说只要没人愿意参加的项目，什么她都可以。 恰 巧徐明阳那几天天天头疼，我就让体委带着她们两个到操场演练 一下， 没想到她还真比徐明阳快，我也就随便给了她按个400 米项 目， 压根就没考虑她能取得成绩。比赛开始了，出人预料的是，她 一下子没练，居然拿个年组第二，顿时让老师同学刮目相看，让我 大吃一惊，不能太用老眼光看人。我临时调兵遣将，把原来的接力 项目进行调整，结果由于她的介入4 00 1 米
3、、 4002 米接力纷纷 获得了年组冠军，成了赛场上的一大亮点，王鹤璇因此也成了四年组的 出尽风头的黑马人物，奇迹就这样产生了。为此她的学习状况， 习惯方 面都发生了改变，变得都是那么让人赏心悦目，这真是一个奇迹，由此， 我想不是没有千里马，而是缺少发现千里马的眼睛。 2. 从多个角度看孩子都是可爱的。 在三楼走廊的墙壁上粘着一幅“校长写给教师的十句话”的 专栏， 上面有这样一句“从多个角度看孩子都是可爱的”。过去我 一直 不理解这句话的内涵，心想：孩子天天不完成作业，上课不认 真听讲， 下课逗逗闹闹，平时扣个分， 成绩低下， 让老师操碎了心， 这样的孩子谁喜欢？谁爱他？今年的中考搬桌子就让我
4、改变了这 个 看 法 。 四 年 级 了 ， 孩 子 说 大 不 大 ， 说 小 也 不 小 ， 正 是 处 于 学 校 的 中间往上发展的时期，做什么事情还处在是是而非的阶段。中考需 要搬 桌子，提前我就做好了打算，考试前我和学生一起忙活，反正 下午半天，什么时候干完什么时候算，不着急。考完试上学那天早 上 我 早 点 来 ， 趁 孩 子 没 有 来 之 前 就 把 桌 子 搬 回 去 。 虽 然 自 己 累 点 ， 但 是 什 么 都 不 影 响 。 开 完 考 务 会 ， 我 就 告 诉 学 生 收 拾 好 东 西 ， 到 外 面 去 等 老 师 。 我 带 着 几 个 个 子 高 、
5、有 力 气 的 男 孩 子 搬 起 了 桌 子 。 学 生说：老师，您当指挥官就行了，活我们来干，这点小活算不了什 么。 很快孩子们就把桌子都搬到了走廊里摆得工工整整，并且把教 室打 扫得干干净净，每样东西都是物放有序，让我心里好舒服。当 了一把甩手自在王，心想孩子大了点还真好！放学时，我告诉几个 大个男生周一上学时早点来和老师一起把走廊里的桌子搬回去。周 一那天， 我特意比每天早xx 分来到学校，心想:我想把桌子搬进 去一部分，摆个 样子，他们好知道怎么搬。一进入三楼的走廊让我 大吃一惊，我班走廊里的桌子一张都没有了，我就纳闷了，想：是 谁把桌子搬到教室了? 信步来到教室，教室里的情景让我大
6、吃一惊， 桌 子摆得整整齐齐的，几个孩子正认真学习呢？见我来了，孩子们争先恐 后告诉我，这些桌子都是王贺庭和李思博带大家搬的。要是 说起我，没 人知道那是正常，要是说起李思博那可有名，作业从来 就没有完成过，中午我都不敢他让出教室, 只要到走廊里就得连蹦 带跳， 大说大笑， 而且三年级时就敢欺负比自己大一个年级的学生， 把人家欺负得不敢上学这样的孩子能帮搬桌子，太让人意外 了我问他为什么这样做？孩子告诉我，过去他一直让我操心， 学习不好，纪律不也好，作业也不完成，还常给我惹麻烦，今天就 是让高兴一次，就提前约几个好朋友早点到校把桌子搬回班！多么 简单 而又朴素的理由，却让我改变对他的看法！人之
7、初，性本善， 孩子的天性都是向善的，是我们大人把孩子的心灵丑化了，正如校 长所 说：从多个角度看孩子都是可爱的！page 二、用爱撑起教育的脊梁。 学校工作中的重中之重就是学生的思想教育，而思想教育工作 的秘 诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最 高尚的情感， 它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。 这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨 大的 力量。 1、用爱驱赶孩子心理的阴霭 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知 识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的 深刻了解。 这是做好班级管工作、避免教育盲点、 因材
8、施教的前提， 也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。这个班是 我从 一年级带上来的，班上的每个孩子不说是了如指掌，也了解个 差不多， 从本学期开学第一天起s 每天就垂头丧气，而且脾气特别不好，动不动 就和别人吵架这是为什么，我不得其解，过去 这个孩子可是个性格开朗，爱说爱笑天真的孩子，于是我给其母亲 打了电话，孩子的妈妈告诉我，孩子的爷爷近来病很重，孩子过去 很喜欢他的爷爷，加上我们家长现在都在忙着照顾老人，每人关注 孩子， 可能是因为这个原因。于是我利用课余时间找孩子谈话，孩 子说出了很多原因：一是因为爷爷病重，他怕爷爷去世了再也看不 到了； 二是他因为觉得压力太大了不想做好孩子
9、了，这是我博客里 的一 篇关于s 的日记。 “每天早上升完国旗我都要清点班上的人数，今天也不例外， 一看， s 没有来上学，平时s 虽然说单纯点，但是从来不迟到，再 有就是s 的妈妈对孩子要求特别严格，要是不来上学家长肯定会打 电 话向我请假的。是不是s 家出什么事了，他的爷爷病了好久了， 并且 现在病情加重了，是不是？我赶紧拿出电话准备给s 的家长打电话，这时 和s 天天坐一辆校车的j说：“老师早上我看到s 了， 他和我一起下的车。 ”“那他向哪走了？”我问道。孩子说：“我 也不知道， 我下车就进校园了，我看他和一个别的班的男孩子走了。 ” 我 一看，情况紧急赶紧和孩子的家长沟通，孩子的家长
10、听了后也非 常着急，说马上和司机联系，如果司机也不知道马上到学校来，就 在这时，门口出现了s 的身影，我一看孩子来了，赶紧向家长报告， 家长也松了一口气。我问孩子做什么去了，孩子说，到外面的小卖 店买了一支笔，我给孩子讲了这样做的危险，告诉孩子以后不能这 样 做 了 ， 孩 子 点 点 头 答 应 了 。 中 午 孩 子 的 家 长 来 到 学 校 ， 问 孩 子 为 什 么 这 样 做 ， 孩 子 说 ： “我 不 想 做 好 孩 子 了 ， 太 累 了 ！ 做 好 孩 子 要 按 时 完 成 作 业 ， 要 上 课 认 真 听 讲 ， 要 积 极 发 言 ， 要 听 老 师 的 话 ， 听
11、 家长的话， 要到课外班学习，玩的时间很少你看咱班的b 从来 不写作业， 老师也就批评批评他，让他把作业补上就完了，他上课 还可以偷偷的玩，看课外书，他妈妈从来不让他上辅导班，也不管 他学习，他还可以到外面随便买吃的多好！”听了孩子的话， 我不由得陷入了沉思：是我给孩子的压力大，还是现在的孩子承受 能力差？孩子说的这些，都是一个小学生应该做到的起码要求，为 什么孩 子会有这样的想法呢？随即我问了一下其他的孩子，其他的 孩子都表示愿意做好孩子，说即使累点，看到自己取得成绩，听到 老师的表扬，看到同学的羡慕心里非常高兴” 从那以后，每到下课我经常找 s 聊天， 让 s 帮我做些诸如接杯 水，送个作
12、业本之类的事，使他觉得老师重视他，喜欢他，慢慢消 除他心里的障碍。在生活上我也是处处关心他，通过谈话我得知s 喜欢吃 饺子，而他的妈妈又没有时间包，我就利用周末时间多包些 饺子， 周一 早上上班时早点起床蒸好给孩子带去随着时间的流 逝，期中考试时孩子又完全恢复了原来的天真，开朗向上 2. 用爱教孩子学会做人。 爱学生要深入地爱， 爱学生要理智地爱。 就是要严格要求学生， 对学生不娇惯、 不溺爱。 对其缺点错误， 不纵容、 不姑息、 不放任。 师爱既蕴含着强烈的情感色彩， 又表现出深刻的理智， 不仅着眼 于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。page 记得前开学不久， 校长在会上说
13、有一位老师的博客名字是“缺 德 ”， 我 看 现 在 的 孩 子 不 仅 仅 是 “缺 德 ”更 是 “少 教 ”， 就 说 有 一 天的事吧。 上午间操，全体班主任到六楼开会，我怕孩子们闹，就给他们 发了一张试卷，在第三节课的时候，s 同学的手痒了，让w 用格尺 帮着拍 打解痒，w 也真够哥们就帮着拍打，打着打着打的地方就换 了， w 用尺子打s 同学的脸了， 俗话说“骂人别揭短，打人别打脸” ， s 同学急了，拿起自己的笔就去扎w 同学，恰巧w 同学的的同桌的手往前 一伸，就扎到了无辜者的身上，当时就出血了，s 同学一看 就傻了眼， w同学也默默不语都”安心”去答题了。我开会回来了， 看
14、他们这样安静，还表扬了他们，就在我表扬完他们，斥责声响成 一片， 纷纷指责他们的“罪行”。我赶紧让班长带无辜者去医务室， 开始调查事情的缘由，然后给家长打电话，好在无辜者家长很通情达理， 说孩子们磕了碰了是正常的，无关紧要， 我的心才算落了地。放学后， 我带着s 和 w同学去见他们的家长，还没等我把话说完， w同学就 偷偷跑掉了，家长什么话也没有说，这时s 同学也想跑， 我一把拉住了 他，沉默了半天的s 终于说话了，“w都走了，我也走”！在家长面前 我能说什么，我想说是你把人家手扎了，你还想 跑？可是家长在，我把机会留给了家长，我本以为家长能吆喝住孩 子， 没想到家长也没有说什么，孩子背着书包
15、，好像很高兴的样子 走 了 我和家长汇报完情况就回教室了，心里很不是滋味：开始见到 家长时，我就给孩子讲情，回家后别让家长责骂孩子，更不能打孩 子！我的想法是对还是错呢? 事后我觉得很不是滋味，第二天我分 别找到两个孩子，给了他们一天的时间让他们反省自己的行为，也 可以让别的同学帮着分析，写出书面材料，临放学时，两个孩子强 烈要求读下自己写的检讨书和保证书，同时还倡议其他同学文明守 纪。 作为一名班主任老师，我的责任不仅仅是教书，更重要的是育 人。 古人云：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓 之君子，才胜德谓之小人。” 教育孩子是一项十分艰苦细致的工作, ，归根结底就是要对孩 子 负责，对家长负责，对祖国的千秋大业负责。鲜花献给大地，白 云 献给蓝天，我愿用我的智慧去陶冶我的学生：用我全部的爱，去 浇 灌我学生，用我的心去拼、去搏，做到：春蚕到死丝方尽，蜡烛 成 灰泪始干。
