1、20XX年小学六年级语文教师 期末工作总结 20XX年小学六年级语文教师期末工作总结 小学六年级语文教师期末工作总结 小学六年级语文教师期末工作总结1 时光飞逝， 日月如梭， 蓦然回首， 一学期的语文教学又告结束。 这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学 习， 深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多 宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、基本情况概述 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必 然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针 对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我 就尽量 去了解他们
2、。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但 中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性 的准备。 二、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。 课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好 教学，板书工整，条理清晰。 根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习 的情 境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教 学的目的; 同时在课堂教学中，面向全体学生， 突出语文课的特点， 注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法; 还 注意 减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40 分钟要质量。
3、 当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课 后能 认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、 到外 校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总 结，汲取经 验教训。 三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣 从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言 干巴 巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富， 对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如 针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学 科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢? 遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一 来，念到名字
4、的学生-多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下 集 中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会 关注， 效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体 功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取的课 外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。 四、注重提高自己的业务水平 一 踏 上 教 师 这 个 职 业 就 使 我 深 深 地 认 识 到 ： 要 想 给 学 生 一 杯 水 ， 我们先得有一桶水。 因此我不断更新教育思想和知识结构， 不断 提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业 余时间不断钻研教育学、心理学、新课程标准等教育教
5、学 理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚 实 的基础。 ( 一 ) 注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了 语文课堂， 让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学 于 乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。 ( 二 ) 以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展 小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、 争辩， 充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与 到 课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。 ( 三 ) 狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前， 我都比较注重学生课堂常规的培养和
6、检查，如果没有按我的要求做好课 前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常 规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风， 推动课堂教 学质量的进一步提高。 取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持 不懈地搞好教育教学工作，精益求精， 大胆创新， 积累丰富的经验。 五、不足及今后努力的方向 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低， 都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重 要的是 在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。 因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学 习，争取进步。 小学六年级
7、语文教师期末工作总结2 本学期，我担任六年级2 个班的语文教学工作。光阴似箭，日月 如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工 作，感 触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本 学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作 出总结 一、提高教学质量的做法 ( 一 ) 抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实， 本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容， 一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如句子的变换形式 和修改病句以及多音字的理解等容易失分的知识，我则采用了多种 过关。 另外， 对于学生马虎做作
8、业书写潦草的现象，我要求全班学生 做 作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一 学期下来， 学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习 的 基本技能和语文能力。 ( 二 ) 做好学习方法的指导 俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。 搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。 因此， 我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学 习 方法的指导。 在预习课文时，要求学生读画思写问的五步预习方法，意思是 读课 文、画词句、思内容、写批注、问不解的方法。学生掌握这个 预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上， 我注意理
9、清文章的脉络，渗透理解词句的方法， 指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结分段、概括段意、概括主 要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学 习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并 把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移 运 用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料 汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的P PT展示。 ( 三 ) 做好转差工作 12 下一页 20XX年小学六年级语文教师期末工作总结 小学六年级语文教师期末
10、工作总结 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全 班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是以多优带一差的方法， 帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小 时帮助他 们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。 另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过 单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使 他们重拾学习的信心。 ( 四 ) 拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用， 只有学生对知识有了一定积累之 后才能运用。 为了拓展学生的知识视野， 我开展了一系列的语文 活动： 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动
11、进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时， 学生必然收获了许多东 西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇 积累有了明显的增多。3 、原创得意句段的展示。4 、开展各种语文活动。 学生在活动中增长了知识，训练了动脑、 动口、 动手的能力。 1、 同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好， 个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养 成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内 容把握不够， 教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不 到位。 4、个别学生学习语
12、文的积极性不高，还没有养成良好的课外 阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 三、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语 文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事 比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育， 发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。 4、重视优生的培养和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育 工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。 小学六年级语文教师期末工作总结 对教学工作不敢怠慢，
13、认真学习， 深入研究教法， 虚心向前辈学习。 经过一个学期的努力， 获取了一定的的教学经验。 以下是我在本 学期的教学情况总结。 一、针对学生备好每一节课 教学就是教与学， 两者是相互联系， 不可分割的。 学生wwwcom 是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成 功与否至关重要。我班的学生是三年级时组建的，学生来自四面八 方， 成绩，思想等各方面莨莠不齐。学生的听，说能力较弱，授课 采用较深说教，学生不能适应。 另一方面，学生虽然基础较差，但学习积极性高，课堂气氛活 跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，针对这一特点， 讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因
14、此教学效果 还可以。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具 体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这一理 论在我的教学实践中得到了验证。 二、结合教材编排特点，继续推进素质教育 根据大纲加强综合，突出重点， 注重语言的感悟，积累和运用， 注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神。在教 学中， 注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求 学生先读课 文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料， 同位或小组合 作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。 理解课文的思想内容。提倡学生独立思考，通过教师的引导，展开 讨论交流， 鼓励学生发表不同
15、见解，让学生在实践中逐步学会独立 思考，学会读书。 三、在教学的过程中对学生进行思想教育 在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国 热爱中国共产党，热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦， 懂得幸 福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神， 从小树立为祖 国刻苦学习的理想; 继承和发扬艰苦奋斗的优良传统， 受到尊敬师长、 关心他人、助人为乐等社会主义思想品德教育; 培养热爱科学勇于实践 和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。 四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力通过本 学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。 培养独立识字
16、的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中 的字意，并能正确书写; 认识70个生字，能读准字音。能联系上 下文， 结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在 口 头或书面中运用。 养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典、联系上 下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言 环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流 利有感情 地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅 表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。 要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。 在 学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能 把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感 受， 能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。 当然， 在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强 自 己的业务水平，提高自己能力，不断充实自己，更好的干好本职 工作。
