1、20XX教师培训心得体会 20XX教师培训心得体会 心得体会1 有幸参加全省级中职骨干教师培训使我深感荣幸，但我并不会 因此而骄傲, 我知道我的责任更大了。 在学院学习将近一个月，回顾这一个月，我首先感谢的领导和老师 们对我们培训班学员无微不至的照顾和细心的教导，使我们来自全省地 的老师们对都有一种亲切感，从而都能安下心来认真学习。在这里我谨 代表我自己向领导和老师们说一声“你们辛苦了，谢谢 你们所做的一切， 并祝你们身体健康，万事如意。” 总结这一个月的学习，我的教育教学水平、专业技术能力有所 提升， 也学到了新的知识、新的技能以及新的职业教育理念。而更 重要的使我开阔了眼界。次活动内容丰富
2、，安排也很合理，使我得 到了一次全面系统的培训，从中学到了很多的东西，对我目前和以 后的 教学工作有很大的帮助。下面是我参加了这次教师培训并结合 自己的 教学实践后得到的几点体会和认识。 ( 一 ) 职业教育理论课的学习 第一， 一方面使我理解到了世界各发达国特别是德国、澳大利 亚、 日本、美国等国经济发展迅速的一个重要的原因：行为导向教 学法在职业教育运用并取得了良好的效果，总结出了非常好的经验。 也使我了解到我国现在职业教育所面临问题。使我们认识到中职教 育对 一个国家发展的重要性。 第二， 同时我们了解了今后一段时期世界各国职业教育发展的 一个大的方向以及我国的职业教育的发展方向，这些对
3、于我们今后 对我 国职业教育的改革提供了依据、奠定了基础。 第三， 通过各位专家的讲解，我对职业教育理念有了新的认识， 如项目教学法等等这些行之有效教育教学方法对于我们今后的教 研教改方面提供了良好的素材和宝贵的经验， 从而使我们在教育 教学 中得已借鉴，少走弯路， 为提高中职教育教学质量有深远的影响。 第四， 职业教育理论课还让我们知道怎样成为一个优秀的中职 教师。并为我们树立了榜样，明确了目标，我们中职教师将全身心 地投入到中职教育教学工作中来，为中国的职教育事业写下光辉的 一 页。 第 五 ， 通 过 这 次 培 训 ， 特 别 是 通 过 4 位老师教学经验、多次 的教 学 观 摩 和
4、 自 己 的 教 学 实 践 ， 我 进 一 步 认 识 到 ， 要 想 成 为 一 名 合 格 的中职教师，除了要有坚定事业心、高度的责任感以外，还需要有 扎实的理论基础，精深的专业知识，以及广博的人文、社会知识。 只有这样， 才能在中职开设一门高质量的课程，并且把自己的课程 讲 得生动有趣，取得很好的教学效果。 第六， 教师本人的科研实践是上好一门课，特别是专业课和专 业基础课的重要基础，这也是我在这次培训的交流中得到的启发。 第七， 在我自己的教学实践中，也努力把我自己在培训中学习到 的教学方法运用到课堂教学和课外的练习中，力图使他们在掌握 这个学 科的基础理论和实践。 ( 二 ) 专业
5、课程教学 第一，我的专业技术水平有了明显的提高，特别是after effect,flash,3d max的操作，虚拟现实技术的了解，通过这次的 培 训使我以前所学的更系统化、具体化， 现我已能熟练地进行f lash 和 after effect 第二， 本次培训我学习到了我未接触过的虚拟现实技术。通过 老师 们的细心指导，我现已能了解虚拟现实技术在现实生活中的运 用范围及其三大技术：全景技术、ult3d技术和vrml技术，教我 们的虚拟现实技术的老师，他都有很雄厚的教学经验，不但对本学 科的 理论有深入透彻的理解，而且对本学科的前沿和发展方向也有 深刻的 认识。 第三、本次培训我又重温了aft
6、ereffect,flash,3dm ax的相 关知识与 技能，并与老师、同学们进行了多次相互交流，总结出不 少的经验，为我以后的工作打下良好的基础。 总之， 这次培训的时间虽然不长，这一个月的学习生活我没有 虚 度，我过得很充实。通过培训和教学实践，使我对教学工作的各 个 方面都有了新的认识，进一步增强了自己对教学的责任心和责任 感， 也从其他老师的身上学到了很多的东西，包括他们对教学工作 严 谨负责的态度、精益求精的精神，以及他们宝贵的教学方法和教 学经验。当然，通过这次培训，我也清醒地认识到了我自己在教学 方面的不足和差距。特别应该提出的是，在本学期的教学工作中， 大到课程的内容安排、体
7、系结构， 小到课堂讲授的具体方法、技巧， 他 们 都 给 了 我 很 多 的 建 议 ， 在 此 我 向 他 们 表 示 衷 心 感 谢 。 同 时 ， 我 也希望今后还能有机会继续得到教学研究和培训中心的指导和帮 助 ， 以 便 更 好 地 完 成 我 的 教 学 任 务 。 我 会 很 珍 惜 这 次 学 习 的 机 会 ， 更加努力地提高自己职教理论水平和专业技能素质，坚定不移地从 事中 职教育事业，为我国的中职教育事业尽一份绵薄之力。 心得体会2 老师们，请时刻记住，我们曾经是个孩子; 再读“英才是这样成就的”感受王金战，有太多的收获和感受， 平 凡中有着伟大， 王金战说：在这个世界上
8、没有差生，那么所谓的“差生”是如 何形成的， 那就是当一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了“差 生” ， 而让一个“差生”变好的最有效的方法就是要找到他身上的 强项，发挥他的优势，让他反复享受成功的喜悦，“差生”就会转 化为优秀。仅此而已，一念之间。我能让全班最后一名的学生考上 北大。 重要的不是他给学生上了多少节课，而是改变了一个差点误入歧 途的学生的心态和信念。让他觉着自己很重要，让他觉着自己 不可以辜 负老师的信任和期望，让他觉着自己是一个可以创造奇迹 的人。 他说： 学业的关键在于心态，心态的关键在于自信。作为老师， 我 们就要从教育的根源解决问题，教育不是往车上装满满的一车货 物，重
9、 要的是为车装上他能启动的汽油。 世上就感人的教育是爱的教育：一本爱的教育故事书成就了一 个 普通的老师，我们同样把平凡的事做得更好，谭千秋：把生的希 望留给了学生，把死的恐惧留给了自己。无声证明师德的大善啊! 大爱! 新疆一位老师救出学生而自己被烧死的事迹让我们感动，一 起死的的孩子的母亲对着师生墓祷告道：“孩子，你活着，有这样 的老师教你，我很放心; 你死了， 有这样的老师陪着，我更放心。 ” 其实我们需要和求这样的教育境界。 或许我们不用牺牲，只要用心就可以做得更好：人们会把它称 之为教育的艺术，大家一定对陶行知先生的四个糖果的故事还记忆 犹新吧 ?育才小学校长陶行知在校园里看到王友用泥
10、块砸自己班上 的男生，当即斥责了他，并令他放学时到校长室里去。 放学后，陶行知到校长室，王友已经等在门口，准备挨训了。 可一见面， 陶行知却掏出一块糖果送给他，并说： “这是奖给你的， 因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果，随 之陶行知又掏出一块糖果，放到他手里，说：“这块糖果也是奖给 你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊 重我，我应该奖励你。”王友更惊异了，他眼睛睁得大大的。 陶行知又掏出第三块糖果，塞到王友手里， 说： “我调查过了， 你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸 他们， 说明你很正直善良，有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励
11、你啊 ! ” 王友感动极了， 他留着眼泪后悔地说道：“陶校长， 你打我两下吧， 我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀! ” 陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果，递过去说：“为 你正确的认识错误，我再奖你一块糖果，可惜我只有这一块糖果了。 我 的糖用完了，我看我们的谈话也该结束了吧! ”说完就走出校长室。 这则故事我读了好多次了，每次读来都受益匪浅。陶老何以设 计如此情境，有着怎么样用心和智慧啊，一天的时间可能就在为此学生 会面做着准备，王友为什么会到校长室里来，为什么几块糖果 就能产生 那么大的教育效果呢? 因为陶用心备课，真正是在育人，而不是牢骚报怨，“人性中 最深切的禀质，是被人赏
12、识的渴望。”王友作为一个普通的孩子， 当然也渴望被人赏识，也渴望受到校长的重视，四块糖果发生奇效 的根源大概就在于此。 真心发现学生的优点，真诚鼓励让其认为自己很重要，奇迹真 的发 生了! 每学期走的学生让我们很痛心，我们每个班任能说出一大堆的 理由，再多说点就象我这校长不信任大家似的，有理由的没错，但 是总回学校门口的真是是我们教育的失败，我们没能力教育好他， 更没能力给他找个去处，所以他回来报复我们，这也叫回报学校， 他的杀伤力极强， 所以我们最值得珍惜的是我们每个人的每个集体 的荣誉，我们说着言不由衷的话，做着不能为人师表的事，让学生 失去了对我们信任，所以有家长投述，老师虚为，座位问题
13、补课问 题，办班问题，不要把小孩子当成不懂事，他们终将长大，再说起 老师时是一付什么表情，我们不敢细听，再回来是长发红发仪表形 象 让我们如临大敌，不忍多看一眼，那是学校最痛心之事，我们不 能麻木，他们不是坏人啊，曾经是我们的学生，就是因为我们留失， 有 个学生毕业多年后反馈信息是在学校实在没意思，做错了是折骂， 做对了 听不到任何表扬声音，有一个老师能真心的对我，我也不会不念， 假若从 前有一个老师在学校里表扬自己一回，也就不会中途 辍学了 ! 校训是什 么? 真心为每个孩子进步付出了吗? 每个孩子都有 进点了吗，我们老师工 作快乐幸福吗? 最后，我想以此小故事与大家共勉! 老师们，请时刻记
14、住，我 们 曾经是个孩子; 再读“英才是这样成就的”感受王金战，有太多的收获和感受， 平凡中有着伟大， 王金战说：在这个世界上没有差生，那么所谓的“差生”是如何形 成的， 那就是当一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了“差 生”， 而让一个“差生”变好的最有效的方法就是要找到他身上的 强项，发挥他的优势，让他反复享受成功的喜悦，“差生”就会转 化为优秀。仅此而已，一念之间。我能让全班最后一名的学生考上 北大。 重要的不是他给学生上了多少节课，而是改变了一个差点误入歧 途的学生的心态和信念。让他觉着自己很重要，让他觉着自己 不可以辜负老师的信任和期望，让他觉着自己是一个可以创造奇迹 的 人。 他说
15、： 学业的关键在于心态，心态的关键在于自信。作为老师， 我们就要从教育的根源解决问题，教育不是往车上装满满的一车货 物， 重要的是为车装上他能启动的汽油。 世上就感人的教育是爱的教育：一本爱的教育故事书成就了一 个普通的老师，我们同样把平凡的事做得更好，谭千秋：把生的希 望留给了学生，把死的恐惧留给了自己。无声证明师德的大善啊! 大爱! 新疆一位老师救出学生而自己被烧死的事迹让我们感动，一 起死的的孩子的母亲对着师生墓祷告道：“孩子，你活着，有这样 的老师教你，我很放心; 你死了， 有这样的老师陪着，我更放心。 ” 其实我们需要和求这样的教育境界。 或许我们不用牺牲，只要用心就可以做得更好：人
16、们会把它称 之为 教育的艺术，大家一定对陶行知先生的四个糖果的故事还记忆 犹新 吧 ?育才小学校长陶行知在校园里看到王友用泥块砸自己班上 的男生，当即斥责了他，并令他放学时到校长室里去。 放学后，陶行知到校长室，王友已经等在门口，准备挨训了。 可一见面， 陶行知却掏出一块糖果送给他，并说： “这是奖给你的， 因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果，随 之陶行知又掏出一块糖果，放到他手里，说：“这块糖果也是奖给 你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊 重我，我应该奖励你。”王友更惊异了，他眼睛睁得大大的。 陶行知又掏出第三块糖果，塞到王友手里， 说： “我调查
17、过了， 你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸 他们， 说明你很正直善良，有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊 ! ” 王友感动极了， 他留着眼泪后悔地说道：“陶校长， 你打我两下吧， 我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀! ” 陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果，递过去说：“为 你正确的认识错误，我再奖你一块糖果，可惜我只有这一块糖果了。 我 的糖用完了，我看我们的谈话也该结束了吧! ”说完就走出校长室。 这则故事我读了好多次了，每次读来都受益匪浅。陶老何以设 计如 此情境，有着怎么样用心和智慧啊，一天的时间可能就在为此学生会面 做着准备，王友为什么会到校长室里来，
18、为什么几块糖果就能产生那么 大的教育效果呢? 因为陶用心备课，真正是在育人，而不是牢骚报怨，“人性中 最深切的禀质，是被人赏识的渴望。”王友作为一个普通的孩子， 当然也渴望被人赏识，也渴望受到校长的重视，四块糖果发生奇效 的根 源大概就在于此。 真心发现学生的优点，真诚鼓励让其认为自己很重要，奇迹真 的发生了! 每学期走的学生让我们很痛心，我们每个班任能说出一大堆的 理 由，再多说点就象我这校长不信任大家似的，有理由的没错，但 是 总回学校门口的真是是我们教育的失败，我们没能力教育好他， 更没能力给他找个去处，所以他回来报复我们，这也叫回报学校， 他的杀伤力极强，所以我们最值得珍惜的是我们每个
19、人的每个集体 的 荣誉，我们说着言不由衷的话，做着不能为人师表的事，让学生 失去了对我们信任，所以有家长投述，老师虚为，座位问题补课问 题，办班问题，不要把小孩子当成不懂事，他们终将长大，再说起 老师时是一付什么表情，我们不敢细听，再回来是长发红发仪表形 象 让我们如临大敌，不忍多看一眼，那是学校最痛心之事，我们不 能麻木，他们不是坏人啊，曾经是我们的学生，就是因为我们留失， 有 个学生毕业多年后反馈信息是在学校实在没意思，做错了是折骂， 做对了 听不到任何表扬声音，有一个老师能真心的对我，我也不会不念， 假若从 前有一个老师在学校里表扬自己一回，也就不会中途 辍学了 ! 校训是什 么? 真心为每个孩子进步付出了吗? 每个孩子都有 进点了吗，我们老师工 作快乐幸福吗? 最后，我想以此小故事与大家共勉!
