1、20XX年小学六年级语文教学 工作计划（人教版） 20XX年小学六年级语文教学工作计划（人教版） 一、学情分析： 全班有学生43 人，其中优生22 人，占全班人数的51.4%。这 22 人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀 生之间也有差距，其中李春柳、余小瑞、陈琦等同学不止阅读水平 高， 而且写作也不差，而曾芙蓉、 刘国强阅读水平高，写作也不差， 但写字差; 后进生3 人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永 林不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力 并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文 的兴 趣 ; 而夏向荣则是智力和基础都较差
2、，需要老师多下功夫，发 现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。 二、教材分析： 本册教材共有课文32 篇。精读课文16 篇，略读课文12 篇， 选读课文 4 篇。 本 册 课 文 的 编 排 ， 围 绕 训 练 重 点 设 计 了 一 个 大 体 的 顺 序 ， 注 意 训 练 的 整 合 性 ， 螺 旋 式 上 升 ， 将 课 文 分 为 8 组 ， 每 组 一 般 3 4 篇课文，在每组课文之前安排了导读。 在每篇精读课文的前面 安排 了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读 提 示”。 在每组课文之后编排了“积累运用”。本册设2 个重点训练项目， 他们是 体会文章的思
3、想感情领悟作者的表达方法， 分别安排在 二、六组中。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴 趣， 同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的 注 意问题。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和 归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训 练 中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的 培养。 4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括 以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点 1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的 基
4、础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下 文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读 书声， 课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一 个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独 特感受。 4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培 养学生写文尤其是写记叙文的能力。 5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古 诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语 言，做到熟读成诵。要充分利用好
5、我的网站( 琴梦乐园教师博客) 上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。 四、教学目的要求 1、在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国 共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育; 了解革命战争的艰苦， 懂 得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从 小树立为 祖国刻苦学习的思想; 继承和发扬艰苦奋斗的优良传统， 受到尊敬 师长、孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品 德教育 ; 培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护 意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。还要使学生从一些写景状物的 文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。 2、能利用汉语拼音识字、
6、学习普通话。 3、培养独立识字的能力。学习130 个生字，其中100 个能独立读准 字音， 认清字型， 了解在语言环境中的字义，并能正确书写; 会认30 个生字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试内 容。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。 学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。注意语言的积累， 初步养成积累语言的习惯。 5、 继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。 继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要 继续培养理解含义深刻的句字的能力，提高阅读的速度; 在理解课文内 容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解; 学习
7、作者 观察事物和领悟课文的一些表达方法。 12 下一页 20XX年小学六年级语文教学工作计划（人教版） 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主 要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20 万 字。充 分利用好微机课时间让学生读我网站上文章，重点推荐安 徒生童话、格林童话、中国童话精选、小学生必背古 诗词诵读，让学生读一读，提高学生文学欣赏能力，培养学生想 象能力。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论， 稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意 思。能简要复述课文，养成先
8、想后说的习惯，说话有礼貌。认真上 好积累运用中的口语交际课，培养学生的口语交际能力。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习 惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实 感的简单的记实作文和想象作文。继续练习写读后感。练习从内容、 词句、 标点等方面修改自己的习作。 五、双基教学要求 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提 高学生的语文综合能力和综合素养。 六、思想品德教育结合点 要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育; 受到孝敬父母、 关 心他人、助人为乐的教育; 培养热爱科学、勇于实践和创新的精神， 增强保护环境的意识和社会责任感。 七、教学
9、措施 保障措施 1、继续加强词句训练 词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础 上， 应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上 下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的 句子。 要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的 方 法。 2、思考练习的教学 要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提 高学 生的理解能力，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂 教学 要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要 单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础 上，通过朗读准确表达课文的思想感情。 4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、 合作学习， 继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导 作 用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提 倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论 和交流，鼓励学生发表不同的见解。 5、继续指导学生写好学习计划和总结。 6、继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50 个钢笔 字， 做到正确、规范、匀称、美观。 7、加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、 师评等多种评论方式。
