1、20XX年小学六年级语文毕业 班小升初复习计划 20XX年小学六年级语文毕业班小升初复习计划 复习要点 （一）学习习惯（一课时） ( 二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习） 汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普 通话、 查字典。复习这部分具体要求有： 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具 体区分声母、韵母； 2、能准确、熟练地拼读音节； 3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“”的拼写规则； 4、认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，并能运用音序 排列，学会音序查字法； 5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声； 6、认识儿化音； （三）识字、写字（一课时复习
2、，两课时练习） 识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其 中蕴 含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具 体要求有： 巩固已认识的常用汉字3000 个左右， 其中2500 个做到会读会 写， 并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握； 2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错 的笔画、笔顺等，可以参考十二册语文参考书后面的附录 p310316； 3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画 查字法； 4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义； 5、 能用钢笔正确、端正、 整洁地书写学过的汉字，行款整齐； 6、复习多音
3、字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形 近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方 法） ( 四 ) 词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时， 练习两课时） “问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要， 而 词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到： 理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过 的词语大部分会用； 2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目； 3、补充成语、成语归类； 4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思； 5、能区分词语的感情色彩； 6、能根据意思写出相应的词语； 7、指导学生在平时的阅读中，多注
4、意词语的搭配，以形成良 好的预感，掌握规范的语言； 8、词语按一定顺序排列可作一指导。 （五）句子（复习两课时，练习两课时） 一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句 子复 习时，应注意： 初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句， 会使用关联词语； 2、能修改常见类型的病句、病段； 3、 根据表达的需要，会变换句型， 如把字句与被字句的互换， 陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈 述和 第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句 等； 4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用； 5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完
5、整； 6、仿写句子。 （六）阅读（复习结合练习进行，安排五课时） 阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习 惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是： 引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整； 2、引导学生作答“谈体会”一类的题目； 3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序； 4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法， 并能就某一方面表达自己的想法； 5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写； 课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫； 6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处； 7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，
6、因引导学生学 会分析，特别是说明方法的掌握； 8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深 的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情 等感受； 9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的情感； 10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引 号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书 名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用； 11、新课程标准推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要 让学生有个大致的了解，以备考试。12 下一页 20XX年小学六年级语文毕业班小升初复习计划 （七）口语交际（复习结合练习进行，安排两课时）
7、 口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养 口语 交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往， 实现人际沟通具有重要意义。在新课程标准中这样表 述口语交际的： 具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中， 学会倾听、 表达与交流， 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往， 发展合作精神。我们在复习中，要做到： 梳理十一、十二册的口语交际内容； 2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学 会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目； 3、复习时，参考试题精粹中“口语交际”的内容，老师 也可以根据自己班级的实际情况进行补充。 （八）古诗词、名言警句等（
8、复习两课时，练习两课时） 厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特 别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求： 新 课 程 标 准 中 提 到 的 古 诗 必 须 熟 练 掌 握 ， 并 能 通 过 诗 文 的 声调、节奏等体味作品的内容和情感； 2、其中名句要会默写，会运用； 3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用； 4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、 友情的等； （九）综合性学习（一课时） 综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、 写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书 本学 习与实践活动的机密结合。其具体要求是：
9、 为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息 渠道 获取资料，尝试写简单的研究报告； 2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨 论和分析，学写活动计划和总结； 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中 的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶； 4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。 （十）习作（复习结合练笔，共六课时） “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作 是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们 在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意： 以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点； 2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根 据自己的实际情况进行教学； 3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问 题： “为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话； “写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即 写作 的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养； 最后， 祝愿在大家的共同努力下，我们六年级的语文教学获得 大 丰收！
