1、20XX年小学教师业务学习心 得体会 2019 年小学教师业务学习心得体会 20xx 年，通过认真细致地学习业务知识，我对教育教学工作 有了更深的认识，教学业务能力和水平有不同层次的提高。“我们 不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学 生，这是我们应有的责任”。 一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教 师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密 结合 教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和 教学实 践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。一 名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的 事物 中看出新东
2、西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物 中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是创造性的劳动态 度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己 的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验 田” ， 并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人， 变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走 上了 从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同 时也为自己的职业生涯展示了新的希望。 我认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动 的不二法门。在确定树立教学风格，形成教学思路，预计教学问题 的过程中不断丰富自己的认识和能
3、力，积累有意的教学经验和教学 方法。 在情境教学中， 根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设， 教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动 也 就越自然、越高效! 激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教 师即使再有智慧，再机智， 也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激 发他们的参与意识。所以，只有通过教师激情演绎的情境教 学， 才是一个展现自身智慧性行动能力的平台，所表现出的机智也 越 光彩夺目。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师 们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累 累 ， 赢 得 了 家 长 和 社 会 的 敬 重 ， 这 真 是 教 师
4、 职 业 的 魅 力 所 在 。 下 面 谈一谈我的体会： 一、我的收获 其一， 更加深入了解到一些教育政策法规， 教育模式和相应 的教 学 策 略 。 在 教 学 实 例 中 找 到 自 己 今 后 努 力 的 方 向 ， 更 新 了 知 识 结 构 和 能 力 结 构 。 感 受 了 新 课 程 理 念 在 教 学 中 的 渗 透 ， 懂 得 了 如 何 更 有效地实施教学。 其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发 展和素质的提高，不仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福 之所 系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做 一名合格的小学教师，既需要有扎实的学术
5、根底，广阔的学术视野， 不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了 解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心 学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要 做“人师”。 二、努力方向 其 一 ， 作 为 一 名 老 师 应 该 要 博 学 求 精 。 在 学 科 知 识 上 要 不 断 的 提高水平， 还要在其他方面有所涉及。 这对我们自己在教学方面也 有帮助的。现在的教科书更趋于实用性和时代性。因此，要不断的 提高自己各方面的知识水平。 其 二 ， 在 教 学 中 应 该 不 断 的 学 习 新 课 程 标 准 ， 在 教 师 的 不 断 成
6、长 的 过 程 中 要 努 力 的 完 善 自 我 ， 做 受 学 生 欢 迎 的 教 师 ， 做 个 永 远 的 好“学生 ”。 其三， 我要克服的是自己的不足。 作为老师首先要有诲人不倦 的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师应该具备 的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而 绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生 感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相; 师生之 间心 与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真 诚地与学生交流。 其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学 方法，全身心地投入到工作中去，
7、勤勤恳恳，努力使自己在工作中 多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力 提高课堂实效，让每一个学生都有发展。 总之，孩子是明天的希望，而教师则是托起希望的人。他们的 成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续， 完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远， 我要不断 完善和提高自己。但我也相信在这片天空里，我们能绽放 出自己绚烂的 生命之花。 教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培 养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣 的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必 须认 真对待并要用实践作出回答的问题。
