1、20XX年培优辅差工作总结 20XX年培优辅差工作总结 “一 切 为 了 每 一 位 学 生 的 发 展 ”是 新 课 程 的 核 心 理 念 在 教 学 中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作， 只有及时而细致地做好这一工作，才能使优生更优，差生不差，一 学期以来, 我在 “ 培优辅差 “ 工作过程中, 能根据实际情况 , 有步骤、 有措施地实施落实“ 培优补差“ 的内容 , 使学生能较好的得到发展。 以下是我对本学期培优扶差工作的总结： ( 一 ) 在培优方面： 1、发挥优生的优势 指名让优生带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他 们的 学习兴趣。设立不同层次的学
2、习帮扶小组，确立学习目标，在 学生中形成“赶、帮、 超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、 学 有所用。让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。 2、想办法让他们学会学习 我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。大多都 是在 教师的强逼下取得进步的。这不利于学生朝更高的方向发展， 也不利于他们终身学习习惯的养成，不会学习是绝对不行的。成绩 较好 的学生面对升学的压力，都想考出好成绩。我在教学中想尽各种办法， 让他们最大程度地提高学习效率。 3、着重培养优生的求知望和学习自觉性 告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要 的帮 助，要使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读
3、好书的作用何在， 调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索 精神，使其在好的基础能更进一层。 ( 二 ) 在辅差方面： 1、积极转化教学观念, 争取得到家长的热心配合。 在工作过程中, 教师的观念能积极转化 , 由以前看分数 , 注重优生 的辅导, 对潜能生耐心不足 ,“恨铁不成钢“,急功近利的心态转变为能正 确看待每一个学生, 以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工 作过程中能个体分析, 群体分析, 确立发展目标和措施, 找 出每个学生 的优点, 缺点 , 潜在的优点, 缺点 , 新的生长点. 用发展的眼光看自己, 分析别人. 积极对待学生的每一个闪光点, 施以恰如其分的鼓励性
4、评价, 家长能热心配合, 使得每一位学生能安心于课堂 的学习 , 把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 2、有意识加强课堂提问 课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的 重 要手段。在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象 常有发生。久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂、心 在窗外。 我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很 好途径。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究 层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经 过思考能 回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机 会， 让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获
5、的喜悦。这样 因势 利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。 3、对于基础很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就 感，从而培养他们学习英语的兴趣 本学期中后期我们采用了分层教学，大多成绩较差的学生由老师进 行专门指导，效果突出。 为了让这部分学生产生学英语的兴趣， 我认 真筛选出每个单元的七、八个最重要的知识点，估计考试会出 现的，专 门给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些知识点。并给 他们强调我们要掌握的知识原来是如此少，所以一定要按时完成， 否则真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少学生主动找我，请 我检查 他们的掌握情况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良 性
6、势头。 4、对差生的每一点进步都给予肯定 对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生 中树 立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。定时 检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯一学期以来, 我在 “ 培优辅差“ 工作过程中, 能根据实际情况, 有步骤、 有措施地实施落 实 “ 培优补差“ 的内容 , 使学生能较好的得到发展。通过内化教育, 学生的学习动机, 学习积极性大大地被调动起来, 不管是优等生或是后 进生, 现都能明确自己的学习目的, 不是为别人, 而是为自己; 学习风气较以前有明显的变化, 以前是 “ 要我学 “,现在是 “ 我要学 “ 。 通过不断的加强训练, 老师帮助学生获取一个个小成功, 学生的自 信 心 , 意志力得到很大的提高。 在这一学期里，虽然我已经很努力，但也存在着一些问题，如 教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我相信只要我继 续努力，用发展的观点去看待差生，一步一个脚印地将差生转化工 作 做到实处。我的“培优辅差”工作一定能越做越好的。
