1、第 1章 走近 细胞 第 1节 细胞是生命活动的基本单位 知识点一 细胞学说及其建立 过程 细胞学说的建立者？ 细胞学说的主要内容？ 施莱登；施旺 、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞 发育而来，并由细胞和细胞产物构成； 、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己 的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生 命起作用。 、新细胞是由从老细胞分裂产生。 知识点一 细胞学说及其建立 过程 细胞学说的建立者？ 细胞学说的主要内容 ？ 细胞学说 建立的大致过程？ 生物学 理论的提出离不开理论思维和科学观察的 结合， 科学家用了 什么方法？ (1)观察法 : 概念 :人们在自然发生的条件下 ,通过感官或借助
2、于仪器 ,有目的、有计 划地考察研究对象 ,从而获得有关经验性材料的方法。 要求 :观察时要全面、细致和实事求是 ,并及时记录下来。 (2)归纳法的两种类型 : 完全归纳法 :把某类事物的全部个体都研究一番 ,再经归纳得出结论 ,这种 方法实际应用中工作量大 ,并且有时相当困难。 不完全归纳法 :最常用的是最简单的枚举法 ,在进行归纳时不可能穷尽所有 的个别 ,因此归纳出来的结论不一定是正确的 ,还需要演绎推理进行论证。 施旺提出自己的观点没有运用归纳法 ,而是利用类比法。 知识点一 细胞学说及其建立 过程 细胞学说的建立者？ 细胞学说的主要内容 ？ 细胞学说 建立的大致过程 ？ 细胞学说的
3、意义？ 、揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的 统一性 、标志着生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入 分子水平打下基础 、为后来生物进化论的确立埋下伏笔 (1)英国科学家罗伯特 虎克发现细胞并建立了 细胞学说 。 ( ) (2)一切动植物都由细胞发育而来 ,并由细胞产物所 构成。 ( ) (3)细胞是一个相对独立的单位 ,是具有生命的有机体 。 ( ) (4)德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是 “ 所有的 细胞 都来源于先前 存在的细胞 ” 。 ( ) (5)放大镜的发明和改进是细胞学说建立的基础。 ( ) 对位训练： 【 素养案例 】 1、细胞学 的确立是从施莱登 (1838)和施
4、旺 (1839)的细胞学说的提出开始 的 ,而大部分细胞学的基础知识是在 19世纪 70年代以后得到的。在这一时 期 ,显微镜的观察技术有了显著的进步 ,详细地观察到细胞核和其他细胞 结构、有丝分裂、染色体的行为、受精时的核融合等。下列相关说法错 误的 是 ( ) A.为细胞学早期的形成奠定了良好基础的技术是光学显微镜 B.理论思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法 C.生物学的发展一直依赖于基础科学和观察手段的 进步 D.细胞学说是关于所有生物结构和生命活动的基本单位的学说 D 【 素养 迁移 】 基于对细胞学说建立过程的认识和细胞学说内容的理解 , 判断下列关于细胞学说的相
5、关叙述正确的是 ( ) A.从老细胞核中长出一个新细胞 B.动植物都以细胞为基本单位 C.一切生物都由细胞构成 D.使人们对生命的认识进入分子水平 B 知识 点二 细胞是基本的生命系统 1、生物的生命活动离不开细胞 2、生命系统的结构层次 3.细胞是基本的生命系统 实例 1.草履虫的运动和分裂 草履虫： 单细胞生物 单细胞生物的生命活单细胞生物的生命活 动就是细胞的生命活动就是细胞的生命活 动动 . 自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？ 变形虫 如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动 ，因此说， 单细胞生物的生命活动离不开细胞 衣藻 酵母菌 实例 2.人的生殖和发育 人的生命始于
6、 受 精卵 在你与父母之间，什么细胞充当了 “ 桥梁 ” ？ 精子和卵细胞 多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的。多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的。 实例 3：缩手反射 多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都 需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调 . 因此， 生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物 的生命活动。 实例 4 艾滋病（ AIDS） 病原微生物：艾滋病病毒 HIV 攻击对象：免疫系统的淋巴细胞 死亡原因：淋巴细胞被大量破坏，导 致人体免疫力降低，其他病原微生物 感染。 关键 点拨 有关病毒的 4点提醒 (1)病毒主要由核酸和蛋白质组成，一种病
7、毒只含有一种核酸 (DNA或 RNA)。 (2)病毒虽然没有细胞结构，但能在宿主细胞内增殖，产生子代，表现出生命现象， 所以它属于生物。 (3)病毒没有细胞结构，只能营寄生生活，不能用普通的培养基直接培养，可以用活 的鸡胚等培养。 (4)病毒繁殖方式：自我复制 (如图 )。 衍射法构建病毒的知识 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 生命活动离不开细胞，病毒离开了细胞， 就不再表现出生命特征。 除病毒外，其他生物都是由细胞构成的。 二、细胞是基本的生命系统 1.生命活动离不开细胞 (连线 ): 2.不同生物生命系统的结构层次分析 : (1)图解 : 课堂篇探究学习 探究点一 探究点二 细胞是基本
8、的生命系统 问题情景 请结合图示理解生命系统的结构层次及其相互关系。 1.为什么说细胞是基本的生命系统 ? 答案 :比细胞更小的系统 ,如分子、原子不能独立完成生命活动 ,生命系统 的其他层次都是建立在细胞的基础之上的。 2、一 个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是 不是生命系统？如果不是，请说明理由。 1）一个分子或一个原子是一个系统。 2）不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动， 单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。 重点概念区分 种群 、群落和生态系统的组成要素 : (1)种群三要素 :一定区域、同种生物、所有个体。 (2)群落两要素 :一定区域、不同种群。 (3
9、)生态系统三要素 :一定区域、无机环境、生物群落。 下列 组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ） 生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 某一池塘中的全部鱼类； 肺炎患者肺部的肺炎双球菌； 一根枯木及枯木上的所有生物 A、 B、 C、 D、 D 【 素养案例 】 “ 竹外桃花三两枝 ,春江水暖鸭先知。 ” 这一千古名句生动形象地勾画出 早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中 ,正确的是 ( ) A.桃花属于生命系统的器官层次 B.一片江水中的所有鱼构成一个种群 C.江水等非生物不参与生命系统的组成 D.生物圈是地球上最基本的生命系统 A 【 素养 探究 】 母题追问 (1) 桃树 与鸭相比 ,生命系统的结构层次有何不同 ? 提示 :桃树无 “ 系统 ” 这一结构层次 。 (2) 江水中的所有生物属于生命系统的哪种结构层次 ? 提示 :群落。 3.细胞是基本的生命系统 : (1)细胞是生命活动的基本单位 ,生命活动 _。 (2)各层次生命系统的 _都是以细胞为基础。 离不开细胞 形成、 维持和 运转 【 课堂回眸 】
